2011年高三政治復(fù)習備考的主要策略.docx

2011年高三政治復(fù)習備考的主要策略 轉(zhuǎn)載內(nèi)容摘要：本文從學(xué)生備考需過的“五關(guān)”知識關(guān)、能力關(guān)、書寫關(guān)、速度關(guān)、心態(tài)關(guān)出發(fā)，闡述2011年高三政治復(fù)習備考的主要策略：關(guān)注“三個”重要信息；夯實“三個”重要基礎(chǔ)；優(yōu)化“三個”基本環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞：復(fù)習課 ；有效；高效一、學(xué)生高三政治備考需過“五關(guān)”對于每一個莘莘學(xué)子來說，十二年的夢想，十二年的等待，只求高考能順利過關(guān)。要想高考成功有“五關(guān)”必不可少：知識關(guān)、能力關(guān)、書寫關(guān)、速度關(guān)、心態(tài)關(guān)。高三學(xué)生知識關(guān)可能面對的困惑是：記不清，背不全；辨不明，理不透；面不廣，養(yǎng)不深。能力關(guān)的要求：獲取解讀信息的能力，調(diào)動運用知識的能力，描述闡釋事物的能力，論證探究問題的能力。書寫關(guān)的要求：字跡工整，書寫規(guī)范，組答條理。速度關(guān)的要求：50分鐘完成12+5道題量。心態(tài)關(guān)的要求：遇難不慌，遇生不亂，遇熟不輕，遇易不浮。 二、2011年高三政治復(fù)習備考的主要策略（一）關(guān)注“三個”重要信息（方向）1密切關(guān)注考試說明的條目及其變化（1）考試說明的條目有一個很大的特點：沒有“知識掌握程度”要求。這給我們復(fù)習帶來了挑戰(zhàn)：我們按什么要求復(fù)習，復(fù)習到什么程度？解決問題的方法是把考試說明和學(xué)科指導(dǎo)意見結(jié)合起來。學(xué)科指導(dǎo)意見是對考試說明的細化，把兩者結(jié)合起來便于操作。現(xiàn)以經(jīng)濟生活的第三課為例加以說明?？荚囌f明學(xué)科指導(dǎo)意見消費及其類型影響消費的因素理解影響消費的主要因素影響消費的因素把握消費的類型消費的結(jié)構(gòu)知道消費結(jié)構(gòu)和恩格爾系數(shù)的含義舉例說明恩格爾系數(shù)變化對消費水平的影響正確的消費觀影響消費行為的主要心理描述幾種主要的消費心理比較幾種不同的消費心理影響的消費行為的差異理智消費理解理智消費的四大原則辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀（2）2011年與2010年主干條目及其變化如何關(guān)注變化2011年考試說明出來后，最值得做的一件事是比較2011年與2010年主干條目及其變化并引導(dǎo)復(fù)習。主干條目變化之處一定要引起高度重視，往往是高考命題興奮點?，F(xiàn)以2010年與2009年主干條目及其變化為例（經(jīng)濟生活模塊）進行說明。經(jīng)濟考試說明（2009）經(jīng)濟考試說明（2010）1結(jié)算方式刪2現(xiàn)代企業(yè)的組織形式現(xiàn)代企業(yè)典型的組織形式（縮）3樹立正確的擇業(yè)觀樹立正確的就業(yè)觀（擴）4利息、利率和本金存款利息及其計算（擴）5收入分配對效率、公平的影響收入分配公平的制度保證和重要舉措（擴）6既要提高效率，又要促進公平處理好效率與公平的關(guān)系（擴）7財政收支平衡財政收入和支出的三種情況（擴）8違反稅法的現(xiàn)象違反稅法的行為9市場秩序與市場規(guī)則市場秩序（縮）10科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀（擴）11促進經(jīng)濟又好又快發(fā)展的主要措施促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展（擴）2密切關(guān)注社會時政熱點及本省特色信息比如社會時政熱點：反映物價上漲的“蒜你狠”、“豆你玩” 、“糖高宗”、“蘋什么”等流行詞；十二五規(guī)劃；中共十七屆五中全會；“兩會”等。本省信息有：杭州汽輪動力集團有限公司成功經(jīng)營，浙江省LED產(chǎn)業(yè)鏈，浙江省節(jié)能減排情況等。關(guān)注社會熱點的目的是要用好熱點，我們想要達到的目的是創(chuàng)設(shè)情境，分析熱點，鞏固知識，提升能力，拓展視野，增強新穎和時效性，讓課堂貼近生活，貼近社會，貼近高考。3密切關(guān)注各地后期復(fù)習資料的信息（1）各地復(fù)習資料如何獲得除了本校加強高考研究之外，還應(yīng)與一些有實力學(xué)校加強交流，獲取它們的后期復(fù)習資料并加以解析為我所用，可以與這些名校建立長期的友好合作關(guān)系以便隨時獲取有效資料。（2）獲取資料后怎么用獲取資料后不是照搬照抄，而是應(yīng)該有所取舍，取其精華去其糟粕。必須選擇試題，分析我們備考的盲點、冷點，捕捉考試的熱點和信息，彌補我們的不足。（二）夯實“三個”重要基礎(chǔ)（根本）1夯實基本的主干知識，形成知識體系（1） 堅持點、線、面的統(tǒng)一 點要“實”：多角度、全方位準確理解。如我國政府職能，內(nèi)部“四問”：是什么；為什么；怎么辦；會怎樣。外部“四清”：經(jīng)濟方面的“宏觀調(diào)控”等；政治方面的“黨的領(lǐng)導(dǎo)“、“人大職能”、“政協(xié)職能”等；文化方面的“作用”、“任務(wù)、“兩個素養(yǎng)”等；哲學(xué)方面的“辯證法”、“歷史唯物主義”等。線要“清”：清晰鏈接點與點之間關(guān)系。如：經(jīng)濟生活的“（經(jīng)濟）環(huán)節(jié)線”；政治生活的“（民主）主體線”；文化生活的“邏輯（知識）線”；生活與哲學(xué)的“（唯物）辯證線等。下面以政治生活“（民主）主體線”為例。主線公民政府民主政治國際社會公民權(quán)利與義務(wù)；公民有序政治參與；公民與國家的關(guān)系政府性質(zhì)、原則、職能與責任、依法行政、政府權(quán)威政黨性質(zhì)、地位、宗旨，執(zhí)政、領(lǐng)導(dǎo)、建設(shè)民主政治四大制度（人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層民主自治制度）國際社會主權(quán)國家與國際組織、當今時代主題、我國的外交政策面要“廣”：確立寬廣而穩(wěn)定的知識面。如影響價格的因素。在點、線、面的基礎(chǔ)上，形成有效的知識體系，從而能得心應(yīng)手地調(diào)動、運用知識。應(yīng)該形成怎樣的知識體系呢？比如，（1）課程體系： 經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)；（2）學(xué)科體系（生活與哲學(xué)模塊）：唯物論、辯證法、認識論、人生觀與價值觀；（3）單元體系：（哲學(xué)第一單元為例）a.日常生活入手：哲學(xué)來源于生活又超越生活；b.哲學(xué)歷史：對世界的不同看法形成不同的哲學(xué)；c.哲學(xué)與時代：哲學(xué)還與時代發(fā)展密切相關(guān)。（4）課文體系：（哲學(xué)第四課為例）a.世界的本原是什么？物質(zhì)的；b.物質(zhì)的世界狀態(tài)如何？運動變化的；c.運動變化著的物質(zhì)世界是否雜亂無章？有規(guī)律的。（5）課時體系：以認識運動 把握規(guī)律第一目為例：a.世界上的一切事物都處于運動和變化之中；b.什么是運動？c.運動與靜止的關(guān)系；d.馬克思主義堅持絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一。（2）堅持懂、背 、用的統(tǒng)一切實弄懂“一知半解”的基礎(chǔ)知識。比如，在經(jīng)濟中無限責任和無限連帶責任；流動性與流通性；國民收入與國內(nèi)生產(chǎn)總值的關(guān)系等。擠出時間讓學(xué)生背書、整理知識。a.指導(dǎo)學(xué)生掌握記憶的方法；b.編寫條目解答、確定朗讀時間；c.主干知識默寫。對于生疏而重要的知識要多用。編制“滾動式”的練習，讓重要知識點“像釘子釘在腦子里一樣”2培養(yǎng)基本的學(xué)科能力（1）高考題賞析：感悟高考命題答題的基本思路（分三階段）。第一階段：讀懂答案，提出問題；第二階段：讀深答案，提出啟示；第三階段：讀透答案，提出補充。（2）時政自編練習：學(xué)會評析時政熱點（分三階段）。第一階段：一材一問一練。比如，“心暖則經(jīng)濟暖”的唯物論依據(jù)。第二階段：一材多問多練。比如，“分配既要注重效率，更要注重公平”，經(jīng)濟、政治、哲學(xué)角度設(shè)問并回答。第三階段：多材一問一練。比如，黨重視大學(xué)生就業(yè)、重視建立農(nóng)村基本合作醫(yī)療制度、抑制房價過快上漲等，共同體現(xiàn)了政治生活的哪些道理？（3）錯題掃描糾錯行動：第一，編制模板：政治5本書，分18個模塊；第二，整理錯題：月考、期中、期末考試等；第三，繪制圖形：根據(jù)錯題與模塊要求，繪制柱形圖；第四，分析原因：知識與能力、習慣、方法等方面；第五，糾正錯誤：在老師指導(dǎo)自主糾正錯誤。指導(dǎo)學(xué)生整理各種練習，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾錯，彌補“短板”。（4）從知識體系出發(fā)，系統(tǒng)推進。從課程體系、學(xué)科體系、單元體系、課體系一直到課時體系，從宏觀到微觀，從微觀到宏觀系統(tǒng)推進學(xué)科基本能力。（5）從主體元素出發(fā)，立體推進。a.行為主體角度。經(jīng)濟：國家、政府、市場、企業(yè)、生產(chǎn)經(jīng)營者、勞動者、消費者等。政治：國家、政府、政黨、公民、民族、國際社會等。b.知識元素角度。“社會再生產(chǎn)的過程”：生產(chǎn)、分配、交換、消費?！罢保盒再|(zhì)、職能、原則、依法行政。（6）從思維層次出發(fā)，步步推進。a.是什么？為什么？怎么樣？怎么辦？b.分析與綜合相結(jié)合。微觀中觀宏觀；宏觀微觀宏觀。3強化基本的解題方法。在高三政治備考中一定要加強解法指導(dǎo)，可以在平時解題中穿插解法指導(dǎo)，也可以單獨開設(shè)解法指導(dǎo)課。不管怎樣，尤其要關(guān)注三類題，圖表類、意義類、措施類和三類問題。注重方法提煉、過程展示、語言規(guī)范。在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，對每一種題型進行概括總結(jié)，形成一套便于學(xué)生掌握和運用的解題方法和套路。同時在訓(xùn)練的時候一定要讓學(xué)生動手把自己答案寫下來并通過實物投影進行展示和點評，在教學(xué)中養(yǎng)成，在訓(xùn)練中積累，在生活中實踐。以下是對圖表類、意義類、措施類三類重要題型所概括的解題方法和套路。措施題：解答“怎么辦”問題的“三部曲”：一是根據(jù)問材分類型：材料、設(shè)問、聯(lián)合型；二是根據(jù)類型定角度：根據(jù)類型綜合考慮；三是根據(jù)角度選思路：材問、科內(nèi)、書政合。（三）優(yōu)化“三個”基本環(huán)節(jié)（抓手）1備課（1）備課做到五個有：即腦中有“綱”（課程標準），胸中有“本”（教材），目中有“人”（學(xué)生），心中有“情”（情境），手中有“法”（方法）。（2）具體措施集體備課行動：集體備課的流程（定主題、定主備人、集體討論、形成教案、反思）。開門聽課與推門聽課：老教師的課堂隨時歡迎年輕老師聽課，領(lǐng)導(dǎo)不打招呼直接聽課，巡視聽課。編制導(dǎo)學(xué)案：學(xué)案要求精細化，題目要精選。高考研究行動：做完8套高考試卷，編制一張表格（要求到考知識點題型分值難易程度），參加一場高考。2上課：在備課的基礎(chǔ)上，強調(diào)一個“動”。（1）讓學(xué)生“動起來”：思考、討論、練習等（能力是練出來）。（2）讓講解“精起來”：有趣、精煉、啟發(fā)等。強調(diào)兩個5分鐘：教師連續(xù)授課時間5分鐘，也就是每隔5分鐘，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)1次。每節(jié)課最后5分鐘，教師留給學(xué)生自己思考總結(jié)。3練習： 要求“四精”、“五必”“四精”：（1）精選：一般是12+5的模式。（2）精練：限時訓(xùn)練。（3）精批：有統(tǒng)計，有適當評語，在規(guī)定時間內(nèi)完成。建立錯題庫（電子稿、剪貼板），獲得學(xué)生練習的真實信息。（4）精評：教師在講評作業(yè)和試卷課要“精”。有評分細則，有重點，有難點，有矯正練習。例如（原題）：運用文化生活的相關(guān)知識分析，為什么海峽兩岸的和平統(tǒng)一，“只要兩岸同胞的心靈相通，就會一通百通”？ 變化題1（變設(shè)問）“兩岸同胞翹首以盼多年的三通夢想終于成為現(xiàn)實”。請你從文化生活的角度分析其原因。變化題2：（變角度）海峽兩岸分隔多年，什么兩岸同胞心靈依然相通？再如（原題）：結(jié)合材料一，運用政治生活相關(guān)知識回答為什么大多數(shù)中國民眾對中國經(jīng)濟發(fā)展充滿信心？變化題1：（變知識范圍）結(jié)合上述材料，運用文化生活相關(guān)知識，回答為什么大多數(shù)中國民眾對中國經(jīng)濟發(fā)展充滿信心？變化題2：（變知識范圍以及設(shè)問角度）請從經(jīng)濟生活的角度談?wù)?，政府?yīng)該怎樣進一步增強中國民眾對中國經(jīng)濟發(fā)展的信心？再舉一例（原題）：結(jié)合材料三，運用文化生活的相關(guān)知識分析浙江人經(jīng)濟與浙江人精神之間的關(guān)系。變化題1：（變材料范圍）材料三體現(xiàn)了文化生活哪些道理？ “五必”： 教師在作業(yè)布置和檢查上做到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補，最大限度發(fā)揮以“訓(xùn)練為主線”的作用。在教學(xué)中養(yǎng)成