青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案

青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 課題 信息窗一 有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí) 共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 第一單元信息窗一 主備人 教學(xué) 目標(biāo) 讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。 在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的特點(diǎn) 課型 新授 重點(diǎn) 難點(diǎn) 讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。 在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的特點(diǎn) 個(gè)人實(shí)施情況 教 學(xué) 過(guò) 程 一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們喜歡野炊嗎？想幫野炊的同學(xué)解決問(wèn)題嗎？ 野炊時(shí)大家一共帶了 9 個(gè)面包，要平均分給 3個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？平均分給 9 個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？ 二、運(yùn)用情景探求新知。 1、 圖上這些同學(xué)出去野炊時(shí)也遇到了一些問(wèn)題，想幫助他們解決嗎？你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組討論一下。 9個(gè)面包現(xiàn)在要平均分給 4個(gè)人，怎樣分呢 ? 9個(gè)面包平均分后有剩余，余下的數(shù)叫余數(shù)，這種現(xiàn)象叫有余數(shù)的除法。 板書(shū)課題：有余數(shù)的除法 2、 根據(jù)分的結(jié)果推導(dǎo)除法算式。 教師板書(shū)： 9 4=2（個(gè)） 1（個(gè)） 結(jié)果是平均分給 4 個(gè)人，每人分 2 個(gè)，還余 1個(gè)。 讀作： 9除以 4商 2余 1。 3、 結(jié)合算式講解算式中每一部分的名稱。 4、 同位互相說(shuō)一說(shuō)算式各個(gè)部分的名稱，讀一讀算式。 三、試一試。 師 ： 其他的食品怎樣平均分呢？小組的同學(xué)互相提問(wèn)題、解決問(wèn)題。 學(xué)生口述教師 課件演示 。 第 1 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出其他除法算式，教師巡視指導(dǎo)。全班交流自己寫(xiě)的算式。 四、鞏固練習(xí)。 1 、先擺一擺，再填空。 ）個(gè)每個(gè)一份，分了（）份，還剩（）個(gè)？ ）個(gè)，平均分成份，每份（）個(gè)，還剩（）個(gè)。 指名交流自己寫(xiě)的算式。 2、 自主練習(xí)第一題。 3、 在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇 到過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？先小組說(shuō)，再全班說(shuō)。 同位互相說(shuō)說(shuō)每道算式中的各部分名稱，再讀一讀算式。 五、總結(jié)。 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，知道了平均分后剩余部分叫余數(shù)，學(xué)會(huì)了列式計(jì)算。 板書(shū)設(shè)計(jì) 有余數(shù)的除法 9 個(gè)面包現(xiàn)在要平均分給 4 個(gè)人，怎樣分呢 ? 9 4=2（個(gè)） 1（個(gè)） 教后記 第 2 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 課題 信息窗一 有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí) 共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 第一單元信息窗一 主備人 教學(xué) 目標(biāo) 讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。 在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的特點(diǎn) 課型 練習(xí) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。 在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的特點(diǎn) 個(gè)人實(shí)施情況 教 學(xué) 過(guò) 程 一、回顧整理。 上節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生暢所欲言，以復(fù)習(xí)喚起記憶。 二、作業(yè)延續(xù)。 1、 要求 18 塊巧克力可以平均分給幾人，先要知道每人分幾塊，有很多種情況，你能列出算式嗎？ 學(xué)生嘗試列式 18 2=9（人） 18 3=6（人） 18 4=4（人） 2（塊） 18 5=3（ 人） 3（塊） 18 6=3（人） 18 7=2（人） 4 塊） 2、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、先獨(dú)立觀察，然后小組討論、交流。 4、你是怎樣做出來(lái)的？以 18 7=2（人） 4（塊）為例， 三、先擺一擺，再計(jì)算。 1、 9 根小棒，每?jī)筛环?，分了（）份，還剩（） 2、 把 11 根小棒平均分成 4份，每份有（）根，還剩（）根。 學(xué)生在答題紙上填寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。指名說(shuō)說(shuō)試商的過(guò)程。 四、試一試直接用乘法口訣求商。 1、 師：老師手里拿著幾個(gè)氣球？（ 18 個(gè)），要分給幾個(gè)小朋友？（ 5 個(gè)），平均每人分 幾個(gè)？ 還 第 3 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 剩幾個(gè)？ 指名交流自己是怎樣找到合適的商的。 2、 找規(guī)律 通過(guò)剛才的練習(xí)，比較每道題里除數(shù)和余數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律，同位互相說(shuō)一說(shuō)。集體交流。 3、 小結(jié)：在有余數(shù)的除法算式里，余數(shù)都比除數(shù)小。 五、解決問(wèn)題。 1、 思考：一件衣服釘幾個(gè)扣子？ 30 個(gè)扣子可以釘多少件衣服？還剩多少個(gè)？ 集體交流，訂正。 2、 自主練習(xí) 4 題 三種杯子各能裝滿多少？各剩幾只？獨(dú)立觀察圖。說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的 ？ 3、 自主練習(xí) 5 題 剩下的易拉罐可以搭幾輛小車？學(xué)生觀察圖，交流自己的想法， 4、 自主練習(xí)第 6題 每種工具都平均分給 9 個(gè)班，怎么分？你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組交流，討論。 板書(shū)設(shè)計(jì) 有余數(shù)的除法 教后記 第 4 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 課題 信息窗 2：搭帳篷 共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 第一單元信息窗 2 主備人 教學(xué) 目標(biāo) 1、 使學(xué)生經(jīng)歷試商的過(guò)程，理解豎式計(jì)算的算理，掌握 試商的過(guò)程，掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法 。 2、 理解有余數(shù)除法的意義，能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 課型 新授 重點(diǎn) 難點(diǎn) 理解豎式計(jì)算的算理，掌握試商的過(guò)程，掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法 個(gè)人實(shí)施情況 教 學(xué) 過(guò) 程 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 同學(xué)們來(lái)到野外可高興了，有的扎帳篷，有的采野果，有的采蘑菇你們想去看看嗎？ 二、 探索新知 1、出示信息圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 （ 1） 請(qǐng)同學(xué)們找找圖中的數(shù)學(xué)信息，想一想根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （ 2）解決第 一個(gè)問(wèn)題：每人分 4 條， 22 條魚(yú)可以分給多少人？ 要解決這個(gè)問(wèn)題，你準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行計(jì)算？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)： 224=5（人） 2（條） 組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式每一部分表示的意義。 小組討論，全班交流。 （ 3） 教學(xué)豎式的寫(xiě)法。 教師板書(shū)豎式 ，并講解每一部分的名稱 。 請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)寫(xiě)豎式。 提醒學(xué)生注意： 各數(shù)位一定要對(duì)齊 （ 4） 小組內(nèi)解決： 48 個(gè)野果平均分給 9 個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？ 師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)橫式及豎式。 師：說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣試商的？ 請(qǐng)學(xué)生交流自己的好方法。 （ 5）觀察比較 ： 觀察一下上面兩道算式，你發(fā) 第 1 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：余數(shù)一定是比除數(shù)小的。 （ 6）請(qǐng)學(xué)生 獨(dú)立解決：需要搭多少頂帳篷？ 學(xué)生找到需要的條件，在本子上寫(xiě)出算式并集體交流。 2、練習(xí)鞏固 （ 1）自主練習(xí) 1 （ ）里最大能填幾？ 這是一道試商練習(xí)。 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。 （ 2）補(bǔ)充練習(xí) 先擺一擺，再計(jì)算 9 根小棒，每 2 根一份，分了（ ）份，還剩（ ）根 板書(shū)： 92= （ ） （ ） 把 11 根小棒平均分成 4 份，每份有（ ）根，還剩（ ）根 板書(shū)： 114=（ ） （ ） 再一次提醒學(xué)生注意：在做有余數(shù)的除法題時(shí)，所得的余數(shù)一定比除數(shù)小。 3、總結(jié)：同學(xué)們，你們真不錯(cuò)。這節(jié)課我們跟著圖上的小朋友們一起去搭了帳篷，還學(xué)會(huì)了有余數(shù)除法的豎式的寫(xiě)法，課后請(qǐng)你們找一找在生活中哪些問(wèn)題可以用我們今天學(xué)過(guò)的方法來(lái)解決？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 有余數(shù)的除法 224=5（人） 2（條） 教后記 第 2 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 課題 信息窗 2：搭帳篷 共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 第一單元信息窗 2 主備人 教學(xué) 目標(biāo) 1、 使學(xué)生經(jīng)歷試商的過(guò)程，理解豎式計(jì)算的算理，掌握試商的過(guò)程，掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法 。 2、 理解有余數(shù)除法的意義，能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 課型 練習(xí) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 理解豎式計(jì)算的算理，掌握試商的過(guò)程，掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法 個(gè)人實(shí)施情況 教 學(xué) 過(guò) 程 一、 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鞏固 同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了有余數(shù)的除法 。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在做有余數(shù)除法的題目時(shí)我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？ 二、 合作交流，解決問(wèn)題 1、 出示投影：你知道余數(shù)藏在哪里嗎？請(qǐng)把它找出來(lái) 。 144=32 85=13 163=51 104=22 （ 1）請(qǐng)學(xué)生以開(kāi)火車的形式說(shuō)一說(shuō)。 （ 2）組織學(xué)生 指出余數(shù)、商。 2、 練習(xí)鞏固 （ 1） 自主練習(xí)第 5 題 把余數(shù)是 2 的涂成紅色 請(qǐng)學(xué)生先算出每道算式的得數(shù)，然后根據(jù)要求涂色。 集體訂正，有錯(cuò)的學(xué)生改錯(cuò)，改完后請(qǐng)同位檢查。 （ 2） 解決實(shí)際問(wèn)題：快樂(lè)的星期天 。 題目給了 4 幅圖，分別畫(huà)的是小男孩星 期天做的事情，根據(jù)圖畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生找到有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)找到的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 3、 3 游戲：螞蟻躲雨 278 366 227 489 374 488 497 335 第 3 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 （ 1）請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算出每道題的結(jié)果，然后再按照提示，把這些算式進(jìn)行分類。 引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面：沙灘上還有什么？（飼料）箱子里還有多少瓶飼料？ （ 2） 想一想螞蟻到哪去躲雨？分組討論 沒(méi)有余數(shù)的算式 488 366 497 余數(shù) 是 3 的算式 278 489 335 數(shù)是 1 的算式 227 374 三、 綜合訓(xùn)練，鞏固拓展 把 20 枝鉛筆分給幾個(gè)小朋友，每人分得同樣多，可以怎樣分？ 小組內(nèi)用小棒分一分，統(tǒng)計(jì)有幾種分法，填在表格里 學(xué)生按照上面的分法，在小組里分一分，并把每次分的情況記錄下來(lái)。 四、總結(jié) 請(qǐng) 學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō) 有余數(shù)除法的意義 。 板書(shū)設(shè)計(jì) 有余數(shù)的除法 224=5（人） 2（條） 教后記 第 4 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 課題 我學(xué)會(huì)了嗎 共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 我學(xué)會(huì)了嗎 主備人 教學(xué) 目標(biāo) 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的意義，能熟練的進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。 2、知道余數(shù)一定要比除數(shù)的道理，并能根據(jù)這個(gè)道理解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。 課型 新授 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)生分析概括能力，和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力 個(gè)人實(shí)施情況 教 學(xué) 過(guò) 程 一、回顧； 課前談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，你都知道了哪些知識(shí)？ 二、梳理： 1、交流整理結(jié)果： 學(xué)生可能回答：（ 1）我知道了什 么是有余數(shù)除法。 （ 2）我會(huì)做用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。 （ 3）我知道了余數(shù)一定要比除數(shù)小。 2、對(duì)照比較找出難點(diǎn)。 三、解決： 1、（ ）最大能填幾？ 6 52 8 61 652 852 3 19 427 2、先圈一圈，再計(jì)算 3、用豎式計(jì)算 19 2= 23 7= 59 9= 27 6= 50 8= 38 4= 四、應(yīng)用： 1、出示課本主題圖。 提問(wèn)：你都看到了什么？你能用自己的話講一講嗎？ 2、提出問(wèn)題： 3、解決問(wèn)題： 第 1 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 第一、我們班有 58 名同學(xué)，至少需要幾輛汽車？ 學(xué)生列式解答： 58 8=7（輛） 2（人） 引導(dǎo)學(xué)生討論：到底需要幾輛車？ 7輛還是 8輛。 第二、每個(gè)小組有 6 名同學(xué)，只有 50 元的費(fèi)用，該怎樣買票？ 方案一：買 A區(qū)票。理由，位置好，看的清楚，比較舒服。 50 9=5（張） 5（元） 存在的問(wèn)題：錢不夠，方案行不通。 方案二：買 B區(qū)票。理由，位置也可以，看的比較清楚。 50 8=6（張） 2（元） 可以實(shí)施。 方案三：買 C區(qū)票。理由，價(jià)錢便宜。 50 7=7（張） 1（元） 存在問(wèn)題：余著一張票，位置不是太好，看的不清楚。 小組討論，確定最佳方案：方案二。 4、拓展應(yīng)用： 為了增加現(xiàn)場(chǎng)的熱鬧氣氛，同學(xué)們?cè)诳磁_(tái)上擺了一個(gè)造型。他們按照紅、黃、綠、藍(lán)的順序排列。第 21名同學(xué)該 穿什么顏色的衣服？第 34 名同學(xué)該穿什么顏色的衣服？第 36 名同學(xué)呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 有余數(shù)的除法 教后記 第 2 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 課題 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 P11-P14 主備人 教學(xué) 目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百 、千，能說(shuō)出數(shù)位的名稱及順序；識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)千 以內(nèi)的數(shù)。 2、經(jīng)歷千 以內(nèi)數(shù)表示事物的過(guò)程，感受較大數(shù)意義。 課型 新授 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、計(jì)算單位百、千的認(rèn)識(shí)，以及萬(wàn)以內(nèi)數(shù) 數(shù)位順序。 2、理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。 個(gè)人實(shí)施情況 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 一導(dǎo)入課題 ： 1、 談話導(dǎo)入課題： 2、 學(xué)生仔細(xì)觀察信息窗，并回答： A. 你看到了什么？從這些信息中你體會(huì)到了什么？ B. 學(xué)生觀察并交流匯報(bào)。 （提出問(wèn)題） 二、探索新知 ： （一）千的認(rèn)識(shí) 1、 解決問(wèn)題 “一千是多少？” 。 A、 你認(rèn)為一千是多少？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 B、 交流： a、根據(jù)回答讓學(xué)生用小棒數(shù)一數(shù)，感知 10 個(gè)一百是 1 千。 b、再讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器 數(shù) 撥 出 1 千來(lái)（關(guān)注學(xué)生撥珠過(guò)程， 適當(dāng) 引導(dǎo) ），近一步感知 10 個(gè)一百是一千，并 理解百、千的十進(jìn)制關(guān)系。 2、讓 學(xué)生再 用計(jì)數(shù)器 撥一撥 ， 一個(gè)數(shù)一個(gè)撥。 3、讓 學(xué)生感知 一 千的多少， 1000 頁(yè)紙， 1000 粒玉米粒。 4、感知“千”這個(gè)計(jì)數(shù)單位和“千”在數(shù)位順序中的位置。 第 1 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 （二）百的認(rèn)識(shí) 1、解決問(wèn)題“一百二十五是多少”。 A、學(xué)生合作嘗試用計(jì)數(shù)器撥珠認(rèn)識(shí)一百二十五 從 99 開(kāi)始，邊撥邊數(shù)，數(shù)到 125。（關(guān)注 99-100、 101、 110 幾個(gè)段的撥珠） B、怎樣寫(xiě)一百二十五？為什么這樣寫(xiě)？學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)數(shù)的方法。 C、學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 125 的組成。并說(shuō)出為什么。 2、嘗試：三百和八百零八怎樣寫(xiě)？并說(shuō)一說(shuō)組成。（關(guān)注空位） （三）千以內(nèi)數(shù)的讀法 1、 376 是多少 ?怎么讀？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么讀，讀數(shù)的方法。 2、讀出下面的數(shù) 629 700 360 204 （關(guān)注零的讀法） 三、練習(xí) 1、寫(xiě)出下面的數(shù) 四百一十七 五百五十 二百零三 九百 2、讀出下面的數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)組成。 701 680 247 四、小結(jié) 說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲：計(jì)數(shù)單位百千、數(shù)位順序、千以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)及數(shù)的組成。 板書(shū)設(shè)計(jì) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 10 個(gè)一百是一千，一千里面有 10 個(gè)一百 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教后記 第 2 頁(yè) 課題 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 P13-P14 主備人 教學(xué) 目標(biāo) 1、 正確理解百、千的含義。 2、 正確讀寫(xiě) 萬(wàn)千以內(nèi)各數(shù)。 課型 練習(xí) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 千以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。 個(gè)人實(shí)施情況 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 一、 前置復(fù)習(xí) 數(shù)的讀寫(xiě)及組成 二、 練習(xí)： 1、 學(xué)生口答：幾個(gè)百是 1 千？幾個(gè)十是一百？ （ ）個(gè)百是三千。 （ ）個(gè)十是 600。 2、填一填。 A B從右邊起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位。 3、自主練習(xí) : 1）、利用計(jì)算器撥一撥。（注意學(xué)生撥珠過(guò)程。） 2）學(xué)生獨(dú)立填一填，并說(shuō)明理由 。 3）學(xué)生獨(dú)立完成，并補(bǔ)充 5 道。（教師撥，學(xué)生說(shuō)） 4）同學(xué)之間一個(gè)說(shuō)數(shù)，一個(gè)寫(xiě)數(shù)，各寫(xiě) 5 個(gè)。 第 3 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 5）說(shuō)一說(shuō)下列各數(shù)的組成。 607 254 36 482 600 B一個(gè)數(shù)由 5 個(gè)百， 3 個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是（ ）。 6）相互練習(xí)： 說(shuō)數(shù)、撥珠、說(shuō)組成。（ 5 分鐘，小組內(nèi)進(jìn)行） 7）找一找生活中的大數(shù)。 三、課堂小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教后記 第 4 頁(yè) 課題 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 P15-P19 主備人 教學(xué) 目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能夠用詞語(yǔ)和符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。 2、 經(jīng)歷用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)表示事物的過(guò)程，感受大數(shù)的意義。 課型 新授 重點(diǎn) 難點(diǎn) 會(huì)讀會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。 個(gè)人實(shí)施情況 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 一、 導(dǎo)入課題 1、教師談話直接導(dǎo)入課題。 2、學(xué)生仔細(xì)觀察信息窗，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 3、交流發(fā)現(xiàn)的信息。 二、探索新知 （一）認(rèn)識(shí)萬(wàn) 1、解決問(wèn)題“一萬(wàn) 是多少？” A、學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)一萬(wàn)是多少？ B、教師拿學(xué)具演示一萬(wàn)大約是多少？ 一千、二千、三千、引導(dǎo)總結(jié) 10 個(gè)一千是一萬(wàn)。 C、讓學(xué)生在計(jì)算器上表示一萬(wàn)。 （學(xué)生撥，同學(xué)說(shuō)。特別是九千時(shí)可放慢速度） 學(xué)生能解釋為什么是一萬(wàn)。 D、結(jié)論： 10 個(gè)一千是一萬(wàn)，一萬(wàn)里面有 10 個(gè)一千。 2、教師補(bǔ)充：一版報(bào)紙字?jǐn)?shù)大約是一萬(wàn)。 （加強(qiáng)對(duì)“一萬(wàn)” 產(chǎn)生必要性的認(rèn)識(shí)，感知一萬(wàn)） （二）萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě) 1、解決問(wèn)題“怎樣寫(xiě)一千二百五十六” A、出示教學(xué)任務(wù)： a 在計(jì)數(shù)器上撥出一千二百五十六。 b 寫(xiě)出一千二 百五十六。 c 讀出一千二百五十六。 d 說(shuō)一說(shuō)一千二百五十六的組成。 B、小組合作探究，教師巡視指導(dǎo) C、集體交流 第 5 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)的方法（沒(méi)有零） 2、嘗試：怎樣讀寫(xiě)一千五百 說(shuō)一說(shuō)讀寫(xiě)一千五百的方法，關(guān)注零的讀寫(xiě)方法（末尾有零）。 3、嘗試：怎樣讀寫(xiě)六千零五十 先同桌討論，說(shuō)一說(shuō)讀寫(xiě)數(shù)的方法（ 中間有零）。 4、說(shuō)一說(shuō)一千五百和六千零五十的組成。 5、小結(jié)：讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的方法：沒(méi)有零的末尾有零的中間有零的 三、練習(xí)： 1、讀出下列各數(shù) (并說(shuō)一說(shuō)組成 ) 10000 3654 4778 3074 4050 3003 2、寫(xiě)出下面的數(shù) 八千 六萬(wàn) 五千零六 七千二百 三千零九十 四千一百八十二 四、小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 10 個(gè)一千是一萬(wàn)，一萬(wàn)里面有 10 個(gè)一千。 讀數(shù)：從高位讀起 寫(xiě)數(shù)：從高位寫(xiě)起 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教后記 第 6 頁(yè) 課題 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 P17-P19 主備人 教學(xué) 目標(biāo) 正確讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。 課型 練習(xí) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。 個(gè)人實(shí)施情況 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 一、前置復(fù)習(xí)： 1、 ( )個(gè)一千是一萬(wàn)。（ ）個(gè)一百是一千。 2、 340 里面有（ ）個(gè)百（ ）個(gè)十。 205 里有（ ）個(gè)百（ ）個(gè) 十和（ ）個(gè)一。 3、學(xué)生口答： 怎樣讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)？怎樣寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)？ 二、綜合練習(xí)： 1、自主練習(xí)： A、 1 題學(xué)生同桌之間互相檢查，數(shù)一數(shù)。教師要注意個(gè)別學(xué)生（差）。 B、 23 題： 學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。 讓 6 名學(xué)生版演。 2、自主練習(xí) 4 題 . 學(xué)生自主完成集體交流，注意辨別三個(gè)“ 5”因位置不同所代表的不同意義。 第 7 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 3、補(bǔ)充練習(xí)： 8888 中的 4 個(gè)“ 8”代表的意義有何不同。 4、小組合作接力游戲： 組長(zhǎng)說(shuō)數(shù) ，一生說(shuō)組成，一生寫(xiě)數(shù)。一生讀數(shù)。比一比看誰(shuí)寫(xiě)的又對(duì)又快，可輪換。 5、自主練習(xí)六： 獨(dú)立完成。 板書(shū)設(shè)計(jì) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 從高位讀，中間有一個(gè) 0 或兩個(gè) 0，只讀一個(gè) 0。 從高位寫(xiě)起，依次寫(xiě)出各位上的數(shù)字。 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教后記 第 8 頁(yè) 課題 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較 共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 P20-23 主備人 教學(xué) 目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境，比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，借助實(shí)例初步認(rèn) 識(shí)近似數(shù)。 2、在比較萬(wàn)以內(nèi)的大小的同時(shí)，體驗(yàn)比較方法的多樣性。 3、借助數(shù)據(jù)表達(dá)信息交流，感受大數(shù)的意義。 課型 新授 重點(diǎn) 難點(diǎn) 近似數(shù)感念的理解 個(gè)人實(shí)施情況 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 一、導(dǎo)入課題 1、 直接導(dǎo)入： 2、 學(xué)生仔細(xì)觀察信息窗，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生根據(jù)自己觀察到的信息提出問(wèn)題。 1） 蘋果樹(shù)和梨樹(shù)哪種果樹(shù)多？ 2） 二、 探索新知 1、解決問(wèn)題“蘋果樹(shù)和梨樹(shù)哪種果樹(shù)多？” A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何確定誰(shuí)多？ 比較 950 1200 的大小。 B、學(xué)生嘗試比較，說(shuō)一說(shuō)自己的理由。 方法： a 比位數(shù) b 找標(biāo)準(zhǔn)數(shù) C、 練 習(xí) 347 99 465 1300 說(shuō)一說(shuō)方法 2、解決鴿子鵪鶉誰(shuí)多？ A、學(xué)生獨(dú)立思考比較 895 和 806 大小的辦法。 B、集體交流。 方法：數(shù)位相同 a 依次比較各位上數(shù)字大小，從高位比較起 ,b 找近似數(shù) C、介紹近似數(shù) 即接近的數(shù)，找近似數(shù)的方法 D、練習(xí) 第 9 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 3768 7770 509 597 說(shuō)一說(shuō)比較的方法 三、練習(xí)：比較大小 905 993 2587 2547 5625 6658 7009 7007 四、課堂小結(jié)： 總結(jié)大小比較方法： 板書(shū)設(shè)計(jì) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較 數(shù)位不同，數(shù)位多的大。 數(shù)位相同，從高位起，依次比較各位上數(shù)的大小，直到比較出大小為止。 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教后記 第 10 頁(yè) 課題 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較 共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 P21-P23 主備人 教學(xué) 目標(biāo) 1、 正確比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。 2、 正確認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。 課型 練習(xí) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 近似數(shù)概念的理解。 個(gè)人實(shí)施情況 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 一、前置復(fù)習(xí)： 1、 如何比較兩個(gè)數(shù)的大??？學(xué)生口答。 2、 比較兩個(gè)數(shù)的大?。?3654 987 254 1678 875 857 325 327 3、 說(shuō)出下列各數(shù)近似數(shù)。 312 507 988 997 403 說(shuō)一說(shuō)找近似數(shù)的方法 二、綜合練習(xí)： 1、自主練習(xí)第 1、 2 題。獨(dú)立完成，小組交流訂正。 集體交流，說(shuō)一說(shuō)比較的方法。 第 11 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 2、第 3、 4 題。 獨(dú)立完成集體交流。 3、第 5 題。獨(dú)立完成集體交流。 4、第 7 題，作業(yè)。 三、課堂小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較 數(shù)位不同，數(shù)位多的大。 數(shù)位相同，比較高位，高位大就大，如果一樣，比較下一位。類推。 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教后記 第 12 頁(yè) 課題 估計(jì)的策略 共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 P24-P26 主備人 教學(xué) 目標(biāo) 1、學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中估計(jì)事的過(guò)程，體會(huì)估計(jì)事物的必要性和策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。 2、通過(guò)用數(shù)來(lái)描述現(xiàn)象交流信息，讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 課型 新授 重點(diǎn) 難點(diǎn) 個(gè)人實(shí)施情況 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 一、導(dǎo)入課題 1、談話導(dǎo)入課程。 2、學(xué)生仔細(xì)觀察信息窗，根據(jù)信息 窗提供的信息提出問(wèn)題。 1） 一共有多少個(gè)學(xué)生？ 2） 一共有多少棵白菜？ 3） 一共有多少棵樹(shù)苗？ 二、探索新知 1、解決問(wèn)題“一共有多少個(gè)學(xué)生” A、學(xué)生估計(jì)一下，仔細(xì)看圖。 （時(shí)間留得不能太長(zhǎng)，避免學(xué)生一個(gè)個(gè)的數(shù)）。 B、交流 估計(jì)的策略： a 切塊，每一塊數(shù)出行列，再取近似數(shù)， b 先數(shù)出 10 個(gè)圈圈，再看總?cè)藬?shù)里面約有幾個(gè)這么多的。 2、解決問(wèn)題“一共有多少棵白菜”。 A、學(xué)生獨(dú)立思考 B、小組交流方法，引導(dǎo)學(xué)生需要掌握的策略。 （一畦 一行 6 7 行 8 畦） 3、解決問(wèn)題“一共有多少棵樹(shù)苗” 充分給學(xué)生表達(dá)的 機(jī)會(huì)。 4、小結(jié)：估計(jì)的策略 第 13 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 三、練習(xí) 1、自主練習(xí) 1，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的方法。 估計(jì)一行字?jǐn)?shù) 行數(shù)一行字?jǐn)?shù) 2、第 2 題。 切塊：大桶 =2 個(gè)小桶 3、第 3 題，方法同 2 題，切塊 4、第 5 題： 學(xué)生獨(dú)立思考進(jìn)行估計(jì)，集體交流估計(jì)的策略。 四、課堂小結(jié) 說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的策略 板書(shū)設(shè)計(jì) 估計(jì)的策略 一行 20 人 5 列 100 人 10 個(gè) 10 個(gè)的圈。 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教后記 第 14 頁(yè) 課題 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的口算加減法 共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 P27-P29 主備人 教學(xué) 目標(biāo) 1、 結(jié)合具體情境，理解整百整千數(shù)加減法及幾千幾百加減幾百的意義、算法，并能真確計(jì)算。 2、 讓學(xué)生體會(huì)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的多樣性、廣泛性。 課型 新授 重點(diǎn) 難點(diǎn) 意義算法。 個(gè)人實(shí)施情況 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 一、 導(dǎo)入課題 1、談話導(dǎo)入課題。 2、學(xué)生自主看信息窗，小組內(nèi)交流圖意。 3、關(guān)注學(xué)生用完整的話表示出來(lái)，信息搜集全，表達(dá)正確。 4、學(xué)生根據(jù)圖中信息，提數(shù)學(xué)問(wèn)題。 a. 第一、二候車廳一共有多少人？ B、 二、探索新知 1、解決問(wèn)題“一共放養(yǎng)了多少尾魚(yú)” A、學(xué)生獨(dú)立思考 B、交流 說(shuō)一說(shuō)方法： 3 個(gè)百加 4 個(gè)百是 7 個(gè)百， 7 個(gè)百是 7 百。 C、練習(xí) 500 100 7000 2000 600 200 5000 3000 說(shuō)一說(shuō)方法 2、解決問(wèn)題“第一二候車廳一共多少人” A、小組交流 可借助計(jì)數(shù)器 B、集體交流 12 個(gè)百加 8 個(gè) 百是 20 個(gè)百， 20 個(gè)百是 2000。 （關(guān)注為什么把 1200 看成 12 個(gè)百） 第 15 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 C、練習(xí) 5400 700 2300 200 570 30 820 60 說(shuō)一說(shuō)方法 3、嘗試：第一候車廳比第二候車廳多多少人 學(xué)生獨(dú)立解決后交流：把 1200 看成 12 個(gè)百， 12個(gè)百減 8個(gè)百是 4 個(gè)百， 4個(gè)百是 400。 三、課堂練習(xí)： 1、 自主完成集體交流。 2、 同上。 3、 自主完成。 4、 學(xué)生獨(dú)立完成。（注意正確引導(dǎo)觀察信息） 四、課堂小結(jié)。 板 書(shū)設(shè)計(jì) 整百整千加減法及幾千幾百加減幾百的口算 300+400=700 1200-800=400 3 個(gè)百 +4 個(gè)百 =7 個(gè)百 12 個(gè)百 -8 個(gè)百 =4 個(gè)百 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教后記 第 16 頁(yè) 課題 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 整理復(fù)習(xí) 主備人 教學(xué) 目標(biāo) 1、 正確理解計(jì)數(shù)單位百、萬(wàn)、千，記住各數(shù)位及計(jì)算單位。 2、 正確理解各數(shù)位上的意義，會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。 課型 單元綜合 重點(diǎn) 難點(diǎn) 計(jì)數(shù)單位及數(shù) 位上數(shù)字意義理解。 個(gè)人實(shí)施情況 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 一、 知識(shí)歸類： 1、 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序從右往左： 教師板書(shū)。 2、 學(xué)生根據(jù)數(shù)位順序，說(shuō)出各數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位。 3、 說(shuō)一說(shuō)計(jì)數(shù)單位間進(jìn)位。 4、如何讀數(shù)： 從高位起，依次讀出各位上的數(shù)字并帶上相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。 5、如何寫(xiě)數(shù) 二、練習(xí) 1、 填寫(xiě)數(shù)位表及相應(yīng)計(jì)數(shù)單位。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 位 （ ） 位 （ ） 位 （ ） 位 （ ） 位 第 17 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 2、下列各數(shù)應(yīng)在什么位上，撥上相應(yīng)的珠子。 1） 5 個(gè)千 2） 4 個(gè)百 3） 3 個(gè)千 4）一個(gè)萬(wàn) 5） 3 個(gè)千 4 個(gè)百 5 個(gè)十 4 個(gè)一 6） 6 個(gè)千 5 個(gè)十 3 個(gè)一 3、寫(xiě)出下列各數(shù)： 三千零一 四千五百 三百零三 一千零五十 四 八十五 4、讀出下列各數(shù)： 1005 2637 4024 3070 5000 472 5、 3456 由（ ）個(gè)一（ ）個(gè)十（ ）個(gè)百 （ ）個(gè)千組成。 6、一個(gè)數(shù)里有 5 個(gè)百 3 個(gè)一 這個(gè)數(shù)是（ ），讀作（ ） 7、一個(gè)數(shù)十位上、個(gè)位上都是 1，其余數(shù)位上都是零，這個(gè)數(shù)是（ ）， 讀作（ ）。 8、用 5、 0、 3 三個(gè)數(shù)字，組成一個(gè)三位數(shù)，試試你能寫(xiě)出多少？ 三、小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1、數(shù)位順序 2、計(jì)數(shù)單位 3、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù) 4、數(shù)的組成 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教后記 第 18 頁(yè) 課題 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 整理復(fù)習(xí) 主備人 教學(xué) 目標(biāo) 1、 正確認(rèn)識(shí)近似數(shù)，初步會(huì)找近似數(shù)。 2、 正確比較兩個(gè)數(shù)的大小。 3、 正確口算整百整千加減幾千幾百的試題。 課型 單元綜合 重點(diǎn) 難點(diǎn) 大小比較，正確口算整百整千加減幾千幾百的試題。 個(gè)人實(shí)施情況 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 一、知識(shí)歸類： 1、如何比較兩個(gè)數(shù)的大小，學(xué)生口答。 2、說(shuō)出下列各數(shù)的近似數(shù)。 398 402 574 285 312 3、口算 700+200 5600-700 說(shuō)一說(shuō)口算的方法 二、綜合練習(xí)： 1、比較大小。（說(shuō)一說(shuō)如何比較的） 347 345 2846 10000 2540 3027 2、口算： 300+400 700-600 7600-500 3400-800 (學(xué)生口算時(shí)，說(shuō)一說(shuō)如何想的 ) 3、 400+500=（ ），結(jié)果是（ ）位數(shù) ，表示（ ）個(gè)（ ） 4、最大的 3 位數(shù)是（ ），讀作（ ） ,它里面有（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)一。最小的 3 位數(shù)是（ ）。 5、 3074 讀作（ ）。它有（ ）個(gè)千（ ）個(gè)百 （ ）個(gè)十 （ ）個(gè)一組成。 第 19 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 6、由 3， 7， 0， 5 組成的最大的三位數(shù)是（ ）最小的三位數(shù)是（ ）。 7、直接寫(xiě)得數(shù)： 500+700 300+600 700-500 800-800 3000-2000 7000-5000 7200-900 1300-400 比正確，比速度。 8、（ ）個(gè)百是一千 （ ）個(gè)十是一百 （ ）個(gè)一是一個(gè)十 （ ）個(gè)千是一萬(wàn)。 三、課堂小結(jié)： 板書(shū)設(shè)計(jì) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1、比較大?。簲?shù)位不同，數(shù)位多的大；數(shù)位相同，比較高位，高位大就大，如果一樣，比較下一位。類推。 2、近似數(shù) 3、口算 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教后記 第 20 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 課題 分米、毫米的認(rèn)識(shí) 共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 P31-P32 主備人 教學(xué) 目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米，初步建立 1 毫米和 1分米的長(zhǎng)度概念，知道 1 厘米 =10 毫米， 1 分米=10 厘米， 1 米 =10 分米。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和簡(jiǎn)單推理能力。 課型 新授 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 分米、 1 毫米長(zhǎng)度單位的建立。 個(gè)人實(shí)施情況 教 學(xué) 過(guò) 程 一、 談話導(dǎo)入。 二、 探索新知 1、復(fù)習(xí)米、厘米之間的關(guān)系。 學(xué)生量一量，準(zhǔn)備的學(xué)具（ 1 米長(zhǎng)的“金箍棒”）。 小組： 1 米 小組： 100 厘米 1 米 =100 厘米 2、學(xué)生仔細(xì)觀察：金箍棒變短。 A、學(xué)生量一量長(zhǎng)度。（準(zhǔn)備的學(xué)具） 2 厘米多，不到 3 厘米。 小結(jié)：如何正確表述它的長(zhǎng)度呢？我們引出一個(gè)新的長(zhǎng)度單位 毫米。 B、引導(dǎo)學(xué)生觀察刻度尺，認(rèn)識(shí)毫米。 C、引導(dǎo)學(xué)生建立 1 毫米長(zhǎng)度空間觀念。 D、量一分錢的厚度，并表示 1 毫米長(zhǎng)度。 小結(jié)： 1 毫米有多長(zhǎng)？很短物體的長(zhǎng)度用它來(lái)表示，用字母 mm 表示 E、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)厘米、毫米之間的關(guān)系。 找 1 厘米數(shù)一數(shù)由幾個(gè)這樣的小格。 1 厘米 =10 毫米。（ 1cm=10mm） 第 21 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 3、學(xué)生仔細(xì)觀察：金箍棒變長(zhǎng) A、學(xué)生測(cè)量：金箍棒長(zhǎng) 10 厘米 B、師談話： 10 厘米長(zhǎng)度定義為 1 分米，分米用字母 cm表示， 1分米 =10厘米（ 1cm=10dm） C、學(xué)生用手勢(shì)表示 1 分米有多長(zhǎng) D、找一找生活中 1 分米長(zhǎng)的物體 E、學(xué)生再量一量金箍棒的長(zhǎng)度 30 厘米，用分米作單位是多少？ 4、 1 米長(zhǎng)的金箍棒用分米來(lái)作單位怎樣表示 ? 認(rèn)識(shí) 1 米 =10 分 米 (1m=10cm) 三、練習(xí)： 1、我們學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位？ 2、 1 米 =（ ）厘米 1 分米 =（ ）厘米 1 厘米 =（ ） mm 5 厘米 =（ ）毫米 6 分米 =（ ）厘米 3、 30 厘米 =（ ）分米 60 毫米 =（ ）厘米 70 厘米 =（ ）分米 50 毫米 =（ ）厘米 四、小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) 分米、毫米的認(rèn)識(shí) 1 分米 =10 厘米 1 米 =100 厘米 1 厘米 =-10 毫米 教后記 第 22 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 課題 千米的認(rèn)識(shí) 共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 P32-P33 主備人 教學(xué) 目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立 1千米的長(zhǎng)度單位。 2、 知道 1 千米 =1000 米。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和簡(jiǎn)單推理能力。 課型 新授 重點(diǎn) 難點(diǎn) 千米長(zhǎng)度概念建立。 個(gè)人實(shí)施情況 教 學(xué) 過(guò) 程 一、前置復(fù)習(xí) 1、我們學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位？ 2、用手勢(shì)分別表示 1 毫米、 1 厘米、 1 分米、 1米的長(zhǎng)度 3、 3 分米 =（ ）厘米 4 厘米 =（ ）毫米 50 厘米 =（ ）分米 70 毫米 =（ ）厘米。 二、探索新知 1、教師談話：從范鎮(zhèn)到泰安這么長(zhǎng)的一段距離該選擇哪個(gè)作為單位呢？引出千米 A、說(shuō)一說(shuō) 1 千米有多長(zhǎng) B、教師談話： 1 千米很長(zhǎng)， 1 千米就是 1000 米，千米又叫公里，用字母 km表示。 1 千米 =1000 米（ 1km=1000m） C、生說(shuō)一說(shuō)日常生活中感知過(guò)的 1 千米的長(zhǎng)度 2、 2 千米是多長(zhǎng) 生說(shuō)一說(shuō)， 2 千米是 2 個(gè) 1000 米，也就是 2000米。 2 千米 =2000 米 三、練習(xí) 第 23 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 教 學(xué) 過(guò) 程 1、 3000 米 =( )千米 6 千米 =( )米 7000 米 =( )千米 7 千米 =( )米 2、 10 千米 =( )米 （拓展練習(xí) 10 個(gè)千是多少） 四、課堂小結(jié)： 歸納學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位。 板書(shū)設(shè)計(jì) 千米認(rèn)識(shí) 1 千米 =1000 米 教后記 第 24 頁(yè) 青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案 課題 千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí) 共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 補(bǔ)充 主備人 教學(xué) 目標(biāo) 1、 正確理解長(zhǎng)度單位米、分米、毫米、千米。 2、 正確理解千米、米、分米、厘米、毫米之間關(guān)系。 課型 單元綜合 重點(diǎn) 難點(diǎn) 長(zhǎng)度單位的理解及簡(jiǎn)單單位換算。 個(gè)人實(shí)施情況 教 學(xué) 過(guò) 程 一、知識(shí)歸類： 1、我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？ 誰(shuí)