聲情并茂（教案）.doc

高中語文選修課 語言文字運用第二課 千言萬語總關(guān)“音” 教案 平?jīng)鲆恢?于小寧課 題第四節(jié) 聲情并茂課時第一節(jié)（總 節(jié)）教學(xué)目標1通過實例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解詩歌的押韻知識。2通過學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體會漢語詩歌韻律美和音樂美。重、難點【重點】通過實例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解詩歌的押韻知識。【難點】通過學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體會漢語詩歌韻律美和音樂美。教學(xué)方法閱讀材料比較分析歸納總結(jié)教學(xué)過程（知識線索及師生互動交流）教學(xué)札記一、導(dǎo)入請同學(xué)們先做一道小練習(xí)：給下列四句詩排列恰當?shù)捻樞?，使之變成一首七言絕句：A楊柳青青著地垂 B. 借問行人歸不歸C. 楊花漫漫攪天飛 D. 柳條折盡花飛盡這道題的答案是：A、C、D、B。這是隋代無名氏的一首詩，題目叫做送別詩。這四句詩的順序是怎么排列出來的呢？原來絕句詩的二、四句是押韻的，有時第一句也是押韻的，只有第三句絕對不會押韻。由此可以判斷D句是第三句，B句是直接抒情的，應(yīng)該在最后，A、C句是寫景的，應(yīng)該是頭兩句。A句從整體上描寫，應(yīng)該在前；B句只描寫楊花，應(yīng)該在后?？梢姡帕械姆椒ň褪强丛姷难喉嵑兔鑼憙?nèi)容。這節(jié)課我們通過一些實例了解學(xué)習(xí)一下漢語詩歌的押韻特點。二、認識“押韻”現(xiàn)象【學(xué)生自讀】學(xué)生自讀課本P3133的“同韻童趣”和“韻里情思”中的幾首兒歌和詩詞，然后標出押韻的字并注上拼音。說說這些詩詞押韻有何特點?！緦W(xué)生朗讀】叫幾位朗讀能力好的學(xué)生表演式朗讀這幾首歌謠和詩詞?！景l(fā)言交流】學(xué)生讀完之后分別發(fā)言?！窘處燑c評】這些兒歌和詩詞都是押韻的，押韻是詩歌的基本特點之一。我家的小院有四個押韻字，韻母的共同成分是，讀起來順口、悅耳、易記。李白的客中作和溫庭筠的商山早行押韻字的共同成分是n，讀音響亮，感情強烈，抒發(fā)了游子的強烈鄉(xiāng)愁。李煜的虞美人押韻較復(fù)雜一些，押了兩組仄韻和兩組平韻，仄韻分別是o、i，兩組平韻分別是n、u，全詞韻律起伏變化很大，抒發(fā)了作者強烈的亡國之恨。娃娃的故事是現(xiàn)代詩，押韻較自由，韻母的共同成分是，這是孩子初學(xué)說話時最容易發(fā)出的音，又用了許多嘆詞，表達了孩子對媽媽的依戀和思念。余光中的鄉(xiāng)愁四韻押了四組韻，仄韻分別是ui、i，平韻是n，平仄混押的韻是on，全是韻律起伏變化很大，再加上反復(fù)手法的運用，抒發(fā)了作者纏綿的思鄉(xiāng)之情。三、近體詩的特點1.詩歌的分類漢語詩歌按照字數(shù)分，可以分為四言、五言、七言、雜言詩；按照格律分，大體分為古體詩、近體詩和現(xiàn)代詩；按時代分，可以分為古代詩歌和現(xiàn)代詩歌。2.律詩的特點近體詩以律詩為代表，講究格律，所以稱為“格律詩”。律詩有四個特點：a. 每首限定八句。五律共四十字，七律共五十六字，排律最少十句。其中每兩句為一聯(lián)，即第一、二句叫首聯(lián)，第三、四句叫頷聯(lián)，第五、六句叫頸聯(lián)，第七、八句叫末聯(lián)（也叫尾聯(lián)）。每一聯(lián)的前一句叫出句，后一句叫對句。b. 雙句末尾押平聲韻。即第二、四、六、八句的最后一個字必須押韻，而且一定要用平聲調(diào)的字。律詩的第一句可以押韻，也可以不押韻。其中五律的第一句最后一字以不押韻為常見，七律的第一句最后一字以押韻為常見。c. 每句有講究平仄。其基本規(guī)律是：同一句里平聲字和仄聲字有規(guī)律地交替，同一聯(lián)的兩句平仄相對。平仄是從聲調(diào)方面來要求的。古代漢語有四個聲調(diào)：平聲、上聲、去聲和入聲。其中平聲仍是平聲，上、去、入三個聲調(diào)合稱為仄聲。d. 中間兩聯(lián)必須對仗。即頷聯(lián)和頸聯(lián)必須講究對仗，首聯(lián)和尾聯(lián)一般不用對仗，也有用對仗的。尾聯(lián)如果用對仗的話，習(xí)慣于用流水對。四、押韻與和諧美1.什么叫押韻凡是韻母的主要部分相同或相近的漢字，就屬于同一個“韻”的字，在詩歌里可以作為同韻字去押韻。例如“清”“明”二字的韻母都是ing，就屬于同韻字，可以用來押韻。押韻又叫壓韻，是指詩歌和其它韻文中某些句子的末尾用上同韻的字，造成整齊協(xié)調(diào)、回環(huán)往復(fù)、優(yōu)美動聽的朗讀效果，以增強詩歌的音樂性，提高詩的藝術(shù)感染力。因為押韻字在句子末尾，所以，押韻的字及其所在位置合起來叫做“韻腳”。例如：次北固山下 唐王灣客路青山外，行舟綠水前。（qin）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（xun）海日生殘夜，江春入舊年。（nin）鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。（bin）唐宋詩歌是依照廣韻來押韻的，有一百零七個韻部。元曲是依照中原音韻押韻的，共分十九個韻部。明清戲曲是依照十三轍押韻的，分十三個韻部?，F(xiàn)代詩歌是依照中華新韻押韻的，共有十八個韻部。五、課堂練習(xí)學(xué)生完成課本P36“小試身手”的第一題。課 題第四節(jié) 聲情并茂課時第二節(jié)（總 節(jié)）教學(xué)目標1認識漢語詩歌中押韻與和諧美的關(guān)系。2體會漢語詩歌的音韻和諧美。重、難點1認識漢語詩歌中押韻與和諧美的關(guān)系。2體會漢語詩歌的音韻和諧美。教學(xué)方法歸納點撥課堂練習(xí)點評簡析教學(xué)過程（知識線索及師生互動交流）一、押韻與和諧美1.絕句的押韻絕句的押韻字是第二、四句的末尾字，而且一般押平韻字，中途不換韻。第一句的尾字可押可不押，以押韻居多。第三句的尾字不能押韻，必須用仄聲字。逢雪宿芙蓉山主人 唐劉長卿日暮蒼山遠，天寒白屋貧（pn）。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人（rn）。赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷（xio），自將磨洗認前朝（cho）。東風(fēng)不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬（qio）。2.律詩的押韻a押韻位置的限制：律詩第二、四、六、八句的最后一個字必須押韻，第三、五、七句的最后一個字用仄聲字，不押韻。第一句最后一個字可以押韻，也可以不押韻。五律的首句以不押韻為常見，押韻少見；七律的首句以押韻為常見，不押韻比較少見。b押韻字聲調(diào)的限制：近體詩押韻都要押平聲調(diào)的字，仄聲字（即古漢語中的上聲、去聲、入聲字）一般不用來押韻。c同一首詩要一韻押到底，中途不能換韻。同一首詩要避免重韻，即押韻字不能重復(fù)。春望 中唐杜甫國破山河在，城春草木深（shn）。感時花濺淚，恨別鳥驚心（xn）。烽火連三月，家書抵萬金（jn）。白頭搔更短，渾欲不勝簪（zn）。登高 杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀（i）,渚清沙白鳥飛回（hu）。無邊落木蕭蕭下, 不盡長江滾滾來（li）。萬里悲秋常作客, 百年多病獨登臺（ti）。艱難苦恨繁霜鬢, 潦倒新停濁酒杯（bi）。俄國詩人馬雅可夫斯基語說：“沒有韻腳，詩就會散架”。押韻能將一首詩的詩句粘連成和諧緊湊、脈絡(luò)相通的整體，使詩的音樂美和抒情效果能在反復(fù)吟詠中得到充分發(fā)揮。押韻使得詩句出現(xiàn)一種回環(huán)美、和諧美，增強詩句語音上的音樂美。二、平仄與參差美1什么叫平仄平仄是從漢字的聲調(diào)上來區(qū)分的，而且是拿古代漢語的聲調(diào)來區(qū)分的。因此，要了解律詩的平仄，就得了解漢語的聲調(diào)。首先我們看一下漢語的聲調(diào)從古到今的演變情況?，F(xiàn)代漢語有四個聲調(diào)：陰平、陽平、上聲、去聲。古代漢語也有四個聲調(diào)：平聲、上聲、去聲、入聲?，F(xiàn)代漢語的四個聲調(diào)是由古代漢語的四個聲調(diào)發(fā)展來的。具體變化的對應(yīng)情況如下：現(xiàn)代漢語四聲：陰平聲 陽平聲 上聲 去聲古代漢語四聲：平聲 上聲 去聲 入聲仄聲平聲從上面的簡表可以看出，古代漢語中的平聲不分陰、陽，演變到現(xiàn)代漢語后分化為陰平和陽平（這叫“平分陰陽”）。古漢語中的上聲字演變到現(xiàn)代漢語大部分仍然是上聲字，少部分演變成了去聲字。古代漢語中的去聲字演變到現(xiàn)代漢語仍然是去聲字。古代漢語中的入聲字演變到現(xiàn)代漢語大部分分化到去聲和陽平中去了，少部分分化到陰平和上聲中去了，古代的入聲作為一個調(diào)類消失了（古人把這叫做“入派三聲”，即入聲分化到古代的平、上、去三聲里了）。古代漢語中的平聲字就是近體詩里“平仄”的“平”，古代漢語中的上聲、去聲和入聲字合起來就是近體詩里“平仄”的“仄”?，F(xiàn)代漢語中的上聲和去聲字仍然是仄聲（極個別有例外）；現(xiàn)代漢語中的陰平和陽平字絕大部分仍然是平聲，少數(shù)字是仄聲（即由古代的入聲分化進陰平和陽平的），這部分字不多，需要專門去翻查韻書。2詩歌的平仄格式（1）五言律詩的平仄句式。五律的平仄句式有四個：仄起仄收式仄仄平平仄；仄起平收式仄仄仄平平；平起仄收式平平平仄仄；平起平收式平平仄仄平。這四個句式按照平仄的兩條規(guī)律可以組成兩聯(lián)：第一聯(lián)：仄仄平平仄，平平仄仄平。第二聯(lián)：平平平仄仄，仄仄仄平平。三、課堂練習(xí)學(xué)生完成“小試身手”中的第二題。課 題第四節(jié) 聲情并茂課時第三節(jié)（總 節(jié)）教學(xué)目標1認識漢語詩歌的平仄使用現(xiàn)象。2體會漢語詩歌的抑揚起伏美和參差美。重、難點1認識漢語詩歌的平仄使用現(xiàn)象。2體會漢語詩歌的抑揚起伏美和參差美。教學(xué)方法歸納點撥課堂練習(xí)點評簡析教學(xué)過程（知識線索及師生互動交流）一、平仄與參差美（2）五律的平仄格式a.仄起仄收式，即首句第二字為仄聲字，句尾不押韻的，這是五律的正格：春望 中唐杜甫國破山河在，城春草木深（shn）。 仄仄平平仄，平平仄仄平。感時花濺淚，恨別鳥驚心（xn）。 平平平仄仄，仄仄仄平平。烽火連三月，家書抵萬金（jn）。 仄仄平平仄，平平仄仄平。白頭搔更短，渾欲不勝簪（zn）。 平平平仄仄，仄仄仄平平。b.平起仄收式，即首句第二字為平聲字，句尾不押韻的：送友人 李白青山橫北郭，白水繞東城（chn）。 平平平仄仄，仄仄仄平平。此地一為別，孤蓬萬里征（zhn）。 仄仄平平仄，平平仄仄平。浮云游子意，落日故人情（qn）。 平平平仄仄，仄仄仄平平。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴（mn）。 仄仄平平仄，平平仄仄平。二、對仗與對稱美1什么叫平仄對仗是用字數(shù)相等、詞性和結(jié)構(gòu)形式相同（相似）的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的一種修辭方式。對仗的前一句叫做出句，后一句叫做對句?！皩φ獭币辉~來自古代禮儀術(shù)語。古代宮廷中衛(wèi)隊的行列叫儀仗，它是兩兩相對的，所以叫對仗。如王維使至塞上：“大漠孤煙直，長河落日圓?！?.對仗的位置律詩的對仗要求是：中間兩聯(lián)即頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。例如：題李凝幽居 賈島閑居少鄰并, 草徑入荒園。鳥宿池邊樹, 僧敲月下門。（對仗）過橋分野色, 移石動云根。（對仗）暫去還來此, 幽期不負言。無題 李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（對仗）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。（對仗）蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。絕句 杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（對仗）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（對仗）3.詩歌的對仗類型按照對仗形式的嚴與寬，可以分為工對和寬對。1工對：要求平仄、結(jié)構(gòu)和詞性都要對仗。A.結(jié)構(gòu)相對，即主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu)，動賓結(jié)構(gòu)對動賓結(jié)構(gòu)，偏正結(jié)構(gòu)對偏正結(jié)構(gòu)，并列結(jié)構(gòu)對并列結(jié)構(gòu)。B.詞性相對，即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，虛詞對虛詞。C.出句和對句不能有重復(fù)的字。2寬對：就是出句和對句字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)和成分大體相對就可以了，允許有個別的字重復(fù)。例如：和柳亞子先生1949年4月29日飲茶粵海未能忘, 索句渝州葉正黃。（寬對）三十一年還舊國, 落花時節(jié)讀華章。（寬對）牢騷太盛防腸斷, 風(fēng)物長宜放眼量。（寬對）莫道昆明池水淺, 觀魚勝過富春江。3.借對：是對仗中的特殊類型，又稱假對。一個詞有兩種以上的意義，詩人在詩中用的是甲義，同時借用它的乙義或丙義，來與另一詞相對。它通過借義或借音等手段來達到對仗工整的目的。如野望首聯(lián)“西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋”，“白”對“清”，是借用“清”的同音字“青”，而構(gòu)成了顏色對。秦州雜詩頸聯(lián)“馬驕珠汗落，胡舞白蹄斜”，以“珠”諧音“朱”，與“白”相對。蜀相“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，“朝”對“顧”，用的是“朝”的別義來相對，“下”對“臣”，用