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人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)詞專項(xiàng)綜合練習(xí)1. 閱讀課文 黃鶴樓送別片段,完成后面題目。 終于,李白舉起了酒杯說(shuō):“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的詩(shī)篇名譽(yù)滿天下。自從我結(jié)識(shí)了您,就一直把您當(dāng)作我的兄長(zhǎng)和老師。今天您就要順江東下,前往揚(yáng)州,不知我們何日才能再見(jiàn)面,就請(qǐng)您滿飲此杯吧!”孟浩然接過(guò)酒杯,一飲而盡,然后說(shuō)道:“王勃說(shuō)得好,海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。雖然我們暫時(shí)分別了,我們的友誼卻像這長(zhǎng)江的波濤永世不絕。”(1)在李白眼里,孟浩然是一個(gè)怎樣的人?(2)用一句話概括這段話的內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)你讀出了李白和孟浩然之間怎樣的感情?2. 先把詩(shī)歌補(bǔ)充完整,再完成練習(xí)。敕勒歌北朝民歌敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。_,_,_。(1)補(bǔ)充詩(shī)歌。天似穹廬,籠蓋四野。_,_,_。(2)這是一首描繪_的詩(shī)歌。( )(3)“天似穹廬,籠蓋四野”是怎樣的景象?( )(4)請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌的大意,把下面的句子補(bǔ)充完整。_藍(lán)藍(lán)的,_一眼望不到邊,_吹過(guò)原,牧草_,露出了成群的_。3. 寫出詩(shī)句的意思,然后完成填空練習(xí)。 望天門山 天門中斷楚江開(kāi), 碧水東流至此回。 兩岸青山相對(duì)出, 孤帆一片日邊來(lái)。(1)第一句中_寫出了天門山的山勢(shì)奇險(xiǎn);一、二句中_兩個(gè)字寫出了長(zhǎng)江沖決一切奔騰向前的水勢(shì);二、三句中_ _寫出了水和山的顏色美。(2)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?4. 語(yǔ)言積累。(1)詩(shī)詞中,詩(shī)人為我們呈現(xiàn)了多彩的夏天。范成大勾勒出了“梅子金黃杏子肥,_”的美麗鄉(xiāng)村圖;蘇軾描繪了“黑云翻墨未遮山,_”的西湖雨景;司馬光眼里“更無(wú)柳絮因風(fēng)起,_”;王昌齡看見(jiàn)了“_,芙蓉向臉兩邊開(kāi)”的美景。(2)清平樂(lè)六盤山讓我們感受到詞人博大的胸懷和豪邁的氣概。這首詞是這樣寫的:“天高云淡,_。_,_。六盤山上高峰,紅旗漫卷西風(fēng)。_,_?”(3)愛(ài)國(guó)是崇高而神圣的字眼,是文明社會(huì)不變的價(jià)值追求。蘇軾說(shuō)“報(bào)國(guó)之心,_”,陸游說(shuō)“位卑_”。(4)來(lái)到閱覽室,看到同學(xué)們正在專心地讀書,我不禁想起了關(guān)于讀書的名言:_,_。5. 閱讀古詩(shī)回答問(wèn)題。賦得古原草送別離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,萋萋滿別情。(1)這首詩(shī)是_代詩(shī)人_的作品,他在詩(shī)中將_和_有機(jī)地結(jié)合起來(lái),表達(dá)了_之情。(2)詩(shī)的首句“離離原上草”緊緊扣住題目“古原草”三字,“_”二字描寫出春草的茂盛。(3)人們常用“_ , _”一句來(lái)贊頌野草頑強(qiáng)的生命力。(4)“遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”,用“_”和“_”兩個(gè)動(dòng)詞描繪出春草蔓延綠野廣闊的景象,“_”和“_”點(diǎn)出友人即將經(jīng)過(guò)的處所。(5)最后兩句用_比喻充塞胸臆,彌漫原野的惜別之情,做到了情景交融,令人回味無(wú)窮。6. 下面的詩(shī)句依次填入的花名是( ) 春色滿園關(guān)不住,一枝_出墻來(lái)。人間四月芳非盡,山寺_始盛開(kāi)。忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)_開(kāi)。待到重陽(yáng)日,還來(lái)就_。A .桃花 紅杏 菊花 梨花B .紅杏 桃花 梨花 菊花C .紅杏 梨花 桃花 菊花D .桃花 菊花 梨花 紅杏7. 課外閱讀九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。(1)這首詩(shī)寫了什么時(shí)間,誰(shuí)在那個(gè)地方的什么事?請(qǐng)用一句話來(lái)回答。(2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人身在他鄉(xiāng),遇到佳節(jié)_的思想感情,因此朗讀時(shí)語(yǔ)速要(慢 快)_,聲音應(yīng)稍(低緩 高昂)_ 。假如你的親人在外地工作,春節(jié)即將來(lái)到,你把自己最想對(duì)親人說(shuō)的話濃縮為一句_。8. 自選一首送別詩(shī),書寫成一幅美觀的硬筆書法作品,并寫出你所選古詩(shī)的大意。9. “童孫未解供耕織”詩(shī)句中的“耕”要用到的農(nóng)具是( )A .鋤頭B .木犁C .耙D .耬10. 課內(nèi)閱讀與積累。(1)你用甘甜的乳汁,_;你用_,挽起高山大海。你用_,灌溉花的國(guó)土;你用磅礴的力量,_。(2)本學(xué)期我們學(xué)到了很多富有哲理的文章:最大的麥穗告訴我們_;山谷中的謎底告訴我們_。另外我們還接觸了一些托物言志的詩(shī)文,如:于謙借“石灰”表達(dá)自己“_,_?!保ㄌ钤?shī)句)的志向。(3)按要求填名言、詩(shī)句或八字成語(yǔ)。六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束,面對(duì)循循善誘的老師,我們會(huì)這樣感激:_,_;面對(duì)即將各奔東西的同學(xué),我們會(huì)這樣贈(zèng)言:_,_;面對(duì)自己未知的人生道路,我們會(huì)這樣告誡自己:_,_。11. 古詩(shī)詞聯(lián)句。(1)竹外桃花三兩枝,_。(2)兒童散學(xué)歸來(lái)早,_。(3)停車坐愛(ài)楓林晚,_。(4)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,_。(5)_,夜深籬落一燈明。(6)_,孤帆一片日邊來(lái)。(7)_,柳暗花明又一村。(8)_,桃花流水鱖魚肥。12. 看到這些詞語(yǔ),你會(huì)想起哪首古詩(shī)?請(qǐng)選擇其中的句子寫下來(lái)。慈母情深:_,_。節(jié)日習(xí)俗:_,_。高尚情操:_,_。依依惜別:_,_。13. 在下列橫線上填上合適的內(nèi)容。(1)“_,_?!碧瞥赫鞯倪@句話告訴我們不能片面地看問(wèn)題。(2)村居中描寫兒童生活的詩(shī)句是“_,_”。請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删溥@樣的詩(shī)“_,_”。(3)“_,_?!弊鳛橐粭l古訓(xùn),流傳至今不知有多少年,縱觀我們中華民族的歷史長(zhǎng)河,有多少仁人志士,他們?yōu)榱嗣褡宓淖饑?yán),寧愿獻(xiàn)身而不愿茍全生命。他們的光輝形象彪炳于史冊(cè),為后人所崇仰。(4)“_,_?!笨捎脕?lái)表現(xiàn)教育者應(yīng)當(dāng)了解兒童發(fā)展的狀況和時(shí)機(jī),及時(shí)促進(jìn)兒童當(dāng)下的發(fā)展?!癬,_”??捎脕?lái)表現(xiàn)對(duì)兒童的教育應(yīng)當(dāng)潛移默化,而不是強(qiáng)制灌輸。(填寫古詩(shī)春夜喜雨中的詩(shī)句)14. 根據(jù)積累完成填空。(1)畫中有好詩(shī) 大自然的畫卷總是惹人憐愛(ài)。漫步香山,看到滿山如火如荼、勝似春花的楓葉時(shí),我不禁吟出:“停車坐愛(ài)楓林晚,_。”駐足天門山,看到兩山被隔,江水回旋澎湃,我不禁吟誦:“天門中斷楚江開(kāi),_。”夜幕之下,滴滴清露,彎月如弓,我不禁贊嘆道:“可憐九月初三夜,_?!保?)文中有真情 走近“蓄須明志、自殘身體”的梅蘭芳,他的_之情讓我敬佩;聽(tīng)到愛(ài)德華送給達(dá)格妮的那份_的禮物時(shí),我感受到人們的真誠(chéng);讀到胡楊在_中聳立、嚴(yán)寒中挺拔時(shí),我知道了它是最_的樹(shù)。(3)課外有真知新三字經(jīng)中有“直諫鏡,有魏征”的話,我們學(xué)過(guò)的課文中也有一個(gè)像魏征一樣的人。他叫_。他的字結(jié)構(gòu)緊湊,_ , 灑脫而有法度,他與著名的書法家顏真卿并稱“_”,人們用“_”來(lái)形容他們的字。他的書法秘訣是“_,_?!睂?duì)于一個(gè)只讀書卻不愛(ài)思考的人,我會(huì)用洛克的名言勸他:_。四面荷花三面柳,_。信用既是_,也是_。知之者,_;好之者,_。15. 閱讀詩(shī)文,完成下面各題。贈(zèng)劉景文蘇軾荷_擎雨蓋,菊殘猶_傲霜枝。_君須_,_橙_橘_。(1)把詩(shī)補(bǔ)充完整。荷_擎雨蓋,菊殘猶_傲霜枝。_君須_,_橙_橘_。(2)詩(shī)中寫了_、_兩種花。(3)詩(shī)中寫了_、_兩種水果。(4)詩(shī)中的“擎雨蓋”指的是( )(5)詩(shī)中的“傲霜枝”指的是( )(6)后兩句詩(shī)寫的是( )16. 下面句子中劃線詞句使用正確的一項(xiàng)是( )A .小書法迷娜娜很勤奮,只有練起字來(lái),才特別投入,即使手腕酸痛,也舍不得放下手中的毛筆。B .小喬到西湖游玩,春風(fēng)和煦,景色宜人,沉醉其中的他由衷贊嘆道:“太美了!這真是暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州!”C .上個(gè)星期,體育老師謀劃已久的兩校足球友誼賽終于在體育館成功舉行。D .“奶奶,天晴了,請(qǐng)您把花生拿出去曬曬,別讓它發(fā)霉了?!辨面迷偃愿馈?7. 讀詩(shī)小池,根據(jù)意思,寫出詩(shī)句。鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面,早早就已經(jīng)有蜻蜓落在它的上頭。18. 寫出下列詩(shī)句的意思。(1)故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。(2)兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。19. 讀辛棄疾的清平樂(lè)村居,與范成大的四時(shí)田園雜興相比較,回答問(wèn)題。清平樂(lè)村居辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬?!咀ⅰ繈嫞豪蠇D人。溪上:溪邊。茅檐:指茅屋。亡賴:無(wú)賴,這里是頑皮,淘氣的意思。(1)這是一首詞,其中哪一句描寫出了農(nóng)家充滿生機(jī)的環(huán)境?(2)如何理解“醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼”這兩句的意思。(3)詞中的哪些語(yǔ)句,讓你體會(huì)到充滿情趣的勞動(dòng)生活?(4)這首詞在內(nèi)容上與范成大的四時(shí)田園雜興相比較,有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?20. 把詩(shī)句補(bǔ)充完整。(1)_,天下誰(shuí)人不識(shí)君。(高適別董大)(2)黃河遠(yuǎn)上白云間,_。(王之渙涼州詞)(3)_,江楓漁火對(duì)愁眠。(張繼楓橋夜泊)21. 日積月累。(1)生當(dāng)作人杰,_。(2)_,兩岸排闥送青來(lái)。(3)樹(shù)木叢生,_。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。22. 先把句子補(bǔ)充完整,再連一連。有志不在年高,_。 離騷莫等閑,_! 荀子_,吾將上下而求索。 傳家寶不積跬步,_;不積小流,_。 滿江紅23. 根據(jù)學(xué)過(guò)的古詩(shī)文完成練習(xí)。(1)默寫泊船瓜洲:_,_。_,_?(2)解釋下列句子。使弈秋誨二人弈。孰為汝多知乎?24. 把詩(shī)句補(bǔ)充完整,注意把字寫正確、端正、美觀。_還堅(jiān)勁,任爾_風(fēng)。25. 下面的詩(shī)句中依次填入的花名是( )。 借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指 村。兒童急走追黃蝶,飛入 無(wú)處尋。忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù) 開(kāi)。竹外 三兩枝,春江水暖鴨先知。A .杏花 桃花 菜花 梨花B .杏花 菜花 梨花 桃花C .桃花 梨花 杏花 菜花D .菜花 桃花 梨花 杏花26. 讀一讀,按要求做題。大自然的語(yǔ)言別以為只有人才會(huì)說(shuō)話,大自然語(yǔ)言。這語(yǔ)言到處都是,細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天。螞蟻往高處搬家,出門要帶雨傘。樹(shù)樁上一道道的圓圈,一圈就是一年大自然的語(yǔ)言,真是妙不可言。粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見(jiàn)。(1)從文中找出一對(duì)反義詞。_(2)從文中我又知道了三種大自然的語(yǔ)言。27. 閱讀詩(shī)歌,回答問(wèn)題靜夜思床前明_,疑是地上霜。舉頭望_,低頭思_。(1)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。床前明_,疑是地上霜。舉頭望_,低頭思_。(2)詩(shī)中劃線字“疑”的意思是_。(3)這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)_的思念之情。28. 按要求寫成語(yǔ)、詩(shī)句。 我很喜歡旅游,每到一處總免不了感慨一番。登上長(zhǎng)城我情不自禁地想起了_、_等成語(yǔ);乘船蕩舟西湖,我不禁想起了“_,_“等古詩(shī)句;米到了海邊,我想起了_、_等成語(yǔ);攀上泰山,我想起了“_,_”等詩(shī)句。29. 讀一讀我家住在大

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