




已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
小小的船教案設(shè)計(jì)范文 課前透視 小小的船是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優(yōu)美的語言、形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧,語言通俗易懂,充滿了兒童情趣。課文插圖生動(dòng)形象,能引起孩子對(duì)夜空無限的暇思,對(duì)美麗神奇夜空的深切感受,對(duì)大自然的由衷熱愛。 看月亮、數(shù)星星,是孩子們非常愛做的一件事。教學(xué)本課要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,把星星和月亮“請(qǐng)”進(jìn)教室,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí),讓他們自由想象,自由表演,自由體驗(yàn),自由誦讀。讓學(xué)生在主動(dòng)參與中愿意傾吐自己的感受,釋放自己的真情。激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”。 2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 3、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫字和朗讀、背誦課文。 信息資料 1、自制的生字卡片每人一份。 2、課件、歌曲閃爍的小星伴奏帶、歌曲小小的船磁帶。 3、課前讓學(xué)生收集謎語,并了解有關(guān)月亮的傳說或故事。 教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉偶 1、激趣:同學(xué)們喜歡唱歌嗎?大家一起來唱閃爍的小星好嗎?(放伴奏帶,師生共唱)今天,我們請(qǐng)星星弟弟和藍(lán)天姐姐來我們這里做客好嗎?播放課件(藍(lán)藍(lán)夜空?qǐng)D),看深藍(lán)色的夜空中星星象什么?你還希望有什么?你平時(shí)都看到過什么樣的月亮?(圓圓的、彎彎的)你見過的月亮都象什么?點(diǎn)擊課件(彎彎的月亮來了。)你看它象什么?這么美的夜空,這么美的月亮,老師要用一首歌來贊美它!(師唱歌曲小小的船)你們也想唱嗎?學(xué)完課文以后,相信你也一定會(huì)唱的!(板題,齊讀。) (樹立課程整合的意識(shí),充分利用歌曲和動(dòng)畫這些教學(xué)資源,從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和他們交流,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在如詩如畫的情境中欣賞美,感受美。) 2、猜謎:同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?能把你收集到的謎語讓大家猜猜嗎?(猜謎語)老師也有個(gè)謎語請(qǐng)大家猜:“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀?!保ń處熯m時(shí)引出課題。) (語文課程資源無處不在,用學(xué)生喜聞樂見的猜謎活動(dòng)引入課題,開擴(kuò)了學(xué)生的視野,也讓學(xué)生增長了知識(shí),激發(fā)了學(xué)生的求知欲,從而引發(fā)學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。) 對(duì)話平臺(tái) 初讀 1、這首兒歌就藏在語文書里,你能快速找到它嗎?找到了你就讀一讀。(自由朗讀) 2、指名讀,師生評(píng)議。 (尊重學(xué)生主體地位,讓學(xué)生試讀,用鼓勵(lì)性的評(píng)語充分肯定優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自信心,讓他們大膽發(fā)言,勇于表現(xiàn)。) 賞讀 請(qǐng)同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)好嗎?(播放課件,教師配樂范讀課文)老師讀得怎么樣?請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧。 (建立平等、民主、親切、和諧的師生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)師生角色的互換,讓學(xué)生整體感知課文,欣賞兒歌的美,音樂的美,動(dòng)畫的美,在和諧的氣氛中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文的樂趣。) 識(shí)字 1、課件出示本課生字:你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。(指名讀)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的?書中遇到不認(rèn)識(shí)的字了,這時(shí)候你該怎么辦? (引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,對(duì)學(xué)生的識(shí)字情況及時(shí)給予評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,在具體的語言環(huán)境中識(shí)字。) 2、自由讀文,邊讀邊畫,遇到不熟的和不認(rèn)識(shí)的要多讀幾遍。 (養(yǎng)成邊讀書邊動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,學(xué)會(huì)讀書的方法,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感。) 3、拿出自制的生字卡片同桌互考,互助。 4、匯報(bào):點(diǎn)擊課件,認(rèn)讀生字(“只”有兩個(gè)讀音,提示學(xué)生要注意。)組詞,用喜歡的字說話。認(rèn)識(shí)“門”字框:猜謎,一個(gè)人站在門里。(可找一名學(xué)生做動(dòng)作,大家猜字) 5、游戲:照鏡子。(小組內(nèi)先練習(xí),然后老師出示生字卡片,大家和老師照鏡子。) 朗讀 1、把這些生字送回課文你還認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你打開書自己讀一讀吧!(自己選擇方式朗讀) 2、指名讀。(提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音,“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲,“在”、“坐”是平舌音?!伴W”、“船”讀翹舌音。) (朗讀是學(xué)生感悟課文的基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)朗讀情境,朗讀與識(shí)字相給合,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。) 寫字 1、出示“白、田、電”,引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(這三個(gè)字的“口”都要寫得上寬下窄,“田”要寫得略寬一些,“電”中的“口”要扁一些。) 2、仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆寫在什么位置,同桌交流。 3、教師范寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。提示“口”的寫法。 4、學(xué)生先描紅,再自由練寫,比比誰寫得工整,漂亮。 5、展示學(xué)生作品,師生共同評(píng)議。 第二課時(shí) 對(duì)話平臺(tái) 導(dǎo)入 1、游戲:摘星星。在小星星的背后寫上生字生詞,摘到星星的同學(xué)把字詞讀準(zhǔn)了就可以得到小星星。 2、齊讀課文。 精讀 1、課件出示夜空?qǐng)D和第一句話。指名讀,問:讀了這句你知道了什么?(指導(dǎo)朗讀,范讀、同桌讀、指名讀。) 2、出示第二句話。問:“尖尖的”什么樣?領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。 3、想象:這么美的夜空中有這樣一只小小的船,你有什么愿望?(閉目想象:你就是宇航員,去月球旅游。播放音樂,音樂停止后,睜開眼睛,說說你有什么感覺?一路上你都看到了什么?) (創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生在美妙的情境中感悟課文內(nèi)容,豐富自己的感知。培養(yǎng)學(xué)生想象能力,尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn),同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生口語表達(dá)能力。) 4、出示第三句話,自由練讀。怎樣讀好聽?想象坐在小船上的感覺,美美地讀出來。 5、朗讀全文。(配樂,可適當(dāng)加上動(dòng)作。) (欣賞月夜的美景,聆聽優(yōu)美的音樂。美妙的意境,激發(fā)學(xué)生想象。在這種奇特的感受中朗讀,學(xué)生定會(huì)釋放自己的真情,在自由誦讀中受到美的熏陶,感受大自然的無限神奇。) 背誦 請(qǐng)所有的小朋友都坐在月亮船上,邊表演邊背誦全文。(配樂) (在真實(shí)的體驗(yàn)和虛擬的角色中不知不覺地完成背誦任務(wù),使學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān),而是一次愉快的旅游。) 演唱 播放歌曲小小的船,自由發(fā)揮,邊唱邊表演。 練習(xí) 出示“我會(huì)說”:彎彎的月亮像藍(lán)藍(lán)的天空像閃閃的星星像 潔白的去朵像_圓圓的蘋果像_像_ (先組內(nèi)練說,再匯報(bào)。自由選擇句子,鼓勵(lì)學(xué)生說出與眾不同的內(nèi)容,給學(xué)生發(fā)展的空間,尊重學(xué)生的選擇。) 擴(kuò)展 1、把你了解到的有關(guān)月亮的傳說或故事講給同學(xué)們聽。 2、晴朗的夜空多美呀!請(qǐng)你把看到或者想象到的星空畫下來。 寫字 1、出示生字“見”,指名讀,書空。 2、仔細(xì)觀察田字格中的字,看好每一筆的位置,先描紅,再自己練寫。(教師隨機(jī)指導(dǎo)寫字姿勢和寫字方法。) 3、展示有代表性的作業(yè),讓學(xué)生評(píng)一評(píng),指出優(yōu)缺點(diǎn)。 月球知識(shí) 月球是地球唯一的天然衛(wèi)星,是距離我們最近的天體。月球的表面積有3800萬千米,還不如我們亞洲的面積大。月球的質(zhì)量約相當(dāng)于地球質(zhì)量的1/81,月面重力則差不多相當(dāng)于地球重力的1/6。月亮上沒有水,沒有空氣,沒有生物,是一個(gè)寂寞寒冷的世界。月球表面崎嶇不平,從大的構(gòu)造來分,主要有陸區(qū)和月海。環(huán)形山這個(gè)名字是伽利略起的.它是月面的顯著特征。 月亮的傳說: 吳剛伐桂 傳說月亮里有一棵高五百丈的月桂樹。漢朝時(shí)有個(gè)叫吳剛的人,醉心于仙道而不專心學(xué)習(xí),被貶到月亮里砍月桂,但月亮中的月桂隨砍隨合,砍伐不盡,因而后世的人得以見到吳剛在月中無休無止砍
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 蒸汽管網(wǎng)培訓(xùn)課件
- 寫字坐姿培訓(xùn)課件圖片
- 中職新生入學(xué)紀(jì)律教育
- 中國制造課件-教科版
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)
- 高齡心房顫動(dòng)患者抗凝治療中國專家共識(shí)解讀 2
- 扒房知識(shí)培訓(xùn)
- 中國全國各地地區(qū)課件
- 中國體育精神課件
- 中國傳統(tǒng)飾品繪畫課件
- 安徽省馬鞍山市2024-2025學(xué)年高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試試題含解析
- 車庫業(yè)主與租賃者安裝充電樁協(xié)議書
- 勞務(wù)班組施工合同范本(2024版)
- RBA管理體系程序文件(系列)
- 四川省眉山市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試英語試題(無答案)
- 2022-2023學(xué)年浙江省寧波市江北區(qū)人教PEP版三年級(jí)下冊(cè)期末統(tǒng)考英語試卷
- 期末考試卷2《心理健康與職業(yè)生涯》(原題卷)高一思想政治課(高教版2023基礎(chǔ)模塊)
- 數(shù)字圖像處理與機(jī)器視覺智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年溫州理工學(xué)院
- 《人教版》七年級(jí)下冊(cè)地理《人文地理》知識(shí)
- 人工智能創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書
- (正式版)JBT 106-2024 閥門的標(biāo)志和涂裝
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論