最新初一新學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃.pdf

1 初一新學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃初一新學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃 3 篇篇 篇一 一 指導(dǎo)思想 著眼于學(xué)生的發(fā)展 注重弘揚(yáng)中國(guó)各民族的優(yōu)秀文化 重視學(xué)生的思想情 感教育 培養(yǎng)正確的世界觀 價(jià)值觀和人生觀 注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué) 習(xí) 倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑 改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段 開(kāi)展豐富多彩的 教學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境 二 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí) 使學(xué)生了解重要的歷史事件 歷史人物 歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展 的基本線索 理解重要的歷史概念 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集 整理和運(yùn)用相關(guān)的歷 史學(xué)習(xí)材料 啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象 聯(lián)想和分析 綜合 比較 概括 等認(rèn)知活動(dòng) 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 的能力 進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情 堅(jiān)定建設(shè)中國(guó) 特色社會(huì)主義的共同理想 樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想 肩負(fù)起時(shí) 代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命 當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和 X 人 進(jìn)一步培 養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能 力 提高學(xué)生的各方面素養(yǎng) 三 學(xué)生基本情況分析 初一年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體 長(zhǎng)知識(shí)的階段 每天都接觸社會(huì) 他們的一些 想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映 而他們受到年齡與知識(shí)的限制 社會(huì)分辨能力正在 形成之中 雖然是不定型的思想 但也會(huì)影響其行為 教師有責(zé)任幫助他們正 確認(rèn)識(shí)社會(huì) 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 端正學(xué)習(xí)態(tài)度 應(yīng)經(jīng)常了解 分析學(xué)生的 心理與思想狀況 以便做到心中有數(shù) 其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu) 認(rèn)真 分析其學(xué)習(xí)狀況 發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處 在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案 從大 多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā) 同時(shí)也要兼顧兩頭 四 教材分析 本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史古代史部分 由文化課和活動(dòng)課兩種課型組 成 以課為單位 課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫(xiě)了 單元回眸 梳理基本線 2 索 小結(jié)重要內(nèi)容 書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題以及 暢想天地 等欄目 旨在啟發(fā)思維 提倡各抒己見(jiàn) 答案不求唯一 五 教學(xué)措施 1 注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透 在把握教材時(shí) 教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限 使學(xué)生能在多 學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容 在宏觀上 應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu) 在微觀上 更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透 相互融合和必要聯(lián)系 2 注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式 即自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 探究 學(xué)習(xí) 使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體 在教學(xué)中 通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑 戰(zhàn)的教學(xué) 通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué) 通過(guò) 那些能夠使學(xué)生獲得積極的 深層次的體驗(yàn)的教學(xué) 通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主 的空間 足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué) 真正做到 以參與求體驗(yàn) 以創(chuàng)新求發(fā)展 的教學(xué) 有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 3 突出能力目標(biāo)的主導(dǎo) 即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力 創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng) 以能力目標(biāo)為主 導(dǎo) 就是要求教師在教學(xué)中要以平等 理解 信任的態(tài)度 創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán) 境 給學(xué)生足夠的空間 促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng) 在教學(xué)中 始終圍繞 能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式 真正地把知 識(shí) 能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái) 六 教學(xué)進(jìn)度安排 初一 歷史 課程設(shè)置為 2 課時(shí) 周 全學(xué)期約 40 課時(shí) 現(xiàn)將教學(xué)進(jìn)度安 排如下 九月份 第一 二單元 十月份 第二單元 十一月份 第三單元 十二月份 第四單元 一月份 復(fù)習(xí)迎考 3 篇二 篇二 一 班級(jí)情況分析 本人本學(xué)期任初一 5 7 8 班歷史科教學(xué) 經(jīng)過(guò)兩周的觀察 學(xué)生基 本能完成學(xué)習(xí)任務(wù) 5 7 班學(xué)習(xí)興趣較濃 組織紀(jì)律性較強(qiáng) 8 班同學(xué)反應(yīng) 相對(duì)比較慢 學(xué)習(xí)氛圍一般 學(xué)習(xí)上存在一定障礙 針對(duì)這一點(diǎn) 在本學(xué)期要 在課堂上課下多花時(shí)間鼓勵(lì) 做好培優(yōu)扶困的工作 縮小后進(jìn)面 這樣才能有 助于提高整體學(xué)習(xí)成績(jī) 二 教材分析 北師大版出版的初中七年級(jí) 歷史 上冊(cè) 真正反映了課改精神 體現(xiàn) 了鮮明的時(shí)代感 該書(shū)主要以人類文明史發(fā)展為主線 該教材重點(diǎn)突出 以點(diǎn) 帶面 建立了新的評(píng)價(jià)機(jī)制 該書(shū)圖文并茂 生動(dòng)規(guī)范 單元 課和子目的設(shè) 計(jì)合理規(guī)范 更注意吸收當(dāng)代文化的變化發(fā)展 對(duì)歷史的分期歷史發(fā)展的動(dòng) 力 民族關(guān)系等重 X 學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了更為科學(xué) 合理的把握和處理 初中七年級(jí)上冊(cè)主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史 在課型 設(shè)置上 倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念 新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式 增加了 學(xué)習(xí)與探究 課 在欄目設(shè)置上 出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探 究式學(xué)習(xí)欄目 而圖文資料的有效運(yùn)用 大大增強(qiáng)了歷史知識(shí)的生動(dòng)性和直觀 性 同時(shí)也注意與其他學(xué)科知識(shí)的交叉與滲透 三 教學(xué)目標(biāo)及要求 1 以元謀人 北京人等早期人類為例 了解中國(guó)境內(nèi)原始人類的文化遺 存 2 簡(jiǎn)述河姆渡 半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征 3 知道炎帝 黃帝和堯舜禹的傳說(shuō) 了解傳說(shuō)和史實(shí)區(qū)別 4 簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí) 直到禪讓制到王位世襲制的演變 了解夏商西周 三代更替 5 說(shuō)出西周分封制主要內(nèi)容 直到春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的史實(shí) 6 通過(guò)商鞅變法史實(shí) 認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革 認(rèn)識(shí)漢字的演變 以司 母戊鼎為例了解中國(guó)古代青銅工藝的成就 7 了解 百家爭(zhēng)鳴 主要史實(shí) 以都江堰等為例 體會(huì)古代人民的智慧和 4 創(chuàng)造力 8 了解秦兼并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí) 探討統(tǒng)一國(guó)家建立的意 義 9 列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實(shí) 評(píng)價(jià)漢武帝 講述張騫通西域的史實(shí) 認(rèn) 識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用 10 了解 四大發(fā)明 名醫(yī)華佗 張仲景 李時(shí)珍以及祖沖之和 九章算 術(shù) 11 了解佛教傳入和道教興起主要史實(shí) 史記 和 資治通鑒 12 了解三國(guó)鼎立形成的史實(shí) 人口南遷河民族交往 13 北魏孝文帝 促進(jìn)民族融和的措施 14 水經(jīng)注 天工開(kāi)物 等著作 書(shū)法 繪畫(huà) 雕塑 音樂(lè) 舞蹈等方 面的主要成就 四 教學(xué)改革的設(shè)想 教學(xué)具體措施 1 讓學(xué)生形成一種意識(shí) 即把歷史科的地位提升到主科地位 2 抓好課堂紀(jì)律 充分利用 45 分鐘 3 多講述名人歷史故事 與歷史典故相結(jié)合 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 4 適當(dāng)組織學(xué)生參觀歷史遺跡或歷史博物館 讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) 加強(qiáng)歷史 與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系 5 多組織一些歷史活動(dòng)課 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 以及表演能力 6 每天布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí) 鞏固知識(shí) 大約 80 多次 7 做好 培優(yōu)扶困 工作 提高兩率臨界生的成績(jī) 5 篇三 篇三 一 教學(xué)知識(shí)目標(biāo)及能理培養(yǎng)目標(biāo) 1 要求學(xué)生了解中華文明的起源 祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各 民族融合及文化的這段歷史 2 理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò) 掌握重要的歷史時(shí)期的有關(guān)知識(shí) 3 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用運(yùn)所學(xué)的歷史知識(shí) 分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力 教學(xué)生 學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)思考和處理問(wèn)題 二 教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元 敘述從中華文明的起源祖國(guó)境 內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史 共需 32 課 每課教學(xué) 1 課時(shí) 復(fù)習(xí)課需要 2 課時(shí) 三 背景分析依據(jù) 本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神 以全面貫徹方針 全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指 導(dǎo) 在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下 以課改內(nèi)容為樣板 以考試改革為突破口 加 強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度 切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)改革 努力提高教學(xué)質(zhì)量 七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè) 在全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)技能目標(biāo) 過(guò) 程與方法目標(biāo)以及態(tài)度 情感和價(jià)值觀目標(biāo)的前提下 突出了以下幾點(diǎn) 一 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 降低難度 二 增強(qiáng)趣味性和生動(dòng)性 三 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方 式 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 四 學(xué)生情況分析 學(xué)生整體情況分析 學(xué)生從小學(xué)升入七年級(jí) 表現(xiàn)為 好奇 好動(dòng) 上進(jìn) 心強(qiáng) 學(xué)習(xí)的積極性高 但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué) 不會(huì)做筆記 個(gè)別學(xué)生不交作 業(yè) 課堂吵鬧 學(xué)習(xí)習(xí)慣差 10 個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在 70 人左右 各個(gè)班級(jí)在 班風(fēng) 學(xué)風(fēng)上存在著差異 許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí) 雖然絕大部分學(xué)生 上課時(shí)能?chē)@著老師思路轉(zhuǎn) 但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào) 由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端 正 習(xí)慣又較差 認(rèn)識(shí)又不足 故要達(dá)到 100 的合格率目標(biāo)較難 整體看來(lái)不 愿讀書(shū)及低智力者大有人在 所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理 學(xué)習(xí)習(xí)慣 的培養(yǎng) 嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為 在教學(xué)中必須加大力度備好課 做好每 一個(gè)課件 及時(shí)鞏固消化 力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效 6 五 教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo) 1 深化對(duì) 歷史教學(xué)大綱 及現(xiàn)行教材的理解 提高教學(xué)質(zhì)量 抓好課堂 45 分鐘的效率 在教學(xué)中貫徹 全面性 系統(tǒng)性 準(zhǔn)確性 綜合性 科學(xué)性 鞏固性 的原則 要做到精講精練 概念清楚明白 條理清楚 重點(diǎn)突出 難 點(diǎn)講清 切 實(shí)做到落實(shí) 三基 打好基礎(chǔ) 發(fā)展學(xué)生智力 培養(yǎng)學(xué)生能力 2 抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作 從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度 積極參與課堂的讀 思 練活動(dòng) 使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步 3 以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心 積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣 化 豐富歷史課堂內(nèi)容 4 注重教學(xué)方法 教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化 積極運(yùn)用幻燈 投影 錄 音 錄像 X 模型多媒體 網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué) 六 主要教學(xué)措施 1 夯實(shí)基礎(chǔ) 培養(yǎng)學(xué)生能力 這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè) 理清每個(gè)階段的歷史線 索 概括每個(gè)階段的歷史特征 找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律 是本學(xué)期教學(xué)最核 心的內(nèi)容 這就必須夯實(shí)基礎(chǔ) 引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律 從而培養(yǎng) 學(xué)生的能力 2 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 課堂上做到精講多練 課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工 作 3 以多媒體教學(xué)為突破口 提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃 信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容 響應(yīng)學(xué)校的要 求 我在這半學(xué)期中 力圖以直觀的 形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教 學(xué) 力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科 課堂教學(xué)朝著樂(lè) 活 趣的方向 努力 4 加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作 做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 及時(shí)解決 5 強(qiáng)化綜合訓(xùn)練 抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié) 及時(shí)補(bǔ)救 本作品由網(wǎng)絡(luò)收集 如果喜歡請(qǐng)分享給您的好友 同時(shí)歡迎您 提出寶貴意見(jiàn)和建議 謝謝 7 本作品由網(wǎng)絡(luò)收集 如果喜歡請(qǐng)分享給您的好友 同時(shí)歡迎您 提出寶貴意見(jiàn)和建議 謝謝 本作品由網(wǎng)絡(luò)收集 如果喜歡請(qǐng)分享給您的好友 同時(shí)歡迎您 提出寶貴意見(jiàn)和建議 謝謝 部編本 語(yǔ)文教材解讀 部編本 語(yǔ)文教材解讀 部編本 語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景 一 教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí) 主流意識(shí)形態(tài) 黨的認(rèn)同 體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起 二 體現(xiàn)核心素養(yǎng) 中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任 國(guó)家認(rèn)同 國(guó)際理解 人文底蘊(yùn) 科學(xué)精神 審美情趣 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 身心健康 實(shí)踐創(chuàng)新 三 語(yǔ)文 道德與法制 歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì) 四 一標(biāo)多本 教材質(zhì)量參差不齊 部編本 力圖起到示范作用 二 部編本 教材的編寫(xiě)理念 一 體現(xiàn)核心價(jià)值觀 做到 整體規(guī)劃 有機(jī)滲透 二 接地氣 滿足一線需要 對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用 提倡全民閱讀 注重兩個(gè)延伸 往課外閱讀延伸 往語(yǔ)文生活延伸 三 加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性 編研結(jié)合 四 貼近當(dāng)代學(xué)生生活 體現(xiàn)時(shí)代性