品德與生活《我愛做家務(wù)勞動》教案設(shè)計(jì).doc

品德與生活我愛做家務(wù)勞動教案設(shè)計(jì) 一、活動目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度： 培養(yǎng)兒童積極主動的勞動態(tài)度，使兒童體驗(yàn)到做家里小主人的愉快。 2、行為與習(xí)慣： 培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感，熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，主動做自己力所能及的事，逐步培養(yǎng)樂于勞動的好習(xí)慣。 3、知識與技能： 學(xué)會必要的、簡單的勞動技能，在做家務(wù)勞動時(shí)注意安全。 4、過程與方法： 在活動中充分肯定兒童參與家務(wù)勞動的熱情與態(tài)度，鼓勵(lì)他們?yōu)楦改阜謸?dān)力所能及的家務(wù)勞動。 二、教學(xué)對象分析： 家務(wù)勞動是兒童會做但不一定愿意去做的事情。因?yàn)樽黾覄?wù)是比較辛苦的，兒童吃不了苦。經(jīng)過調(diào)查了解，我班上的兒童都認(rèn)識一些簡單的家務(wù)勞動，大部分兒童對做家務(wù)活充滿好奇，非常感興趣，但也有少部分兒童家里的家務(wù)勞動由父母包辦代替的、有的家長在指導(dǎo)時(shí)不夠耐心的，家長不配合或沒有時(shí)間指導(dǎo)兒童在家的活動，與兒童交往不夠。所以這些兒童不會做、很少做家務(wù)。根據(jù)這些情況，我在活動過程中始終關(guān)注兒童參與家務(wù)勞動的熱情，及時(shí)肯定他們的積極主動的勞動態(tài)度。在課后，注意與家長溝通聯(lián)系，為兒童提供做家務(wù)勞動的機(jī)會，給予指導(dǎo)，最終目的是使兒童在生活中養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 、指導(dǎo)兒童學(xué)會做家務(wù)勞動，讓兒童養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。 、激起兒童的勞動興趣，讓他們樂于參與家務(wù)勞動。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 照相、powerpoint課件、勞動材料（衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等）、家務(wù)勞動調(diào)查表等。 五、教學(xué)過程： （一）談話導(dǎo)入： 在家里，你們會做家務(wù)嗎？你都會做哪些家務(wù)？（生答：做飯、掃地、拖地、擦桌子、洗衣服、收拾房間、書報(bào)、澆花等等）小結(jié)：這些在我們家里經(jīng)常要做的事情，都是家務(wù)。板書：我愛做家務(wù)勞動 設(shè)計(jì)意圖：讓兒童認(rèn)識到自己是家里的主人，有責(zé)任做家務(wù)勞動。 （二）激發(fā)興趣，樹立榜樣。 、請打開書本頁。你覺得這些小朋友他們做得怎樣？ 、爸爸媽媽看到你做家務(wù)，他們是怎么說的？你聽到后心里有什么感受？ 設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們體驗(yàn)做家務(wù)的成功與喜悅，從中獲得享受。 、小結(jié)：原來做家務(wù)是一件高興的事情。平時(shí)多做力所能及的家務(wù)，減輕家里負(fù)擔(dān)，這樣你就是一個(gè)好孩子。 設(shè)計(jì)意圖：樹立身邊的勞動榜樣，激發(fā)兒童做家務(wù)的愿望。 （三）家務(wù)勞動大比拼 、請五位組長分別介紹要做的家務(wù)。（疊衣服、擇菜、收拾書桌、搓湯圓、洗小件衣物），講清活動要求。 、把完成的家務(wù)成果展示出來，各小組相互參觀。要求：守紀(jì)律，有次序，眼看手勿動。 、(展示相片)組長匯報(bào)，你們是怎樣做的？在匯報(bào)過程中評選勞動小能手。 設(shè)計(jì)意圖：讓兒童在實(shí)踐操作中，加深對勞動的情感體驗(yàn)。然后，通過多種形式的評價(jià)，充分肯定與鼓勵(lì)兒童，使兒童充滿自信，對做家務(wù)勞動有著更想嘗試的體驗(yàn)。 （四）明事理，長智慧。 、課件投影一組以安全為主的家務(wù)勞動的相片，判斷對錯(cuò)，簡述理由。 設(shè)計(jì)意圖：深化教學(xué)目標(biāo)，使兒童學(xué)會做家務(wù)勞動的同時(shí)學(xué)會事事注意安全。 （五）總結(jié)：今天我們一起分享了做家務(wù)的快樂。 、從今天開始，回家堅(jiān)持做家務(wù)，不會做的家務(wù)跟家人學(xué)著做。 、出示“家務(wù)勞動調(diào)查表”進(jìn)行說明。 設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)兒童是家里的小主人，應(yīng)該幫助家里做些力所能及的事情。利用學(xué)做家務(wù)這個(gè)契機(jī)，使得兒童與家人緊密溝通，增進(jìn)與