高中生物《2.5 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1.doc

人教版 必修一 2.5 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物是人教版高中生物必修一第二章組成細(xì)胞的分子第五節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)水和無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式和作用。本節(jié)內(nèi)容是對(duì)第二章第一節(jié)知識(shí)的提升，也是后面學(xué)習(xí)必修三內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）說(shuō)出水在細(xì)胞中的存在形式和作用。（2）說(shuō)出無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式和主要作用。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及思維的嚴(yán)密性。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同生命的物質(zhì)性，探討組成細(xì)胞的分子的重要作用。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：水和無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的作用難點(diǎn)：（1）結(jié)合水的概念 （2）無(wú)機(jī)鹽的作用四、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于水的認(rèn)識(shí)比較豐富，許多概念來(lái)自生活的經(jīng)驗(yàn)，但是，站在活細(xì)胞的角度去看，學(xué)生的認(rèn)識(shí)還有需要補(bǔ)充糾正的地方。五、教學(xué)方法1.學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見(jiàn)后面的學(xué)案。2.新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)合作探究、精講點(diǎn)撥反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。引入以“問(wèn)題探討”引入，學(xué)生思考回答師提示。1.提示：水在細(xì)胞中的重要作用：水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑，許多種物質(zhì)溶解在水中，細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)也都需要有水的參與，多細(xì)胞生物體的絕大多數(shù)細(xì)胞必須浸潤(rùn)在以水為基礎(chǔ)的液體環(huán)境中。水在生物體內(nèi)的流動(dòng)，可以把營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)送到各個(gè)細(xì)胞，同時(shí)，也把各個(gè)細(xì)胞在代謝中產(chǎn)生的廢物，運(yùn)送到排泄器官或者直接排出體外。總之，各種生物體的一切生命活動(dòng)，都離不開(kāi)水。2.提示：無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的重要作用：細(xì)胞中許多有機(jī)物的重要組成成分，調(diào)節(jié)細(xì)胞的生命活動(dòng)等。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。問(wèn)題探討1：細(xì)胞中的水1.分析下列資料,說(shuō)出水在細(xì)胞中的存在形式和作用？細(xì)胞、生物體內(nèi)水的含量比較，說(shuō)明了什么？ 細(xì)胞中各種化合物所占比例 化合物水無(wú)機(jī)鹽蛋白質(zhì)脂質(zhì)糖類(lèi)所占比例%85-901-1.57-101-21-1.5結(jié)論：_ 幾種不同生物體水的含量生物水母魚(yú)類(lèi)蛙哺乳動(dòng)物藻類(lèi)高等植物水含量%9780-8578659060-80結(jié)論：_幼兒和成人體內(nèi)的含水量結(jié)論：_2.請(qǐng)閱讀課本p35歸納與結(jié)論：細(xì)胞中水的存在形式及功能存在形式：_；_；功能_；_；_；_；_。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正。（課堂實(shí)錄）（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。九、板書(shū)設(shè)計(jì)一、細(xì)胞中的水水生命之源存在形式含量功能結(jié)合水約4.5構(gòu)成多種化合物自由水約95.51. 良好溶劑2. 參與多種化學(xué)反應(yīng)3.運(yùn)送養(yǎng)料和代謝廢物代謝旺盛代謝緩慢結(jié)合水 自由水二、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽存在形式含量種類(lèi)功能無(wú)機(jī)鹽多離子少化合物11.5陽(yáng)離子陰離子1.構(gòu)成某些化合物2.維持生命活動(dòng)3.調(diào)節(jié)內(nèi)外的滲透壓和酸堿平衡十、教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂