幼兒園的大班教案范例.doc

幼兒園的大班教案范例 讓幼兒在聽聽、說說、猜猜中了解藍狐貍長長名字的由來，感受故事的有趣。借助作品知道名字都有含義，并對名字的由來有進一步探索的興趣。以下是精心的幼兒園大班教案范例的相關資料，希望對你有幫助! 好長好長的名字 【活動目標】 1、在聽聽、說說、猜猜中了解藍狐貍長長名字的由來，感受故事的有趣。 2、借助作品知道名字都有含義，并對名字的由來有進一步探索的興趣。 【活動準備】 材料準備：PPT課件、動物的名字符號卡片。 經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解自己名字的由來。 【活動過程】 一、由藍狐貍引出故事 1)師：瞧!這是誰?這只狐貍長得很特別哦! 2)小結：長著一身藍藍的毛就是這只狐貍特別的地方，所以狐貍媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍狐貍”。 二、分段欣賞理解故事 1、教師講故事藍狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。 1)教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號“波波+藍狐貍”、“紅葉+波波+藍狐貍”。 2)師：現(xiàn)在藍狐貍的名字叫什么?這個名字是怎么來的? 2、教師繼續(xù)講故事藍狐貍遇見綠草蛇。 1)師：瞧，這次藍狐貍來到了什么地方遇到了誰?猜一猜，小蛇會有什么好聽的名字呢?(幼兒回答，并聽小蛇說話的錄音) 2)現(xiàn)在藍狐貍的名字長了嗎? 3、幼兒為藍狐貍添名字。 1)師：藍狐貍后來還碰到了許多動物，瞧!它先遇到了誰，再遇到誰，最后遇到誰? 2)師：這些動物也都有好聽的名字，我們來猜一猜。 3)幼兒商量，幫藍狐貍添名字。 4、教師繼續(xù)講故事結尾。幼兒幫藍狐貍還名字。 三、介紹自己名字的含義 評價： 1、教師注重教學環(huán)節(jié)中的情景性始終在有趣而連貫的情景中穿行，使得活動一氣呵成，前后呼應。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學有所得。 2、教師注重教學內(nèi)容的生活性于生活的活動是幼兒所喜歡的?！拔业拿帧被旧钤剡\用到活動中去。 評價 1.活動能從幼兒喜歡的圖書著手，選擇的內(nèi)容是每個幼兒都有經(jīng)驗的，能充分引起幼兒的共鳴。 2.能利用各種途徑引導幼兒了解名字的由來，尤其是圖文夾字，更是符合大班幼兒的學習特點。 3.教學中有效的提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想象，敢于表現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了教師對每個幼兒的關注。 思考 在“幼兒幫藍狐貍還名字”這一教學環(huán)節(jié)，教師提要求時“還”的順序沒有強調，因此幼兒的回答各有不同。因此，思考一是在活動前教師能否明確要求，二是在很長很長名字形成過程中將“+”改成箭頭的圖示，由下至上形成疊加，在“還”的時候再一步一步退回，以此幫助幼兒理解正向與逆向的名字還法。 有效性體現(xiàn) 1、充滿了情趣性，讓孩子在濃濃的趣味中，感受到了藍狐貍名字不斷變長的過程與趣味性。 2、通過教具的有效使用讓孩子的理解能力、思維能力在語言活動中同樣都得到了展現(xiàn)。 3、在孩子學習、理解和思維的過程，讓教學的公平性也得到了體現(xiàn)。 再思考 教學目標中知道名字的含義，對自己名字由來進一步探索只在教學活動最后 一個環(huán)節(jié)提及，整個教學的中心體現(xiàn)在加名字和還名字的過程，是否可以進行目標的修改，使其更為適切。 目標中讓幼兒“知道自己名字的含義，對自己名字由來有探索興趣”，但在活動中名字環(huán)節(jié)的導入有一些牽強。由于時間的限制，“名字”一環(huán)節(jié)的文章沒有做透，有意有未盡的遺