這片土地是神圣的教學(xué)教案.doc

這片土地是神圣的教學(xué)教案 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)寫8個(gè)生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。 2有感情地朗讀課文。這片土地是神圣的教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品 3理清文脈。 教學(xué)重點(diǎn) 通過初讀，理解課文大意。 教學(xué)難點(diǎn) 理清文脈。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀，收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識(shí)，了解印第安酋長(zhǎng)西雅圖發(fā)表演講的時(shí)代背景。 教學(xué)過程 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 在黑板上出一道詞語填空題：請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上一個(gè)合適的詞語，使得詞語間能搭配起來：這片土地是（）的。/（堅(jiān)硬、黑色、充滿希望、純凈等） 那么，我們的課題是這片土地是神圣的。（板書） “神圣”什么意思？為什么說是“這片土地是神圣的”？（僅留作懸念，不必回答） 二、交流信息，了解背景 學(xué)生交流課前收集到的關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識(shí)，教師作簡(jiǎn)要介紹，為感知全文作鋪墊。 三、感情朗讀，整體感知 師：請(qǐng)同學(xué)們各自放聲把課文讀一遍，想想課文主要講的是什么？ 四、自告奮勇，分段試讀。 1.教師隨機(jī)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的字詞的讀音。 2.同桌對(duì)讀，互相指正糾錯(cuò)，互相指導(dǎo)。 五、默讀思考，理清文脈 1.默讀課文，想一想西雅圖的信中都講了哪些內(nèi)容？（土地是圣潔的大地和人的關(guān)系善待河水保護(hù)空氣照顧動(dòng)物熱愛大地） 2.再讀課文，邊讀邊想：什么地方讀明白了，什么地方還沒讀明白，做好標(biāo)記。 教學(xué)后記 本課，我感受到了學(xué)生通過收集資料信息，了解了課文的背景、印第安人的民族習(xí)性等，有效地加強(qiáng)了對(duì)文本的理解。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。 2.揣摩優(yōu)美的語句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。 3.體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。 教學(xué)重點(diǎn) 通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。 教學(xué)難點(diǎn)/article/ 理解含義深刻的語言；通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 一、再讀課文，提出問題 1.默讀全文，提出自己不能解決的問題。 2.師生共同解決問題。（與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容重復(fù)的，可留等后面解決） 二、走進(jìn)文本，研讀課文 教師范讀第1自然段。 1.提出問題：“這片土地的每一部分都是神圣的”，課文的哪些段落講到了“這片土地的每一部分”？（2、3自然段） 2.學(xué)生讀2、3自然段。 3.共同交流難理解的句子。 4.有感情地朗讀第2、3自然段。學(xué)有余力的