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我們周圍的生物的教案 第一節(jié)我們周圍的生物 教學(xué)目標(biāo)：1、說出生物的主要類群，培養(yǎng)關(guān)愛生物的情感。 2、舉例說出生物的生命現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)：生物的主要類群；生物的生命現(xiàn)象。 難點(diǎn)：生物的生命現(xiàn)象。 教法設(shè)計(jì)：看書思考利用資源游戲活動(dòng)討論練習(xí) 學(xué)法指導(dǎo)：討論交流、游戲活動(dòng) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、指名讀前言： 2、教師導(dǎo)語：什么叫做生物及生物的種類？學(xué)生物的重要意義？本節(jié)主要講了那些內(nèi)容？ 二、明標(biāo)、確立重、難點(diǎn)： 1、出示小黑板上的目標(biāo)和重、難點(diǎn)。 2、學(xué)生讀標(biāo) 三、看書思考問題： 1、自然界是由什么組成的？ 2、結(jié)合插圖11說出植物和動(dòng)物的分類。 3、生命的現(xiàn)象具有哪些共性？（舉例說明） 四、逐一回答思考題：藻類有生命植物30多萬種植物苔蘚 板書：自然界動(dòng)物150多萬種蕨類 無生命物體種子 無脊椎細(xì)菌 動(dòng)物有脊椎其他真菌病菌 五、分組討論： 1、學(xué)生4人一組，由一位學(xué)生執(zhí)筆在圖11空白處填寫同類生物的名稱。 2、資源利用：學(xué)生準(zhǔn)備課前收集的生物圖片并將圖片分別貼在預(yù)先準(zhǔn)備好的張貼位置上。學(xué)生平時(shí)耳聞目睹的有關(guān)資料有待交流。 六、課堂交流： 1、對(duì)照?qǐng)D11填寫同類生物的名稱，看誰找出的多？ （如：軟體類還有“河蚌”、“烏賊”等；爬行類還有“龜”、“甲魚”等；種子類還有“銀杏”等；藻類還有“海帶”等等） 2、游戲活動(dòng)：交流制作好的生物圖片，看誰填寫的生物名稱多。 3、請(qǐng)學(xué)生把從電視“動(dòng)物世界”欄目中所看到的動(dòng)物名稱告訴大家，并說出各屬哪一類？ 七、師生共同研討問題： 1、舉例說出生物的生命現(xiàn)象？ （板書：細(xì)胞構(gòu)成；由小長(zhǎng)大=種子大樹、蝌蚪成蛙；特征遺傳后代=種瓜得瓜；對(duì)外界事物刺激作反應(yīng)，如：植物根向地生長(zhǎng)） 莖向光生長(zhǎng) 2、有人說，關(guān)愛生物是指關(guān)愛珍稀瀕危的生物，像路邊的小草等生物不需要關(guān)愛，你同意這樣的說法嗎？為什么？（答案不一） 八、課堂小結(jié)： 1、常見的生物類群 2、進(jìn)行關(guān)愛生物的情感教育 3、歸納生命現(xiàn)象具有哪些特點(diǎn) 課堂作業(yè)： 一、填空題 1、自然界中的物體分為兩大類： 2、一類，一類。生物是指。 3、地球上的植物形態(tài)各異，種類極多，主要有四個(gè)類、。 二、選擇題： 1、生物體和功能的基本單位是（） A、細(xì)胞B、組織 C、器官D、系統(tǒng) 2、下列現(xiàn)象中，屬于生物生命現(xiàn)象的是（） A、生物生命現(xiàn)象錯(cuò)綜復(fù)雜。 B、生物體的消化和吸收。 C、生物的組成和分類。 D、無脊