質(zhì)量的物理教案范文.doc

質(zhì)量的物理教案范文 一、教材分析 1、簡介：本節(jié)為初三物理第一章第二節(jié)，教材通過滾擺和單擺實驗來說明動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化；通過木球與彈簧片碰撞實驗說明動能和彈性勢能也可以相互轉(zhuǎn)化。最后分析了人造衛(wèi)星繞地球運(yùn)行過程中動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化情況。本節(jié)是“機(jī)械能”這一章的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)其它形式能的起點(diǎn)。 2、目的和要求：（1）知道動能和重力勢能、彈性勢能可以相互轉(zhuǎn)化，并能解釋自然界中機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象；（2）培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力和分析實際問題的能力；（3）對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 3、重點(diǎn)：課本第4頁實驗1、2、3。 4、難點(diǎn)：由實驗現(xiàn)象分析概括出動能和勢能可相互轉(zhuǎn)化并解釋簡單的物理現(xiàn)象。 二、器材準(zhǔn)備 滾擺、單擺、CAI軟件、計算機(jī)設(shè)備。 三、教學(xué)方法 本節(jié)教學(xué)采用實驗研究的方法。為了增加實驗的可風(fēng)度，配合演示實驗采用CAI教學(xué)（計算機(jī)輔助教學(xué)）可把實驗1、2、3及人造衛(wèi)星的運(yùn)動由動變靜、由小變大、由快變慢，使知識的傳授具有鮮明的表現(xiàn)性，易于吸引學(xué)生的注意，更有利于分析運(yùn)動過程中能量的轉(zhuǎn)化。 四、教學(xué)程序 1、新課引入。 手持粉筆頭舉高，問：粉筆頭具有什么能？為什么？（重力勢能，被舉高了）放手，下落過程中問：粉筆頭又具有什么能？（此時既有重力勢能又有動能）問：它的重力勢能和動能各有什么變化？（重力勢能減少，動能增大），指出：自然界中動能和勢能變化的事例很多，這就是本節(jié)所要研究的內(nèi)容。啟動計算機(jī)投影本節(jié)CAI課件封面：動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。 2、新課教學(xué)。 實驗1：滾擺實驗。出示滾擺，并介紹構(gòu)造及使用方法。告訴學(xué)生可通過觀察擺輪上的紅色標(biāo)志來判斷擺輪的快慢。 做此實驗時，同步放映CAI課件中的滾擺動畫，引導(dǎo)學(xué)生對照動畫分析觀察到的現(xiàn)象。使學(xué)生總結(jié)出：下降時，滾擺位置變低，速度變大，則重力勢能減小，動能增大說明重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；上升時，位置變高，速度減小，則動能減小，重力勢能增大說明動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。學(xué)生總結(jié)正確后，點(diǎn)按鼠標(biāo)顯示實驗結(jié)論：滾擺實驗證明：動能和重力勢能可相互轉(zhuǎn)化。 實驗2：單擺實驗。展示單擺把小球拉到一定的高度，然后放開，觀察小球運(yùn)動情況。放映CAI課件中單擺動畫，引導(dǎo)學(xué)生分析出最高點(diǎn)A、C兩處速度為零，則球從ABC的速度變化很容易觀察出來，學(xué)生也好得出ABC和CBA的能量轉(zhuǎn)化。點(diǎn)按鼠標(biāo)顯示實驗結(jié)論：單擺實驗證明：動能和重力勢能可相互轉(zhuǎn)化。 實驗3：此實驗改為CAI模擬實驗，并把彈片改為彈簧來增大可見度。放映本實驗動畫，學(xué)生很容易觀察彈簧被壓縮后再恢復(fù)的動作，不難得出能量的轉(zhuǎn)化。點(diǎn)按鼠標(biāo)顯示實驗結(jié)論：撞彈簧的實驗證明：動能和彈性勢能可相互轉(zhuǎn)化。 點(diǎn)按鼠標(biāo)顯示結(jié)論：動能和勢能可相互轉(zhuǎn)化。 3、動能和勢能相互轉(zhuǎn)化事例分析。 布置學(xué)生閱讀課本P5面衛(wèi)星和“想想議議”。學(xué)生討論衛(wèi)星和皮球運(yùn)動過程中能量的轉(zhuǎn)化。 放映東方紅1號衛(wèi)星繞地球運(yùn)行動畫。介紹衛(wèi)星知識，告訴學(xué)生這是我國1970年4月24日發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星，衛(wèi)星包含豐富的物理知識，一方面對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，另一方面可激發(fā)學(xué)生的求知欲。然后討論其運(yùn)行過程中的能量轉(zhuǎn)化。 放映皮球動畫，學(xué)生一目了然的就可完成“想想議議”的內(nèi)容。 4、小結(jié)精練。 （1）放映CAI中練習(xí)題，學(xué)生解答； （2）討論回答課本P9面習(xí)題4，講評習(xí)題3、5兩題； （