大班數(shù)學(xué)《手的大小》教案.doc_第1頁
大班數(shù)學(xué)《手的大小》教案.doc_第2頁
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文檔簡介

大班數(shù)學(xué)手的大小教案 養(yǎng)成實驗中的記錄習(xí)慣，體驗合作探索的快樂。以下是為大家的大班數(shù)學(xué)教案手的大小，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.積極操作、探索，通過“畫手數(shù)格，抓珠數(shù)數(shù)”等途徑，來比較準(zhǔn)確地判斷手的大小。 2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、測量、統(tǒng)計、表達與交流，初步習(xí)得積極地從多種角度解決問題的態(tài)度。 3.養(yǎng)成實驗中的記錄習(xí)慣，體驗合作探索的快樂。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、每人一張方格紙珠子、盤子、繩子若干。 2、集體記錄表一張。 【教學(xué)過程】 一、教師直接提出問題，請孩子們討論解決問題的方法。提問： 1.我們每個人都有一雙手，它們一樣大嗎? 2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍，那用什么方法可知道手的大小呢? 3.哪種方法能使我們更準(zhǔn)確的知道手的大小呢? 二、給孩子們充分的時間運用格子紙和珠子的方法，測量手的大小 1.讓孩子們在方格紙上畫畫小手，數(shù)數(shù)手占的格數(shù)，了解手的大小。 1)格子紙上有整格、半格怎么辦? 2)整格與半格分類記錄 3)小結(jié)：手形所占的格子數(shù)多，就說明手大; 手形所占的格子數(shù)少，就說明手小。 2.小組合作：探索每個人的手能抓起多少珠子 1)將抓起的珠子數(shù)量記錄在紙上 2)小結(jié)：抓的珠子數(shù)多就說明手大;抓的珠子數(shù)少就說明手小。 三、根據(jù)全班的統(tǒng)計結(jié)果，對測量手大小的方法展開進一步的討論。 1.提問： 1)通過畫手、抓珠子，我們是否知道了手的大小? 2)我們畫了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢? 2.引導(dǎo)幼兒觀察集體記錄表 1)看看誰的手形占的格子數(shù)多，誰抓的珠子數(shù)最多，找出大手冠軍。 2)用同樣的方法找出小手冠軍。 3)這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗

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