《找駱駝》上交教案.docx

16、找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)韋州慶華小學(xué) 馬景平【教材分析】找駱駝這篇課文是人教課標(biāo)版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第四組的一篇課文。故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個(gè)：商人和老人。商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑著對(duì)觀察到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。課文以“找駱駝”為線索進(jìn)行敘述，起因、經(jīng)過、結(jié)果十分清楚。老人的觀察、分析、判斷，對(duì)人很有啟發(fā)，令人拍案叫絕?！驹O(shè)計(jì)理念】這組課文圍繞“觀察中的發(fā)現(xiàn)”這一專題組合來編排。眾所周知，觀察中要有發(fā)現(xiàn)，極為重要的就是要善于提出問題。因此，構(gòu)思這一課文的教學(xué)，從語言文字學(xué)習(xí)的角度著眼，需要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問能力的培養(yǎng)。我以課文前“學(xué)習(xí)提示”中體現(xiàn)閱讀方法指導(dǎo)的兩大問題商人走失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)以及老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)為主線展開學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，知道課文寫了一件什么事。3、體會(huì)老人是如何認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析的過程。培養(yǎng)認(rèn)真觀察、分析事物的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】反復(fù)讀和理解老人前后的對(duì)話，從后面的對(duì)話證實(shí)結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點(diǎn)了解得那么清楚?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第十五課、玩出了名堂讓我們看到了一個(gè)怎樣的列文虎克呢？（善于觀察，勤于思考）今天，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)一個(gè)人愛動(dòng)腦筋的人，他的本領(lǐng)可不得了，能把沒有見到的駱駝?wù)一貋恚@究竟是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書看第十六課找駱駝板書課題二、明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)1、今天我們學(xué)習(xí)的課文是一篇略讀課文，所以要求同學(xué)們?nèi)プ约簩W(xué)習(xí)，先請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一下閱讀要求。（指名讀）2、在閱讀要求中向大家提出了哪些學(xué)習(xí)提示和問題呢？（問題一：駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)？問題二：老人是怎么知道這些特點(diǎn)的？）三、根據(jù)學(xué)習(xí)提示，練讀課文對(duì)話，解決問題一過渡：現(xiàn)在我們先來解決第一個(gè)問題。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文，邊讀邊想：走失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？請(qǐng)標(biāo)上記號(hào)。（生自讀并標(biāo)注）1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考問題一。2、匯報(bào)交流。（1）老人說出了走失駱駝的幾個(gè)特點(diǎn)？（三個(gè)）（2）商人聽到老人說出駱駝的特點(diǎn)后，心情如何？（心里高興）從哪兒看出他心里高興？3、分角色朗讀。（1）現(xiàn)在老師來扮演老人，誰來扮演商人？（指名學(xué)生扮演）（2）再讀對(duì)話，你們發(fā)現(xiàn)商人說話的語氣有什么變化？（著急高興生氣）（老人說的駱駝的特點(diǎn)具體、全面，然而又說駱駝去哪兒了他也不知道，難怪商人會(huì)憤憤地指責(zé)老人。請(qǐng)大家讀一讀商人說的話。）四、根據(jù)學(xué)習(xí)提示，細(xì)讀老人的話，解決問題二過渡：我們知道駱駝?dòng)羞@些特征，那么，老人又是怎樣知道走失的駱駝?dòng)羞@些特征的呢？一起來學(xué)習(xí)第10自然段。1、學(xué)生讀第10自然段，完成表格。讀課文第十自然段，完成表格內(nèi)容。駱駝的特點(diǎn)老人的根據(jù)左腳有點(diǎn)跛左邊馱著蜜 右邊馱著米缺了一顆牙齒2、師生交流表格完成情況。出示句子一：剛才我看見路上有駱駝的腳印，右邊深左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。（1）哪些是老人看到的？得出什么結(jié)論？板書：腳印右深左淺（2）為什么腳印深淺不同？與腳跛有什么關(guān)系？(可找同學(xué)做腳跛走路的動(dòng)作，體會(huì)一下。)（3）練習(xí)：加上“因?yàn)樗浴闭f這句話。出示后兩個(gè)句子：我又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米。我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。（1）自學(xué)討論：(方法同上句)板書：左有蜜右有 樹葉的牙齒?。?）用“因?yàn)樗浴闭f話小結(jié)：板書：仔細(xì)觀察 認(rèn)真分析3、讀課文最后一自然段。從哪個(gè)詞看出商人找到駱駝？（果然）五、回顧全文，總結(jié)1、故事很有趣，讀了課文大家肯定受到很多啟