第五課時.doc

第五課時B Read&Write 一、教學目標與要求1. 能夠通過討論動物的速度和自己的情緒回憶已知的相關話題背景知識及話題詞匯。2. 能夠在短文中捕捉不同類型的信息，提煉主旨大意，并進行簡單的推理。3. 能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息完成短文梗概，將短文轉化為對話形式。4. 能夠從短文中找到核心詞匯與句型，仿寫自己的夢。二、教學重、難點分析1 通過閱讀問題訓練學生在語篇中尋找關鍵詞的能力，學會通過細節(jié)進行推理的能力。2、能朗讀，簡單講述本節(jié)課的小短文。三、教學準備：多媒體課件。Step1Preparation 教師放歌曲“Changes in me，學生聽錄音齊唱。Step2Pre-reading1、 看一看，說一說1. 教師用PPT呈現(xiàn)各種動物，其中包括獵豹。要求學生找出跑得快的動物，并用比較級討論對比動物奔跑的速度。然后教師呈現(xiàn)吳一凡在床上說教的照片，引出做夢的語境。2. 教師展示本部分的三幅圖片，請學生猜猜吳一凡在夢里夢到了什么？Step3In-reading1、 第一次閱讀要求學生快速閱讀，然后給圖片排序。2、 第二次閱讀要求學生細讀課文，完成后回答問題：（1） Why was Wu Yifan worried ?（2） What happened when Robin gave him some water ?（3） Why did he wake up?要求學生細讀，然后本部分錄音，讓學生跟讀，模仿正確的語音語調。教師讓學生自己提出文本中不懂得地方，集中加以講解。3、 第三次閱讀教師利用給課件展示課文，播放錄音。學生跟讀，模仿正確的語音、語調。 教師將文章內容以思維導圖形式呈現(xiàn)，然后要求學生根據(jù)途中關鍵信息復述文章。 Wu s DreamIn the first race Then In the second raceWas with his father and Max Robin gave him ran like a cheetahHis father ran fast. some water. could winHe ran slow. tripped and fell woke up教師還可讓學生兩人一組，一人扮演吳一凡，一人扮演Sarah，談談吳一凡的夢。4)教師要求學生閱讀對話文本并填空。 Step4.Post -reading1）教師組織學生談談自己的夢。2）學生完成寫作活動。Step5.Progress1、做配套相應的練習。2、Summary：what have you learned today ?3、Homework :聽錄音，朗讀，復述本課的小短文。板書設計： Unit 4 Then and nowB Read&Write race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,drea