送給盲婆婆的蟈蟈教學設計.doc

蘇教版二年級語文上冊送給盲婆婆的蟈蟈教學設計學習目標：知識與技能：1、體會盲婆婆的歡樂，有感情第朗讀課文。2、感悟幫助殘疾人的歡樂，做一個樂于助人的孩子。3、能仿寫課文的第三小節(jié)。過程與方法： （1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。 （2）借助多媒體出示課文中的插圖，指導學生觀察、練習說話。情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學生奉獻愛心，主動關心、幫助他人，用心體驗“愛”的價值?！窘虒W重點】 指導學生有感情地朗讀課文，感悟文中孩子的美好品德?！窘虒W難點】 1、指導學生觀察、練習說話。 2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生關心、幫助他人，體驗“愛”的價值?！窘滩姆治觥?本文是九年義務教育蘇教版小學語文第二冊的一首兒童敘事詩。通過記敘我將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的事，極富生活氣息和人情味。表現(xiàn)了當代少年兒童關愛他人的好思想、好行為，褒揚了中華民族的傳統(tǒng)美德。 全詩共4小節(jié)，第一小節(jié)講“我”高興地將心愛的蟈蟈送給盲婆婆。第二、三小節(jié)講述了“我”送蟈蟈的用意：在“我”上學時讓它替“我”為盲婆婆唱歌,讓盲婆婆從蟈蟈的歌聲中感受大自然的勃勃生機和回想童年時光的歡樂，充分展示了兒童的心靈。第四小節(jié)講蟈蟈的歌聲清脆動聽,余音”咯咯”,寓意深意，詩文主題鮮明集中，人物形象生動，語言淺近明快，寓有兒童情趣。詩歌，感受語言的優(yōu)美。引導學生展開豐富的想象，然后讓學生由給出的句式進行規(guī)范的表達。在思緒飛揚中創(chuàng)作出具有豐富的想象、并且屬于自己的詩。他們熱情的話語表現(xiàn)了美，也享受到了創(chuàng)造美的樂趣。教學過程：一、復習詞語過渡:前面我們己經(jīng)初步學習了這首小詩，認識了許多新詞朋友，瞧它們來啦！快和它們打招呼吧。1、出示詞語：田野唱歌樂呵呵盲婆婆綠色 鄰居 童年 歡樂 往日難忘喜滋滋2、學生讀詞串。二、創(chuàng)設情境，品讀詩句師述：聽小朋友們讀得這么好，盲婆婆想單獨出來和大家打打招呼。理解“盲婆婆”學生齊讀“盲婆婆”盲下邊是個什么字？（目）“目”指什么？（眼睛）你用眼睛能干什么？（生交流）盲婆婆是位怎樣的婆婆？（年紀大看不見需要人幫助）師小結：我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，我們可以看到清澈的小溪，湛藍的天空，茂密的山林，空曠的原野。而這位婆婆，可盲婆婆的“目”上邊加了一個“亡”，也就是眼睛壞了，看不見了，她眼睛卻什么也看不見，她的世界一片黑暗。他們有那么多的痛苦、有著那么多的不便,很多人都加入了關心和幫助他們的隊伍中來。今天我們學的第5課中就有一位孩子時時關心著這位盲婆婆呢，他是怎樣關心盲婆婆的呢？他如何做的呢？我們來繼續(xù)學習。（一）學習第一節(jié)1我是怎樣關心盲婆婆的呢？指名讀。我是怎樣關心盲婆婆的呢？（送蟈蟈）2你們能找出這節(jié)中描寫“我”心情的詞語嗎？生：我找到了，是“樂呵呵”和“喜滋滋”。3你真棒！找的又對又快！板書：樂呵呵喜滋滋4從這兩個詞中，你能體會到“我”的心情是怎樣的？5這兩個詞都可以用來表示開心。樂呵呵的呵，喜滋滋的喜都有口，笑的嘴都合不攏了。今天又學到兩個表示開心的詞語，抄到本上記在腦中積累起來。6我把蟈蟈高興地送給盲婆婆，誰能帶著高興的心情讀一讀這一節(jié)。7小結：我把綠色的蟈蟈送給盲婆婆是那么的高興，一起來感受下他當時的心情。生齊讀。（二）學習第二節(jié)1關心盲婆婆為什么要送蟈蟈呢？。你們自己讀讀第二節(jié)等會告訴我?guī)煟赫l來回答老師剛才提出的問題？替我給您唱歌，讀句子2蟈蟈由于它翅膀的摩擦還能發(fā)出叫聲呢，這真是只上學的時候，有蟈蟈替他唱歌。3你們能想象下，那在“我”不上學的時候，“我”會為盲婆婆做些什么呢？（生：“我”會為盲婆婆做飯。唱歌掃地談話。洗衣服?！拔摇睍槊て牌懦??！拔摇睍槊て牌拍盟胍臇|西?！拔摇睍雒て牌抛呗?。）4同學們的想象真豐富。多么善良的孩子呀！平日里是常伴盲婆婆左右的，為婆婆唱歌、解悶；自己去上學了，仍然放心不下，怕她孤獨，特意捉了一只蟈蟈送來。讀第二句5指導朗讀替我給您唱歌“我”對盲婆婆可真關心啊。6（看婆婆圖）如果坐在你身邊的就是盲婆婆，誰來對她說說這些呢？指名練習讀第二節(jié)（三）學習第三節(jié)1你看盲婆婆雙手捧著蟈蟈，蟈蟈歡快地叫著，她入神的聽著，聽著，蟈蟈的歌聲給盲婆婆帶來了什么呢？一邊看圖一邊聽老師說想象下師范讀第三小節(jié)。2請同學們結合圖畫讀這一節(jié)。邊讀邊想一想婆婆在蟈蟈聲中好像會看到什么？聽到什么？想到什么？生自由朗讀。3蟈蟈那美妙動聽的歌聲給盲婆婆帶來了什么呢？歌聲會領她走進田野，好像看到了什么了？小溪流淌的清波，你眼前好像也看到這條小溪嗎？是什么樣的呢？（清清凌凌，小魚，）歌聲會領她走進田野還會看到什么呢？（春天，夏天秋天）師：是呀！蟈蟈的歌聲使她仿佛置身于美麗的大自然中，享受著陽光雨露，感受著鳥語花香，見到凌凌的小溪從金色的田野中丁冬的流淌著，多美??！指名讀她聽著想著，從她的表情上你們感受到什么？心中充滿了歡樂，你能把歡樂的感覺讀出來嗎？點評：聽了你的讀，我們仿佛也走進了田野，找到了歡樂。4蟈蟈那美妙動聽的歌聲不僅會領您走進田野，看到小溪流淌的清波，還會？帶回童年，想起往日難忘的歡樂。你們想想下她回想起童年哪些快樂的往事？（吹草葉，挖野菜釣魚，捉蝴蝶，）講一個指導讀一個點評讀的：難忘深深的印在腦子里了。想起了童年的歡樂，她的心情怎樣？你能讀好嗎？5蟈蟈那美妙動聽的歌聲給讓雙目失明的盲婆婆好象又能看到了這世界上許多美麗的東西，想起了許許多多的快樂。引讀：歌聲會歌聲會試著背誦歌聲會歌聲會6小朋友，你知道蟈蟈的歌聲還會怎樣呢？照著書上的句子能試著說說嗎？歌聲除了會領著盲婆婆走進田野，還會去哪？“公園，農(nóng)田、荷塘、草原、森林”在果園我們能看到什么？（看到紅通通的蘋果、黃黃的柿子）等等7回憶往事，說說自己的童年生活中有哪些有趣的事發(fā)生過，說出來和大家一起分享。歌聲會把您帶回童年，想起和小伙伴一起去野外挑草的歡樂。歌聲會把您帶回童年，想起冬天打雪仗的歡樂。歌聲會把您帶回童年，想起用柳條編個草帽的歡樂。8你們真了不起，今天學會作詩了，成為一位小詩人，讓我們一起鼓掌祝賀下自己吧。9師：聽了小朋友說的，我仿佛看到了盲婆婆笑的更甜了。享受到蟈蟈的歌聲帶給她的歡樂生活。讓我們一起再讀一遍第二三小節(jié)，（四）學習第四節(jié)1盲婆婆多開心呀，高興得露出了笑容，笑容是多么的燦爛。讓我們都來做一只可愛的蟈蟈吧，讓我們帶給盲婆婆更多的快樂吧！齊讀最后一小節(jié)。尤其讀好：咯咯，咯咯，咯咯2師：這里有六個點，老師不明白，誰知道？生：這是省略號。師：對，這是省略號，省略了蟈蟈的叫聲?！翱┛┛┛┛┛?，一邊聽著一邊想著，（由重到輕）在盲婆婆的耳邊一直圍繞著蟈蟈的歌聲讀把這個動人的故事記在心里。歌聲是那樣的歡樂，盲婆婆是那樣的開心，讀3學到這里，盲婆婆的歡樂是怎么來的呢？4是蟈蟈的歌聲帶來的，是我送給盲婆婆的蟈蟈帶來的，是我對盲婆婆的關心讓她快樂！5你們有什么想說的？（感覺“我”是一個什么樣的孩子呢？）：小朋友對盲婆婆非常關心。6師：學到這里你覺得我們以后應該怎么做？生：我們要關心殘疾人。我們要關心老人。我們要關心別人。課堂總結：有了這善良，樂于助人的“我”，盲婆婆的生活仿佛重現(xiàn)光明！幸福、快樂又回到她的身邊。我們也要做課文中“我”這樣的好孩子，在生活中學會去關心別人，幫