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小學(xué)語文鳥的天堂教師教案 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)本課生字新詞 2初讀課文,理清文章的脈絡(luò)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1多媒體課件,生字卡片。 2有關(guān)榕樹的資料、圖片、作者的資料。 教學(xué)過程 一、課題導(dǎo)入,激發(fā)興趣 1齊讀課題。看到這個(gè)題目,你有什么想法?(鳥棲息的地方,鳥的樂園、有很多鳥發(fā)揮學(xué)生想象。) 2這個(gè)鳥的天堂在哪兒?你知道嗎?(一棵大榕樹) 3介紹資料:這棵大榕樹在哪兒?結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎?(這棵大榕樹在廣東省新會(huì)縣的天馬河上,已有五百多年的歷史了,每年都長出許多氣根,從樹枝上倒掛下來,鉆進(jìn)土里,過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長,它已長成了榕樹林,占地達(dá)16畝。被當(dāng)?shù)厝朔Q為“神樹”。“天堂中的樂園”。又因?yàn)樯厦鏃⒅S多鳥,被人們稱為“鳥的天堂”。) 4今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨(dú)特的大榕樹。 二、自由讀課文,掌握生字新詞 1指名讀文,讀準(zhǔn)字音。 2投影出示練習(xí):選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。 3自學(xué)生字,掌握字形。 重點(diǎn)指導(dǎo) 梢:形聲字,與“稍、捎”區(qū)分。 暇:左邊是“日”,注意與“瑕”區(qū)分。 4畫出不理解的詞語。借助工具書解決。 燦爛:光彩鮮明耀眼。 陸續(xù):前前后后,時(shí)斷時(shí)續(xù)。 展示:明顯地表現(xiàn)出來。 留戀:舍不得離開。 不可計(jì)數(shù):沒有辦法來計(jì)算,形容數(shù)量很多。 應(yīng)接不暇:形容人或事情很多,接待、應(yīng)付不過來。暇:空間。文中指鳥太多,看不過來。 三、理清文章的脈絡(luò) 1默讀課文,思考:巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂?看到的景象有什么不同? 2匯報(bào)交流。 學(xué)生甲:作者兩次經(jīng)過鳥的天堂,第一次看到的是大榕樹,第二次看到了許多鳥。 學(xué)生乙:課文59自然段寫的是作者第一次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)的情景,1013自然段寫的是第二次經(jīng)過時(shí)所見到的情景。 3理清課文的脈絡(luò)。 (1)作者是按游覽的順序?qū)懙???梢苑譃閹讉€(gè)部分? (2)學(xué)生匯報(bào): 課文可以分為四個(gè)部分。 (14)作者和朋友劃船出去游玩。 (59)第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。 (1013)第二次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。 (14)作者對(duì)“鳥的天堂”的留戀和贊美。 四、分小組合作讀課文 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1理解課文內(nèi)容,了解大榕樹的奇特和美麗,眾鳥紛飛的景象。 2學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法。 3有感清地朗讀課文,背誦喜歡的段落。 教學(xué)過程 一、整體感知 1導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)們先聽一段樂曲,聽后說一說你有什么感受?(播放百鳥朝鳳錄音帶。鳥很多,鳥的天堂板書。) 2這節(jié)課,我們就和巴金爺爺一起去廣東新會(huì)縣天馬河上一個(gè)被人們稱作“鳥的天堂”的地方去看一看,巴金爺爺兩次去鳥的天堂,看到的景象截然不同,第一次看到的是(學(xué)生接:大榕樹),第二次看到的是(學(xué)生接:鳥) 3請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文,體會(huì)一下榕樹給你什么感受?鳥兒又給你什么感受?(榕樹大、茂盛;鳥多、歡快) 二、重點(diǎn)感悟、體會(huì)榕樹的奇特美和群鳥紛飛時(shí)的壯觀景象 (一)請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的部分,抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì),體會(huì)后放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報(bào)。 (二)匯報(bào)交流。 大榕樹: 1大 學(xué)生甲:有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是一株樹,枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。 (1)匯報(bào)讀,其他同學(xué)聽讀:哪兒讀得好?為什么?你聽出了什么?從哪兒聽出來的?(從不可計(jì)數(shù)體會(huì)出枝干數(shù)目很多,說明樹很大。) (2)重點(diǎn)體會(huì)“真”字。 兩個(gè)“真”有什么不同呢?聽老師讀,體會(huì)一下。 出示投影: 學(xué)生體會(huì)出:第一個(gè)“真”意思是本來的,實(shí)際的。第二個(gè)“真”指的是確確實(shí)實(shí)。應(yīng)讀出驚嘆的語氣。 學(xué)生乙:枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里。 (3)重點(diǎn)體會(huì)“又”字。指樹根很多。 出示圖片:誰來指一指哪些是氣根?(體會(huì)根上生枝,枝上又生根,獨(dú)木成林的景觀。) 學(xué)生丙:一部分樹枝垂到水面,從遠(yuǎn)處看,就像一棵大樹臥在水面上。 (4)體會(huì)“臥”字。(樹占地面積大。) (5)這株大榕樹占地面積有多大呢?誰查找到了這方面的資料?(學(xué)生答:一萬多平方米。) (6)課下大家丈量了操場(chǎng)和教室的面積,大家計(jì)算一下:合幾個(gè)操場(chǎng)?幾個(gè)教室?(結(jié)合具體情況請(qǐng)學(xué)生作答。) (7)經(jīng)過換算,你有什么感受?(簡(jiǎn)直太大了。) 2茂盛。指名讀句,談體會(huì)。 學(xué)生甲:那么多的綠葉,一簇堆在另一簇的上面,不留一點(diǎn)縫隙。(不留一點(diǎn)縫隙,說明樹葉多。) (1)重點(diǎn)體會(huì)“推”。請(qǐng)同學(xué)們演示,說明葉多而密。 學(xué)生乙:地翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。 (2)重點(diǎn)體會(huì)“顫動(dòng)”。 同學(xué)演示,體現(xiàn)微微地動(dòng)態(tài)。 (從中我們體會(huì)到榕樹的生命力非常茂盛。) 學(xué)生丙:從對(duì)大榕樹特點(diǎn)的描述中,我們看出作者不禁在內(nèi)心深處發(fā)出感嘆:這美麗的南國的樹。 3看錄像:榕樹的大與茂盛。 4請(qǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀這部分內(nèi)容,突出重點(diǎn)詞句,體會(huì)榕樹的特點(diǎn),在讀中表達(dá)出自己對(duì)課文內(nèi)容的理解與感受。 5請(qǐng)學(xué)生畫板畫,體現(xiàn)榕樹大而茂盛的特點(diǎn)。 鳥 1播放課件錄相:“群鳥紛飛”
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