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課文月亮灣教案范文 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，理解詞語的意思。 欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字，理解詞義。 朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教學(xué)掛圖。 2、生字卡 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) 一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。 導(dǎo)入。 同學(xué)們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。 出示掛圖。 揭題 這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書（月亮灣） 讀題。注意正音亮（輕聲） 過渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。 二初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。 初讀課文送生字回家。 要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。對照生字表劃出生字，與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字。 交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評(píng)議。 （）平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao 、繞rao ；后鼻音：映ying （）指導(dǎo)讀好句中輕聲。 再讀課文，讀通句子。 想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？ 交流，師生共同評(píng)議。 過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。 三學(xué)習(xí)第一自然段。 自由朗讀第一自然段。 交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說說是誰的家鄉(xiāng)？ 指導(dǎo)朗讀。 （）你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？ （）指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀美麗一詞。 四過渡：這美麗的村子為什么叫月亮灣呢？ 默讀全文，找出有關(guān)句子。 交流。 （）相機(jī)出示句子村子的前面有一條月牙一樣的小河。放映動(dòng)畫。 （）指導(dǎo)讀好長句子：村子的前面有一條月牙一樣的小河。 （）用因?yàn)樗缘木涫秸f說村子的名字為什么叫月亮灣？ 學(xué)生字灣、牙。 （）師述：灣本義是指水流的地方，本文中指地名。 （）比一比，再口頭組詞（彎灣）。 （）指導(dǎo)書空牙的筆順。 指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。 教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。 五布置課后語文實(shí)踐。 把課文讀給爸爸媽媽聽。 喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。 第二課時(shí) 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。 過渡：月亮灣美在哪里？ 二細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。 （一）學(xué)習(xí)第二、三自然段。 月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示） 交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。 （）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。 a.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡小河、河上。 b.欣賞動(dòng)畫（）、（）。觀察月牙一樣的小河，讀詞卡月牙。觀察河上有一座石橋，讀詞卡石橋。 c.指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）月牙重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。師生評(píng)議） （）學(xué)習(xí)第二、三句。 a.根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子河水饒著村子緩緩地流著，齊讀。 欣賞動(dòng)畫（），幫助理解詞語。緩緩地一詞換詞說說。饒著一詞，請兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。 b.映示句子一群群魚兒在河里游來游去。欣賞動(dòng)畫（），直觀一群群的魚。 c.指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當(dāng)指導(dǎo)。緩緩地讀慢一點(diǎn)，后半句讀出魚兒的歡快、自由。 d.這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡河里） 過渡：河里還有什么美景？ e.學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫（）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。 河水倒映著青山、綠樹和小橋。 清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。 f.指導(dǎo)朗讀第三句，重讀清清的等詞。 g.引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫（）（）（）。 （）習(xí)第四、五句。 a.生答河岸上栽著許多桃樹。相機(jī)欣賞動(dòng)畫（）貼詞卡河岸。問：哪個(gè)詞是種著的意思？讀詞栽著。 b.生答第五句?？磩?dòng)畫說說什么像一片朝霞？有什么相同之處？ c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀許多、開滿、一片燦爛等詞。 d.引讀第四、五句。邊看動(dòng)畫（） （）學(xué)習(xí)第六句。 a.欣賞動(dòng)畫（） b.比較句子過了石橋，是一片農(nóng)田。 過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。 c.看動(dòng)畫體會(huì)綠油油的農(nóng)田的美。粘貼詞卡農(nóng)田 d.指導(dǎo)朗讀。重讀綠油油一詞。 （）學(xué)習(xí)第三自然段。 a.欣賞動(dòng)畫（），粘貼詞卡山坡 b.指導(dǎo)朗讀一片引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。 注：以上（）至（）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。 再看畫面（），提問： （）這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機(jī)板書村后。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段） （）那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書村前） 再讀第二自然段。 （）想一想，課文是按怎樣的順序描寫村前的景色的？ （）指名上黑板按順序排列粘貼詞卡。（小河河上河里河岸農(nóng)田） 邊欣賞動(dòng)畫邊試背二、三自然段。 （）生自由輕聲試背。 （）指名試背。 （）同桌互背 （二）學(xué)習(xí)第四自然段。 你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機(jī)板書美麗、熱愛） 指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出贊美、熱愛的語氣來。 三總結(jié)。 月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了月亮灣這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。 四齊讀課文。 第三課時(shí) 一復(fù)習(xí) 在括號(hào)里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題，生回答 后映示答案。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。 朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書： 村前：小河河上河里河岸農(nóng)田 村后：山坡 二組游戲活動(dòng)。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥） 將各色橡皮泥捏成各種景物。 （）座座房子（表示村子）；（）拱形的石橋；（）田字形的農(nóng)田；（）三角形的山；（）月牙狀的小河。 根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)） 村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。 小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。 三寫字教學(xué)。 自學(xué)生字。 （）用自己喜歡的方法記憶字形。 （）給生字找朋友（說說詞兒）。 交流。 （）找出左右結(jié)構(gòu)的字，說說你是怎么記住的。 如：比較法，口頭組詞 。坡 緩 繞 波 暖 曉 （）說說漢字筆順（書空）。栽 （）找出上下結(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭） 指導(dǎo)寫字。 （）七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，朝左右各半，其余六個(gè)字左窄右寬。 （）繞字不要多一點(diǎn)，橋字右邊第一筆是撇，岸字下面的干應(yīng)寫在廠的里面。 （）指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。 板書設(shè)計(jì)： 月 亮 灣 美麗村前：小河河上河里河岸農(nóng)田 熱愛 村后：山坡 月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 月亮灣是蘇教版小學(xué)語文第四冊第三課。這篇課文以其生動(dòng)、形象的語言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃破的動(dòng)人景象。課文的第二、第三自然段是重點(diǎn)段，從村前到村后具體地描述月亮灣的美麗。 依據(jù)語文教學(xué)新大綱，我設(shè)定以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，理解詞語的意思；欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)方面：一是字詞方面，識(shí)字、寫字，通過觀察畫面并結(jié)合上下文了解詞句的意思。二是朗讀課文、背誦課文。本課的教學(xué)難點(diǎn)是掌握月亮灣的地理位置。 如何圍繞重點(diǎn)展開教學(xué)，如何突破難點(diǎn)呢？美麗一詞是本文的文眼，我緊扣月亮灣美在哪里？一問，讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫，自讀自悟，找出有關(guān)詞句，在看看、讀讀、想想中理解詞語的意思，感受月亮灣的美景。這過程中要強(qiáng)調(diào)隨機(jī)教學(xué)這一點(diǎn)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)、隨機(jī)板書（粘貼詞卡），并指導(dǎo)朗讀背誦。等交流得差不多了，課文的2、3自然段描繪的美景也已深深地映入學(xué)生的腦海。這時(shí)再請學(xué)生將剛剛隨意粘貼的詞卡按順序重新排列村前的景色（小河河上河里河岸農(nóng)田）。然后看動(dòng)畫有條理地試背2、3自然段。這教學(xué)過程中，主要借助多媒體課件的動(dòng)畫效果，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，體會(huì)月亮灣的美麗和新農(nóng)村興旺發(fā)達(dá)的景象。學(xué)生在賞心悅目的感官享受中感情朗讀課文，試著背誦課文，該有多樂呀！ 在這篇詩情畫意的課文中，關(guān)于月亮灣的地理位置是本課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易搞清楚。我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組游戲活動(dòng)，可幫助學(xué)生建立正確的空間概念，先讓學(xué)生利用各色橡皮泥捏成五種景物：一是座座房子（表示村子），二是一座拱行的石橋，三是田字形的農(nóng)田，四是三角形的山，五是月牙狀的小河。然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的空間布局村子的后面是山，前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田。學(xué)生看著自己的杰作，不由得聲情并茂地背誦起來。枯燥的內(nèi)容，難懂的地理位置，化成了學(xué)生們興致勃勃的桌上的游戲，在游戲中解決了課文的難點(diǎn)。 在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)： 第一、突出以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線的教學(xué)思想。比如對學(xué)習(xí)方法的選擇。在生字教學(xué)中，我對讀準(zhǔn)字音這個(gè)要求，不提讀準(zhǔn)字音四個(gè)字，而是請學(xué)生和生字交朋友，在初讀課文時(shí)對照生字表劃出生字，注意別喊錯(cuò)了它們的名字，這游戲的名稱叫送生字回家。對于字形教學(xué)，請學(xué)生用自己最喜歡的方法記憶字形，鼓勵(lì)求異思維，變要我學(xué)為我要學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)。在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生自讀自悟月亮灣美在哪里？這樣突出了學(xué)生的自主性，尊重了學(xué)生的意愿，不僅有利于學(xué)生在自讀自悟中理解課文，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。 第二、精心設(shè)計(jì)一個(gè)比較優(yōu)化的教學(xué)程序。第