《滴水實(shí)驗(yàn)》四年級數(shù)學(xué)教案.doc

滴水實(shí)驗(yàn)四年級數(shù)學(xué)教案 知識與技能： 1.經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、預(yù)測、調(diào)查、訪談、比較等過程，了解預(yù)測一個滴水的水龍頭滴水會浪費(fèi)多少水的辦法。 2.從數(shù)學(xué)的角度（如調(diào)查、計算）分析一個滴水的水龍頭所漏掉的水的價值，體驗(yàn)節(jié)約用水的重要性。 過程與方法:通過上網(wǎng)、查閱報刊、專訪等方式搜集水資源、節(jié)約用水等方面的信息，體驗(yàn)到珍惜水，就是珍愛生活的教育。 情感態(tài)度價值觀：經(jīng)歷綜合運(yùn)用知識和多種方法解決問題的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 經(jīng)歷滴水實(shí)驗(yàn)的過程，初步感受研究問題的基本方法，學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度分析生活中的很多常見問題。 教學(xué)過程： 一、引入課件：滴水的聲音。 教師：聽，你想到了什么？課件：一滴水下滴的情形。 小朋友很會聯(lián)想，說的都是關(guān)于滴水的情況。 今天我們就一起來研究關(guān)于“一滴水”的一些問題。 二、實(shí)驗(yàn)：1分滴水多少克 小朋友，在生活中都見過滴水的現(xiàn)象吧。但是，你們有沒有調(diào)查過1分滴水有多少克呢？課件出示問題：1分滴水有多少克？ 漏水實(shí)驗(yàn)：請2個小朋友來做實(shí)驗(yàn)給大家看。 在杯底打孔；接水1分；天平稱重量。 教師：通過這個實(shí)驗(yàn)我們知道了什么？ 三、預(yù)測：1年浪費(fèi)多少水 剛上課時小朋友們介紹了生活中有水龍頭漏水的現(xiàn)象。如果1個沒擰緊的水龍頭漏水速度與實(shí)驗(yàn)相同，也就是說1個水龍頭1分滴漏3克水，那么1時、1天、1月、1年大約各浪費(fèi)多少水？(課件呈現(xiàn)問題) 解決這些問題，關(guān)鍵要弄清楚什么？(進(jìn)率)請具體說說這幾個時間單位之間的進(jìn)率？根據(jù)學(xué)生回答課件出示：每兩個時間單位間的進(jìn)率。 學(xué)生計算，可以使用計算器。 展示計算的情況。 教師：先把這個多位數(shù)分級，再讀出來。算出的數(shù)目大不大？ 四、計算：1年漏掉的水的價值 研究表明：1個人除了正常的飲食外，每天應(yīng)飲水1400g才能維持人體需要。 1個沒擰緊的水龍頭1年漏掉的水大約可供1個人飲多少天？ 解決這個問題，只用這一個信息1400g行嗎？為什么？學(xué)生在本子列式，計算可借助計算器。 教師：學(xué)校每個水龍頭都這樣漏水，1年浪費(fèi)的水可供多少人飲1天？根據(jù)學(xué)生匯報板書：大約可供83325人飲1天。 教師：如果全校按2000人計算，1年漏掉的水大約可供全校師生飲多少天？ 五、展示：調(diào)查的水資源信息，感受環(huán)保的重要 教師：這是小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)，如果聯(lián)想到全國，浪費(fèi)就會更大。是不是地球的水資源很豐富？我國的水資源很富裕？請看這些圖表和數(shù)據(jù)。 （請一位小朋友讀出有關(guān)水資源的信息。） 教師：課前，同學(xué)們收集了很多有關(guān)水資源、節(jié)約用水等方面的信息。請拿出來，在小組內(nèi)展示，說一說。 六、總結(jié) 今天，我們通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、計算器綜合運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識，解決了身邊的一些實(shí)際問題。同時，我們也體會到小小一滴水引發(fā)的數(shù)