幼兒園小班音樂活動(dòng)教學(xué)教案.doc

幼兒園小班音樂活動(dòng)教學(xué)教案 一：夏天的聲音 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開展，我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。 目標(biāo)： 1聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。 2在欣賞散文夏天的聲音。中展開想象，制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。 準(zhǔn)備： 1分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵合盒，硬幣，木塊，等等。 2錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。 過程： 一、聆聽、感受大自然中的夏之聲 1教師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。 師：你聽到了什么聲音? 師：你在什么時(shí)候也聽到過這個(gè)聲音? 師：夏天里，你還聽到過什么聲音? 2師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。 (析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。) 二、探索、創(chuàng)造夏之聲 1用教師提供的材料制造聲音。 師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。 師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。 2分享制造聲音的不同方法。 師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音? 師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的? 師(小結(jié))：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。 (例如：兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?！苯處熣f：“喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會(huì)唱不一樣的歌呀?！? 3再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。 師：剛才我們自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐?”大家再來試試看吧。 4大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。 師：你選擇了什么東西?它發(fā)出了什么聲音? 師：這種聲音像什么? (例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。) 師(小結(jié))：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意、多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。 (析：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。) 三、夏之聲音樂會(huì) 1欣賞散文夏天的聲音。 師：有一篇好聽的散文叫夏天的聲音。我們一起來聽一聽。 (教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。) 2在教師引導(dǎo)下為散文夏天的聲音中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗(yàn)自然之聲的美妙。 師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音? 師：我們來開個(gè)音樂會(huì)吧，每人選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。 3師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個(gè)有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。 (析：教師引導(dǎo)幼兒通過表演進(jìn)一步感受散文的意境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。) 附：夏天的聲音 夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞，紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，淅淅瀝瀝，下小雨了!再聽轟隆轟隆，轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩不一會(huì)兒，天空亮起來，烏云不見了!看。一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗! 材料準(zhǔn)備：新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。 制作方法： 1將鞋盒挖兩個(gè)洞(洞的大小與薯片罐直徑一致)。 2把薯片罐插入鞋盒，罐子上貼好左右手標(biāo)記，周圍用縐紙裝飾。 3在薯片罐中間挖一小洞，插入吸管接上氣球扣，再插上節(jié)奏卡。 建議玩法： 1根據(jù)卡片所示節(jié)奏擊鼓。 2不同節(jié)奏采用不同的擊鼓方法。 實(shí)用價(jià)值： 1形象化的打擊樂器，供幼兒做節(jié)奏練習(xí)。 2將數(shù)和音樂、游戲與音樂相結(jié)合，激發(fā)幼兒游戲的興趣 二：好玩的聲音 一、活動(dòng)目的 1啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對(duì)聲音的注意和興趣。 2知道有聲和無聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1錄音機(jī)一臺(tái)，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。 2小手鼓一面。 3圖片若干張。 三、活動(dòng)過程 (一)游戲跟著指揮做 游戲目的：集中幼兒注意力，培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。 游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個(gè)圓圈。根據(jù)老師指揮手勢(shì)的不同，孩子們變換不同的動(dòng)作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動(dòng)作；老師在胸前屈臂平抬雙手， 幼兒就拍手等等，動(dòng)作規(guī)則可以自編。 (二)聲音在哪里 1通過上面的游戲，幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音，讓幼兒仔細(xì)、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。 傾聽后，讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音，并模仿。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽錄音時(shí)，能迅速指出錄音對(duì)應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。 2讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音? 3讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音? 4有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時(shí)擊鼓，有時(shí)不擊，這就是有聲和無聲。請(qǐng)孩子閉上眼睛，聽到鼓發(fā)出聲音時(shí)，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。 5跟著鼓聲做動(dòng)作。 (1)首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。 (2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路?？?、慢、停結(jié)合起來，讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。 (3)讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。 注意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點(diǎn)：走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請(qǐng)孩子當(dāng)指揮擊鼓)。 6讓幼兒傾聽“音樂”。 聽后告訴他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小朋友以后就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂成為我們最好的朋友。 幼兒園小班音樂活動(dòng)：簡(jiǎn)易打擊樂器 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 培養(yǎng)對(duì)演奏樂器的興趣，發(fā)展節(jié)奏感和音樂感受力。 制作材料： 生活中的廢舊材料。 操作要求： 用于教學(xué)上教幼兒打擊節(jié)奏。 投放在音樂區(qū)供幼兒探索。 三：音樂教案大貓小貓 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對(duì)比。 2.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.大貓、小貓的圖片。 2.大貓小貓音樂CD。 活動(dòng)過程： 1.話題導(dǎo)入?！袄蠋煄砹艘晃簧衩氐呐笥眩鬟鬟鬟鬟魇钦l呀？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。） 2.聽辨兩段音樂。 他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。） 你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？ 我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎？ 3.學(xué)唱歌曲 大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！ “我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰的聲音？聽起來怎么樣？ 小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣? 一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。（視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2-3遍。） 4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。 5.音樂游戲“找小貓”。 游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。 幼兒園小班音樂活動(dòng)：做餅干舞 設(shè)計(jì)意圖 在幼兒園的一日生活中，早晨的餐點(diǎn)吃餅干、喝牛奶是幼兒在園不可缺少的重要環(huán)節(jié)。觀察幼兒在這段時(shí)間中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡吃我園點(diǎn)心師傅做的不同形狀的餅干。偶爾提供一些動(dòng)物形狀、水果形狀的餅干時(shí)，幼兒就會(huì)表現(xiàn)出更大的興趣。和幼兒聊起了有關(guān)餅干的話題，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于各種餅干都有著不同程度的熟悉和經(jīng)驗(yàn)，也喜歡品嘗不同類型、不同口味的餅干，但當(dāng)問到是否自己親自做過餅干時(shí)，幾乎所有的幼兒都沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，這就促使我開展了一節(jié)音樂律動(dòng)活動(dòng)做餅干舞。將如何制作餅干的過程編成一套簡(jiǎn)單的舞蹈，讓幼兒在音樂活動(dòng)中了解制作餅干的過程，體驗(yàn)制作餅干的樂趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1了解做餅干的過程，并說一說，做一做。 2能跟著音樂旋律做動(dòng)作，體驗(yàn)做餅干的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1律動(dòng)音樂做餅干舞。 2做餅干的視頻及流程圖。 3各種形狀和口味的餅干。 活動(dòng)過程 1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣 師：小朋友，今天我們要到餅干王國(guó)去參觀，你們準(zhǔn)備好了嗎寧出發(fā)嘍!(隨音樂進(jìn)場(chǎng)。) 師：餅干王國(guó)到了!(創(chuàng)設(shè)情境。) 師：瞧，餅干王國(guó)有這么多好吃的餅干!快讓我們坐下來看一看都有哪些餅干。(有心形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形、字母、花朵、免子、小熊等等。) 師：小朋友，你喜歡吃餅干嗎?你吃過的餅干是什么樣子的? 師：你有跟爸爸媽媽一起做過餅干嗎?餅干是怎么做成的呢? 分析：這一環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)勤餅干王國(guó)參觀的情境，并運(yùn)用層層深入的提問方式，調(diào)動(dòng)了幼兒B有的關(guān)于餅干的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。 2欣賞視頻，了解做餅干的過程 師：我們一起來看一看餅干王國(guó)的點(diǎn)心師是怎樣做餅干的! (1)欣賞制作餅干的視頻。 (2)幫助幼兒疏理制作餅干的流程。(見下方步驟圖。) (3)談話總結(jié) 師：好吃的餅干是怎么做出來的? 師：首先，要干什么?(學(xué)一學(xué)篩面粉的動(dòng)作。) 師：篩好面粉以后做什么?(學(xué)一學(xué)加水的動(dòng)作。) 師：水加好了，點(diǎn)心師又做什么了?(學(xué)一學(xué)揉面的動(dòng)作。) 師：這張圖片中點(diǎn)心師傅在干什么呢?(學(xué)一學(xué)壓扁的動(dòng)作。) 師：壓完后要把它放進(jìn)烤箱烤一烤。(學(xué)一學(xué)烤一烤的動(dòng)作。) 師：嘀嘀嘀，時(shí)間到!餅干做好了。 師：餅干是怎么做的，我們一起說一說。 分析：通過欣賞制作餅干的視頻以及教師梳理出的流程圖，讓幼兒直觀地了解制作餅干的全過程，為后面的學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作做鋪墊。 3學(xué)跳做餅干舞，感受學(xué)習(xí)的樂趣 (1)完整范跳，熟悉音樂旋律。 師：哇，做餅干真有趣，老師還會(huì)跳做餅干舞呢! 教師示范：跟著音樂旋律邊說兒歌邊表演做餅干舞。 分析：教師通過示范表演，激發(fā)幼兒想表演的欲望，為學(xué)習(xí)做餅干舞作好鋪墊。 (2)分動(dòng)作學(xué)習(xí) 師：剛才你們看清楚我是怎么做的嗎?誰來說說看。(幼兒自由回答。) 游戲一：小篩子篩面粉 雙手胸前合抱做成小篩子狀，假裝將面粉放進(jìn)去，然后一起扭動(dòng)身體篩面粉。左邊篩一篩，右邊篩一篩，上面篩一篩，下面篩一篩，慢慢篩，屁股扭一扭下蹲，再慢慢地扭著站直。 游戲二：小茶壺加加水 一手插腰，一手向上托舉，做成茶壺樣，側(cè)彎腰加水，邊加水嘴巴還發(fā)出“咕嚕?！钡穆曇?。 游戲三：捏一捏小面團(tuán) 雙手胸前學(xué)做捏一捏的動(dòng)作。 游戲四：壓扁扁小面團(tuán) 雙手交替上下擠壓，做壓面團(tuán)的動(dòng)作。 游戲五：烤一烤小餅干 雙手上舉并跟著旋律跳起，正面烤一烤；轉(zhuǎn)過身，雙手上舉并跟著旋律跳起，反面烤一烤，表現(xiàn)餅干在烤箱中翻烤的景象。 分析：幼兒在游戲過程中通過說一說、學(xué)一學(xué)、動(dòng)一動(dòng)、做一做，體驗(yàn)到了做餅干的樂趣。教師運(yùn)用形象的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作將做餅干的過程編成幼兒喜歡的舞蹈動(dòng)作，更貼近幼兒的生活，符合其學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。 (3)幼兒完整表演 師：我們一起跟著音樂來做餅干吧!(師幼跟隨音樂邊說兒歌邊跳做餅干舞。) 師：聞一聞我們做的餅干(做聞的動(dòng)作)，好香哦!讓我們來嘗一口，啊嗚!(吃餅干的動(dòng)作)餅干香不香?嗯，又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅干的動(dòng)作。) 師：小朋友真能干，讓我們多做些餅干吧i開始嘍。跟我一起邊說邊做，聲音要響亮哦!(師幼再次跟隨音樂邊說兒歌邊跳做餅干舞。) 師：這次我們要做更多的餅干。記住我們跟著音樂的旋律做一做，小嘴巴不發(fā)出聲音哦!(師幼跟著音樂的旋律做動(dòng)作，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽旋律。) 分析：這一環(huán)節(jié)是完整表演，從讓幼兒跟著音樂旋律邊說邊完整表演做餅干舞，勤提出要求要用響亮的聲音邊說邊表演，到最后不發(fā)出聲音只跟著旋律做動(dòng)作，所提的要求在不斷提高，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。 4嘗試造型，拓展經(jīng)驗(yàn) 師：咦，你的餅干是什么形狀的?是動(dòng)物餅干呀，是什么小動(dòng)物餅干? 師：這次我們跟著音樂做一做動(dòng)物餅干吧!你喜歡什么小動(dòng)物就擺出它的造型，我們開始吧!(造型亮相。) 師：動(dòng)物餅干在哪里呀?你做的是什么動(dòng)物餅干?(幼兒自由回答。) 分析：幼兒嘗試造型，學(xué)做動(dòng)物餅干，將自己變成小餅干，擺出各種小動(dòng)物的樣子，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒在輕松快樂的氛圍中不知不覺地拓展了經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。 5活動(dòng)延伸 師：哇，今天的餅干王國(guó)之旅就要結(jié)束了，我們做了這么多好吃又有趣的餅干，要和大家一起分享哦，想送給誰呀?(幼兒自由回答。) 分析：通過拓展延伸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂！ 活動(dòng)反思 做餅干舞這節(jié)小班音樂活動(dòng)，經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐和修改，最終獲得了令人滿意的教學(xué)效果。孩子們?cè)趧?dòng)一動(dòng)、玩一玩的過程中學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，收獲了知識(shí)，拓展了經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)時(shí)幼兒的主動(dòng)性和積極性比較高，課堂的氣氛很活躍。幼兒在這種輕松愉快的游戲氛圍中獲得了經(jīng)驗(yàn)和提高。當(dāng)然我也從一次次的修改過程中收獲了經(jīng)驗(yàn)和反思。 1充分挖掘“趣”的元素，讓幼兒“樂