親親一家人主題活動.doc

_主題活動：親親一家人主題說明：親親一家人中的小主題“親親熱熱小伙伴”就是要引導幼兒去愛和自己朝夕相處的小伙伴?；顒釉O計通過有趣的文學作品，讓幼兒懂得“什么是好朋友”“有朋友真好”。不是嗎，小朋友一起玩真高興；有好吃的大家一起分享真高興；當別人需要幫助時幫助別人真高興。大家在一起有那么多真高興！跳一個“找朋友”的邀請舞，做一個“粘粘口香糖”的游戲教育活動的設計讓幼兒在生動有趣的活動中，去理解和學習分享、助人等友愛的行為，和小朋友親親熱熱在一起。在媽媽爸爸的照料下，我們長大了。主題“我自己來”這是幼兒獨立性發(fā)展的突出表現(xiàn)?；顒拥脑O計提供了幼兒學習、提高和展示自己生活能力的機會：自己穿衣、穿襪、折疊衣褲；自己打開包裝；自己招待客人等?；顒又杏變禾岣吡俗孕?，也從自己的行動中表達對媽媽的愛。另一個小主題則是“猜猜我有多愛你”。這是一個溫情感人的表達“愛”的故事，故事中那只栗色的小兔和媽媽之間深情的對話，生動的比喻，有趣的動作讓幼兒喜愛并感動。主題“猜猜我有多愛你”就從故事“猜猜我有多愛你”引出，教育活動的設計在于讓幼兒感受兔媽媽和小兔之間的親情時，自然聯(lián)想到自己和媽媽。然后，請媽媽給幼兒講他們小時候的故事，看自己小時候的照片，讓幼兒感受媽媽的愛有多深。在幼兒感受媽媽愛的同時，組織幼兒說一說自己的媽媽，做一串漂亮的項鏈送給媽媽，以此來表達對媽媽的愛。教育活動的展開不僅讓幼兒懂得應該聽媽媽的話，關心媽媽，愛媽媽，更重要的是促進幼兒逐漸擺脫社會化進程中“自我中心”的思維狀態(tài)，叢關注自己到關注別人，從愛媽媽到愛喜愛他的其他人。這是一個“愛”的教育的主題，通過一系列的教育活動，激發(fā)了幼兒愛父母、愛同伴的情感。但是“愛”的教育史一個潛移默化、循序漸進的進程。它需要滲透在幼兒園一日生活中，滲透在家庭教育中、滲透在教師、父母和同伴的相互作用中。每一個教育活動就如春風細雨、日積月累，愛的種子必然會萌發(fā)，開發(fā)、結果。主題目標：1. 感受自己對家人的愛和家人對自己的愛、體驗家人之間的關愛幸福。2. 感受和小朋友一起玩耍的快樂，樂意和小朋友一起友好相處。環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)域設置：v 環(huán)境創(chuàng)設：（暫缺后補主題墻與展示區(qū)，附有照片2-3張及環(huán)境創(chuàng)設說明）主題墻：1.以“我的好朋友”活動引出，讓幼兒從最熟悉的朋友開始介紹，感受朋友帶來的能量，同伴之間的互相幫助。展示同伴相處間的點滴是第一個小主題，會用大樹做底，取名成長樹，記錄成長進步中同伴的互助。第二個小主題則是創(chuàng)設一個愛心墻，層次性地展示孩子對媽媽、對家人的愛。2.布置一個朋友加油站的小點，讓孩子學會大膽地向同伴表達自己心中的想法，然后互相幫助，一起解決遇到的難題。展示區(qū)：1.展示孩子為家人制作的禮物，展示自己為好伙伴制作的畫像2.做一面墻“滿滿的愛”展現(xiàn)階段性孩子為家人做的事，感受孩子在主題中的變化。 v 區(qū)域設置：例1：美工區(qū)（1） 蛋糕店：教師提供蛋糕模型，請幼兒用油泥團圓后進行裝飾。（2） 打扮媽媽：提供各種圖樣（包、裙子、手套等），幼兒根據(jù)興趣在美工區(qū)選擇材料 進行裝飾，并將裝飾好的禮物送給媽媽。例2：益智區(qū)（1） 停車場：準備各種小車輛并做上數(shù)字、形狀、色彩、車標等標記，教師利用kt板設置停車場，請幼兒根據(jù)不同標記，對應。（2） 瓶寶寶找家：準備各種形狀、大小不一的瓶子，并在kt板上復制瓶子底部的形狀，請幼兒按形狀匹配。例3：建構區(qū)：我的家材料：拼搭積木、瓶罐等指導要點：可以提醒幼兒想想我的家是什么樣子的？引導幼兒有目的、有構思的合作完成作品。 日?；顒优c游戲： 日?；顒有履旰蟮慕徽劊赫堄變簬б恍┬履晡锲罚M織幼兒交流春節(jié)的家庭趣事。把一些難忘的經歷與伙伴分享。 快樂一家人：節(jié)奏練習，幼兒可自由選擇道具扮演角色，聽辨節(jié)奏并按角色吻合的節(jié)奏走路。媽媽的小助手：請幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑椋鐙寢尰丶視r幫媽媽拿拖鞋，遞一杯茶，洗自己的小手帕，幫媽媽擠好刷牙的牙膏，對媽媽說一句甜甜的話。 游戲 粘粘口香糖：學習追逐跑，能夠聽辨口令，做出反應。體驗與好朋友親親密密，共同游戲的快樂。好朋友占圈：根據(jù)指令，和好朋友一起占圈。比如出示數(shù)字3時，就要有相應的人數(shù)抱在一起。以此類推。送給媽媽一個吻：幼兒繞過樹林，拿嘴型印章在媽媽的臉上印一個吻，跑回來拍一下后面一個小朋友的手，第二個小朋友繼續(xù)。v 袋鼠媽媽：通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作。 家長工作1. 與家長溝通，了解孩子在假期中的生活情況，幫助孩子盡快穩(wěn)定情緒，在寒假后能盡快適應集體生活。2.家中來客人或招待客人時，也請孩子子一旁跟學，讓孩子也學習感受交往的基本禮節(jié)。3.家長與孩子一起從雜志上搜集反映家庭生活的照片，翻閱自己家庭的照片，向孩子說明家庭成員之間要彼此相愛、互相關心，以及孩子對于家庭來說有多重要。鼓勵孩子提出問題或說出自己的想法，強化孩子對家庭的歸屬感。小班下親親一家人主題展開思路一覽表主題展開思路活動名稱活動目標側重領域與涉及領域相關材料幼兒用書掛圖美工磁帶CD親親熱熱小伙伴我的好朋友樂意大膽介紹自己的朋友，并嘗試說出好朋友的基本特征。感受和好朋友在一起的快樂。社會草莓甜蜜蜜欣賞故事，理解故事內容，感受和小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情懂得好吃的東西要和好朋友一起分享語言朋友你好嘗試用一一對應的方法比較5以內兩組物品數(shù)量的多少，學習用“去1”、“添1”的方法使兩組物品一樣多。愿意探究，能仔細觀察，表達自己的發(fā)現(xiàn)。科學小羊過生日學唱歌曲，學做音樂游戲小羊過生日體驗同伴間的友愛之情藝術輕輕地告訴你 向朋友傾訴自己的小秘密繼續(xù)體驗與大家分享秘密的樂趣。社會最要好的朋友欣賞故事，理解故事內容，感受小動物助人和接受別人幫助的快樂。語言我的好朋友學習用構線畫出我和好朋友一起玩的情景。感受和好朋友在一起的快樂心情藝術朋友加油站知道朋友間吵架不開心是常有的事，應互相寬容、諒解感受為友誼“加油”的氛圍，理解原諒他人的重要性。社會螞蟻搬豆演唱歌曲，并用動作表現(xiàn)具體情景。體驗同伴之間齊心協(xié)力、友好相處的快樂。藝術有那么多的高興仔細傾聽故事，了解故事內容，能用完整的語言表達小狐貍和小兔子的高興。懂得和朋友一起分享自己喜歡吃的東西是一件快樂的事情。語言猜猜我有多愛你 猜猜我有多愛你傾聽故事，仔細觀察畫面，理解故事內容，愿意用語言表達小兔子對媽媽的愛。感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛。語言爸爸媽媽和我理解兒歌的內容，嘗試朗誦兒歌，并用兒歌句式簡單創(chuàng)編體驗爸爸媽媽的愛和家庭的溫暖。語言愛我你就抱抱我熟悉歌曲旋律，初步嘗試學唱旁白部分嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作，感受歌曲中爸爸媽媽對寶寶濃濃的愛。藝術爸爸的領帶能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領帶熟悉爸爸的衣飾特點，能主動地關心爸爸。藝術我的媽媽愿意在大家面前介紹自己的媽媽，嘗試用完整的語言表達對媽媽的認識。感受媽媽對自己的關愛，愛自己的媽媽。語言、社會媽媽我要親親你學唱歌曲，感受歌曲的韻律美，愿意跟著音樂一起表演體驗媽媽與寶寶這之間的親情。藝術創(chuàng)生活動生氣的爸爸媽媽理解故事內容：一家人即使吵架了，也不會（并且不應該）分開相處更好的方法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。語言幫媽媽做事能在周圍環(huán)境中找到4以內數(shù)量的實物能按制定的數(shù)目取放相應數(shù)量的物體?？茖W送給媽媽的項鏈學習、設計做客活動的方案，積極參與實踐活動。實踐積累做小客人的經驗，體驗同伴間交往的快樂。社會vv 主題展開思路一覽表（網絡圖）：親親一家人（平行式）猜猜我有多愛你親親熱熱小伙伴 我的好朋友 猜猜我有多愛你草莓甜蜜蜜 爸爸媽媽和我朋友你好 愛我你就抱抱我小羊過生日 爸爸的領帶輕輕地告訴你 我的媽媽最要好的朋友 媽媽我要親親你我的好朋友 創(chuàng)生活動朋友加油站 生氣的爸爸媽媽螞蟻搬豆 幫媽媽做事有那么多的高興 送給媽媽的項鏈v 主題活動設計： 活動一：我的好朋友設計意圖：小班下學期幼兒對周圍的環(huán)境逐漸適應，進入了與老師和同伴建立情感的時期。小班幼兒在交流中往往以自我為中心，而他們的交往技能又十分缺乏，因此我們嘗試讓幼兒欣賞游戲中的照片，在交流探討中感受與同伴分享的快樂，在開心的游戲中熟悉并了解周圍的伙伴。愿每位幼兒都能找到自己的好朋友，建立起與同伴親密融洽的情感?；顒幽繕耍?樂意大膽介紹自己的好朋友，并嘗試說出好朋友的基本特征。2感受和好朋友在一起的快樂。活動準備：1.好朋友在一起的照片若干張2.套圈。（兩人一個）活動過程：一、趣味導入1 欣賞好朋友在一起游戲的照片。2教師：看看這是誰，他們在干什么？他們玩的開心嗎，你從哪里看出來他們很開心？如果沒有好朋友在一起玩會有這么開心嗎，那會是什么感覺？二、說說我的好朋友1教師提問：你有好朋友嗎，你的好朋友是誰，他長什么樣？你和好朋友在一起是怎么玩的呢？2 游戲“猜猜我的好朋友”。請一位幼兒說出同伴的特征，讓其他幼兒來猜他的好朋友是誰。如：我的好朋友有長頭發(fā)；大眼睛；笑起來有酒窩；穿著紅色的衣服等。請其他小朋友猜出自己好朋友的名字。（反復進行游戲）三、游戲“汽車嘀嘀叫”。1幼兒找到自己的好朋友，兩人一組，教師給每組一個套圈，兩人站在中間，手扶著圈做小汽車。2教師的指令：綠燈行，紅燈停。根據(jù)指令，進行游戲。活動二：草莓甜蜜蜜設計意圖：幼兒之間的相處，通常是在外顯的活動以及玩耍之間進行交流的。在進行活動時，有時也會因為一些玩具發(fā)生沖突，對于“分享”這個詞，潛意識當中還是不理解的。在故事草莓甜蜜蜜中四只小刺猬，在找到美食草莓后還不忘跟同伴分享，在分享中體味快樂。通過這樣的活動，平時幼兒跟玩伴間能夠想到對方，不管是好吃的還是好玩的，就像“草莓”一樣，好朋友間胡相處也是甜蜜蜜的?；顒幽繕耍?理解故事內容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。2懂得好吃的東西要和好朋友一起分享?；顒訙蕚洌?刺猬頭飾,草莓若干；2掛圖6號,小朋友的書猜猜我有多愛你,磁帶及錄音機?；顒舆^程：一、故事導入謎語1“小小刺兒身上長，背上果子滿山跑”這是什么動物呢？2教師：今天老師給小朋友們帶來了一個四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。二、教師出示掛圖講述故事1出示掛圖1，教師講述故事“開頭-就快樂的往回走了”提問：小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？2小一吃了一顆草莓，是什么味道的？它正想吃第二顆時，想到了什么？它是怎么做的？3出示掛圖2，教師講述故事“再說小二吧-朋友們嘗嘗”小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？4出示掛圖3太陽-一顆紅草莓太陽出來了提問：四個小刺猬身上都背了什么？有幾顆？小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的？5出示掛圖4“多么可愛-結束”問題前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友們送的草莓會感覺如何？為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢？三、教師播放故事錄音1教師：你們喜歡這四只小刺猬嗎？為什么？2教師小結：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。四、分享活動請小朋友表演小刺猬分享草莓1扮演刺猬的小朋友帶上頭飾，然后分享。2可準備一些真的草莓進行分享。附故事：故事草莓甜蜜蜜 森林里有四只小刺猬，我不知道他們該叫什么名字。就叫他們小一、小二、小三、小四吧。清早，森林的草地上，升起一層白白的薄霧，小一出去了。他走啊，走啊，來到一個小山坡上，在一簇野薺菜花的旁邊，他看見了一叢草莓，有四顆鮮紅的草莓，在綠葉間晃動，草莓上還閃著亮晶晶的露珠呢。小一采下一顆吃了，真甜，還有點酸溜溜的，好吃極了。他正想吃第二顆的時候，想起了他的朋友們?！拔以趺茨馨押脰|西一個人吃了呢？該大家分享才對！”于是他把三顆草莓刺在背上，就快樂的往回走了。再說小二吧，他來到一個小池塘邊，在一些小灌木旁，同樣也發(fā)現(xiàn)了四顆草莓，他饞極了，連口水也掉下來了，但他給自己下命令，只能吃一顆，把其余的三顆留給朋友們嘗嘗。太陽漸漸升起來了，草地上的霧氣也消失了。只見四只小刺猬，從森林的四個方向跑來了，真有趣！他們的背上都刺著三顆鮮紅的草莓，在綠綠的草叢間，像是有許多紅色的寶石在閃光呢。 許多顆紅寶石漸漸靠攏了、每只刺猬都送給他們的盟友一人一顆紅草莓，沒人也從他的朋友那里得到了一顆紅草莓。多么可愛的草莓。又大、又紅、又香，聞一聞都叫人心醉。當他們樂滋滋地吃著這三顆草莓時，紅色的汁液從他們嘴角留下來。 啊！多甜，多美??！他們從來沒吃過這么好吃的草莓，這比剛才自己吃下的那顆草莓不知好吃多少倍！活動三：朋友你好設計意圖： “找個朋友，找個朋友，我們拉拉手”通過游戲來切入主題，可以激發(fā)小朋友對活動的興趣。在整個活動中，圍繞目標展開活動，整個活動的設計能夠適合小班小朋友的年齡特點，思路清晰，層層展開?；顒又袦蕚淞诵⊥?、胡蘿卜的圖片以及故事，能充分利用教具進行活動。在了解故事的前提下進行操作，嘗試用一一對應的方法比較5以內兩組物品數(shù)量的多少，學習用“去1”“添一”的方法使兩組物品一樣多?；顒幽繕耍?嘗試用一一對應的方法比較5以內兩組物品數(shù)量的多少，學習用“去1”“添1”的方法使兩組物品一樣多。2愿意探究，能仔細觀察，表達自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?材料包：小兔、胡蘿卜的圖片各5張。2幼兒活動材料數(shù)學第13頁的朋友對對碰?；顒舆^程：一、找朋友1你有朋友嗎？找到喜歡的朋友多么快樂！讓我們一起來做個“好朋友”的游戲吧！幼兒與教師邊唱“找個朋友，找個朋友，我們拉拉手”，邊拍手找朋友。2你找到朋友了嗎？找到朋友就拉好小手，教師與幼兒檢查是不是人人都找到朋友了。3請4個男孩和5個女孩一起做“找朋友”的游戲，要求是一個男孩和一個女孩手拉手。4提問：男孩、女孩都找到自己的朋友了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？5提問：怎樣使男孩和女孩一樣多？如果男孩多了，該怎么辦？引導幼兒用減去一個男孩或添上一個女孩的方法解決。二、請朋友吃點心1小熊邀請小兔一家來做客，它準備了小兔愛吃的胡蘿卜。出示圖片5只小兔、4根胡蘿卜上下一一對應排列，引導幼兒比較。2提問：小熊準備的胡蘿卜正好是每只兔子一根嗎？引導幼兒觀察胡蘿卜和小兔是否一一對應，然后引導幼兒用添上一根胡蘿卜的辦法使小兔和胡蘿卜一樣多。三、朋友對對碰1翻開幼兒活動材料數(shù)學第13頁，請幼兒說說小豬和小貓買了什么東西，哪些東西經常一起使用（如鉛筆盒和書包都是學校用品，總是在一起）。2小豬和小貓去商場買了5次東西，請你比一比每次誰買得多，誰買得少。3觀察左右兩邊的物品數(shù)量是否一致，再選擇相應粘紙粘上，使兩邊物品的數(shù)量一樣多。4請幼兒講述自己用什么辦法使小豬和小貓買的東西一樣多。活動四：小羊過生日設計意圖：幼兒園要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納，關愛和支持的良好環(huán)境。在日常生活中，過生日是一個小朋友感興趣的話題，經常有小朋友驕傲地告訴伙伴：“今天我過生日了?！?這些也是小班孩子對生日的理解。給幼兒提供了一個積極健康的人際環(huán)境，以發(fā)展幼兒積極的自我意識，同時體驗了父母的愛，他人對自己的關心，還知道如何讓幼兒去愛他人，體驗愛的情感?；顒幽繕耍?學唱歌曲，學做音樂游戲小羊過生日。2 體驗同伴間的友愛之情?；顒訙蕚洌?磁帶機錄音機。2小羊頭飾一只，小貓、小雞、小鴨、青蛙的頭飾若干。玩具蛋糕一個?；顒舆^程：一、趣味導入。1教師出示小羊的頭飾。2教師：小羊要過生日，他會請哪些小動物來和他一起過生日呢？我們來聽聽歌曲小羊過生日。3教師范唱歌曲。教師邊出示小貓、小雞、小鴨、青蛙的頭飾，邊演唱歌曲。二、小羊的生日晚會1提問：誰來參加了小羊的生日晚會？（小貓小雞、小鴨、青蛙）2提問：他們是怎么祝賀的？3教師再次完整演唱歌曲。4幼兒也融入角色中感受音樂三、給小羊過生日聽音樂幼兒分別戴上自己喜歡的動物頭飾，開著小汽車來到小羊家（教師帶領幼兒開著汽車繞一圈，到小羊家。教室一角放著桌子，桌上有蛋糕。一個幼兒扮演小羊在屋子里）大家一起唱第一段歌曲。唱到最后一句，扮演小貓的幼兒叫“喵喵喵，喵喵喵，小羊哥哥好！”屋里扮演小羊的幼兒說：“請進、請進！”小貓進屋，坐下。（歌曲前奏起）幼兒表演唱第二段歌曲，變換角色，游戲繼續(xù)進行。歌曲結束，小羊請大家吃蛋糕，小動物們吃完蛋糕，游戲結束。附歌曲： 活動五：輕輕地告訴你設計意圖： 好朋友之間分享的不僅是好吃的、好玩的，也可以是開心的事或者是不開心的事。“秘密”是神秘的，并不是所有的人都能知道你的秘密的。通過“傳聲筒”向自己的好朋友傾訴自己的小秘密，可以體驗分享秘密的快樂，同時可以拉近朋友間的距離?；顒幽繕耍?向朋友傾訴自己的小秘密。2繼續(xù)體驗與大家分享秘密的樂趣?；顒訙蕚洌簣蠹埦沓赏矤睿龀稍捦?，兩人一個?；顒舆^程：一、教師的秘密1教師坐在圍坐的幼兒中間，出示話筒。這是神奇的傳話筒，說的話只能傳到好朋友的耳朵里，別人一點都聽不見。2你知道老師有個什么秘密嗎？教師湊近身旁幾個幼兒，用傳話筒輕輕地在他們耳朵說上幾句。3請其他幼兒根據(jù)教師的動作和神情猜一猜說的是什么。4請聽到的幼兒揭開教師的秘密。二、我的秘密1你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？2個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。3你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。三、爸爸媽媽的秘密1小孩和小孩有秘密。如果我們經常把自己的秘密告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽也會把秘密告訴我們。2爸爸媽媽的秘密又是什么呢？活動六：最要好的朋友設計意圖： 有相同興趣和愛好的小伙伴很容易成為朋友，而孩子們有時也會本能地拒絕一些自己不喜歡或不擅長的區(qū)域。而這個故事則是講述了兩個截然不同的動物之間的相處模式，希望在理解故事和交流中能讓孩子感受到要學會去欣賞別人的優(yōu)點，也要嘗試去用自己的優(yōu)點幫助別人，這會讓你感受到不一樣的一面，嘗試去了解別人，也是同伴交往中非常重要的基本，可以激發(fā)孩子為別人考慮和互相幫助的情感?；顒幽繕耍?欣賞故事，理解故事內容，感受小動物助人和接受別人幫助的快樂。2知道好朋友之間要互相幫助?；顒訙蕚洌?掛圖7號；小朋友的書猜猜我有多愛你；磁帶及錄音機。2長頸鹿和小刺猬頭飾?；顒舆^程：一、趣味導入1教師出示長頸鹿和小刺猬的頭飾，設置問題引發(fā)幼兒思考。2教師提問：長頸鹿長什么樣？它有什么特點？跟長頸鹿比，小刺猬的個子怎么樣？3如果它們要互相講故事會遇到什么困難？二、欣賞故事。1教師講訴故事。（1）長頸鹿聽到草叢里的故事了嗎？它是怎么聽到的？（2）小刺猬聽到天空中的故事了嗎？它是怎么聽到的？2 教師演示掛圖，講訴故事。（1）出示掛圖1教師提問：為什么長頸鹿和小刺猬沒法一起講故事？（2）出示掛圖2教師提問：小松鼠知道了這事，它是怎么說的？它又是怎樣幫助它們的？聽了小松鼠傳來的小刺猬講的故事，小刺猬又怎么說？（3）出示掛圖3三、最要好的朋友1教師再次完整地講訴故事。2教師提問：他們?yōu)槭裁纯梢猿蔀樽詈玫呐笥眩?幼兒邊聽故事錄音邊閱讀小朋友的書猜猜我有多愛你第11-14頁“最要好的朋友”。附：故事 故事最要好的朋友有一天，小刺猬遇見長頸鹿，他很想聽長頸鹿講天空中的故事，長頸鹿也想聽小刺猬講草叢里的故事。長頸鹿太高太高，都快碰到大樹頂了；小刺猬又太矮太矮，只能生活在矮矮的草叢里。他們設法在一起講故事。小松鼠知道了這事，他說：“這不難，我可以幫助你們?！毙∷墒竺刻煸诓輩怖锖蜆漤斏蟻砘嘏?，他幫小刺猬和長頸鹿把故事傳來傳去。高高的長頸鹿，聽完小松鼠傳來的小刺猬講的故事，說：“草叢里的故事真好聽！”矮矮的小刺猬，聽完小松鼠傳來的長頸鹿講的故事，說：“天空中的故事真棒！”就這樣，長頸鹿、小刺猬和小松鼠，成了森林里最最要好的朋友?；顒悠撸何业暮门笥言O計意圖： 孩子們在游戲中、故事中對于自己的好伙伴已經有了很多情感的積淀了，所以本次活動也是一個呈現(xiàn)伙伴之間情誼的一個特別的方式。小班幼兒的構圖能力還不是很強，所以本次活動中主要是想讓孩子找到自己好朋友的標志或者是比較獨特的方面進行構圖，也能結合自己的作品在大家的面前大膽介紹自己的好伙伴，這也是一次伙伴之間情誼提升的機會?；顒幽繕耍?學習用構線畫出我和好朋友一起玩的情景。2感受和好朋友在一起的快樂心情?；顒訙蕚洌?小朋友的書數(shù)學；小朋友的書美工。2好朋友在一起玩的照片；油畫棒、水彩筆?；顒舆^程：一、談話導入1出示照片，提問：摘片中的好朋友在一起干什么？2師幼共同討論，然后小組同伴交流。二、好朋友一起玩1提問：你的好朋友是男孩還是女孩？2根據(jù)幼兒的回答教師分別示范畫男孩和女孩。（彩色水筆構線畫法）畫一個圓一畫上五官一畫衣服（女孩畫裙子）一畫手和腳一畫一個好朋友一畫兩個好朋友手拉手。3請個別幼兒上前嘗試，一起簡單分析。三、 幼兒嘗試。1請幼兒觀察小朋友的書美工第5頁“我的好朋友”上的范例及作畫步驟，學畫自己與好朋友在一起玩的情景。2教師巡回觀察，給予一些幫助引導。3請幼兒結合自己的畫介紹自己的好朋友。提問：你的好朋友是誰？她有什么特別的？活動八：朋友加油站設計意圖：小班的幼兒基本是以自我為中心的平行游戲，所以在同伴交往中最缺少的就是為別人考慮和相互鼓勵。而本次活動則是通過了一個趣味的故事來將這一點較好地呈現(xiàn)出來。而通過故事的切入，后半部分則是通過交流孩子自己周圍發(fā)生的一些矛盾和問題開展開交流討論，這也是本次活動中的重點內容，讓孩子在交流中慢慢感受到為別人考慮的快樂?；顒幽繕耍?知道朋友間吵架不開心是常有的，應互相寬容、諒解。2感受為友誼“加油”的氛圍，理解原諒別人的重要性。活動準備：1故事磁帶不肯原諒的蹦蹦兔。2掛圖9號?；顒舆^程：一、長耳朵兔生氣了1長耳朵兔和小老虎是好朋友，小老虎和它開了個玩笑，長耳朵兔生氣了。2傾聽錄音故事的第一、二段。提問：小老虎開了什么玩笑？長耳朵兔為什么會生氣？3提問：你的朋友和你開玩笑嗎？你生氣了嗎？（請幼兒結合生活經驗講一講）4傾聽錄音故事第四、五段，長耳朵兔生氣了嗎？提問：你是從哪些地方聽出來的？你和你的朋友生氣的時候是怎么樣的？二、長耳朵兔氣消了1后來長耳朵兔發(fā)生了什么事？長耳朵兔原諒小老虎了嗎？2你和好朋友吵架后，你原諒他了嗎？三、為朋友加油1捕捉幼兒間鮮活的小摩擦事例，引導幼兒互相諒解，說些請人原諒的話，如“沒關系”，“不要緊”等。教師和其他幼兒為他們加油、祝賀。2朋友們一起跳邀請舞朋友，你好，為友誼加油。附故事： 不肯原諒的蹦蹦兔長耳朵兔正在掃地，突然聽見有人敲門，他急忙去開門，原來是小老虎來問好?！昂呛呛呛?，你早！你在干嗎？”長耳朵兔說：“我在收拾房間，沒時間陪你玩?！毙±匣⒄f：“哦？你這么忙，我還是走吧?！毙±匣⑾胱岄L耳朵兔有時間玩，悄悄地把長耳朵兔的時鐘撥慢了。還大聲地對長耳朵兔說：“嘀嘀嘀，回頭見，長耳朵！”長耳朵兔打掃好房間，正在休息。這時候，小熊來了，他一進門就嚷開：“長耳朵，你到哪里去了？我一直在等你，可你怎么不來呀？”長耳朵兔指者時鐘說：“還沒到時間呢！”小熊把自己的手表給長耳朵兔看。長耳朵兔這才明白過來，“是小老虎作弄我，把時鐘撥慢了！”長耳朵兔氣極了。第二天，小老虎向長耳朵兔道歉，他說：“對不起，我是鬧著玩的?！遍L耳朵兔扭過身，看也不看小老虎一眼。小老虎給長耳朵兔送來了他最愛吃的胡蘿卜蛋糕，可長耳朵兔說：“不要，不要，我不吃?！毙±匣⒖匆婇L耳朵兔在掛窗簾，趕快過去幫忙，長耳朵兔氣呼呼地說：“不用不用！我自己能行。”小熊說：“小老虎真心道歉了，你為什么不原諒他呢？”可是不管小老虎怎么做，大家怎么說，長耳朵兔就是不肯原諒小老虎。一天，下著大雨，長耳朵兔走過一座小橋，一不小心掉進了小河，長耳朵兔大喊：“救命！救命呀！”小老虎聽到喊聲，跳進河里把長耳朵兔救上來。長耳朵兔看了看小老虎，只見他渾身上下濕淋淋的。只有真正的好朋友才會勇敢地跳進河里救他。就在這時候，長耳朵兔原諒小老虎了。活動九：螞蟻搬豆設計意圖： 螞蟻搬豆是一首簡單輕快的歌曲，而這首歌曲中的歌詞也是非常具有情境性的，所以本次活動時通過讓孩子從觀察圖片切入來了解一個“小故事”，然后將這個小故事用音樂的形式表現(xiàn)出來，在活動中主要是讓孩子嘗試自己構想動作進行表現(xiàn)和感受協(xié)作的一個快樂，所以也多數(shù)設計的是讓孩子嘗試、互動的環(huán)節(jié)，希望孩子在趣味的情境中去感受這個快樂的音樂。活動目標：1 演唱歌曲，并用動作表現(xiàn)具體情景。2 體驗同伴間齊心協(xié)力，友好相處的快樂。活動準備：1掛圖8號，大球數(shù)個2音樂磁帶?；顒舆^程：一、搬豆豆的螞蟻1出示掛圖一，一只螞蟻在哪里？它看見了什么？（一粒大豆）小螞蟻怎樣搬豆子？它自己能搬動嗎？2出示掛圖二，提問：它想了一個什么辦法？最后螞蟻們把豆搬回家了嗎？3教師朗誦歌詞。二、唱唱螞蟻搬豆歌1播放歌曲，幼兒欣賞歌曲。2提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結起來力量大的含義。3引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。4提問：小螞蟻搬不動豆子時心情會怎么樣，大家一起抬著走開心嗎？三、我們來做小螞蟻1請一位幼兒扮演“豆子”坐在椅子上，另外一位幼兒扮演找豆子的螞蟻，一邊唱一邊表演動作，唱到“回洞請來好朋友”時，教師暗示幾個幼兒趕快跑過去圍在“豆子”周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。2出示大球當大豆，幼兒分角色表演，重點學習怎樣互相配合抬豆子。3每組一個大球，幼兒分組結伴表演。活動十：有那么多的高興設計意圖： 我們經常會傳遞給孩子們分享的意識，也總在告訴孩子分享是一件快樂的事情，但是分享其實還是一個比較抽象的概念，所以需要一些貼近孩子生活的情節(jié)來激發(fā)孩子的分享欲望。這個故事的內容很簡單，發(fā)生的情節(jié)其實也經常出現(xiàn)了孩子們自己的周圍，所以孩子們在遷移經驗的時候也會比較容易有感觸地表達，而本次活動也是一個引子，讓孩子們日后的活動中可以效仿一下小狐貍和小兔子之間的處理方式，讓孩子感受到其實很多時候可以一起高興?；顒幽繕耍?仔細傾聽故事，了解故事內容，能用完整的語言表達小狐貍和小兔子的高興。2懂得和朋友一起分享自己喜歡吃的東西是件快樂的事情，感受別人高興我也高興?；顒訙蕚洌?掛圖8號；小朋友的書猜猜我有多愛你、磁帶及錄音機。2笑臉的臉譜若干個?；顒舆^程：一、趣味導入1教師與幼兒共同回憶生活中的場景，設置疑問。2教師提問：你吃過冰淇淋嗎？它的味道怎么樣？這么好吃的東西只有一盒，可是你的好朋友也想吃，那怎么辦呢？二、理解故事情節(jié)1出示掛圖1，小狐貍買到了一盒怎么樣的冰淇淋？它心里感到怎么樣？小兔子買到冰淇淋了嗎，它的心情怎么樣？2出示掛圖2，小狐貍看到小兔子難過的樣子，它怎么做了？提問：小狐貍為什么要把冰淇淋讓給小兔子？3出示掛圖3，小兔子把小狐貍請到了家里，做了什么？為什么小兔子也有兩個高興了？兔給小狐貍吃蘋果，提問：小狐貍和小兔子為什么又多了一個高興呢？4出示掛圖4，提問：小兔子和小狐貍在干什么？它們說了一句什么話？小兔子和小狐貍為什么有那么多的高興？三、體驗故事中的情感1依次提問小狐貍和小兔子的高興是怎么來的，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應的事件卡片，并在卡片旁依次貼上笑臉，幫助幼兒直觀地了解通過一次次的分享，有那么多的高興。2教師小結：我們和好朋友分享是一件快樂的事，別人高興我們也高興，高興越來越多，快樂也越來越多。3 生活遷移。我們可以分享更多的東西：分享圖書、分享快樂的心情，等等。4 播放故事錄音，幼兒閱讀小朋友的書猜猜我有多愛你第1518頁“有那么多的高興”。附：故事 故事有那么多的高興 小狐貍買到了一小盒冰淇淋，這是河馬先生冷飲店里的最后一小盒冰淇淋。這是一種味道最好、顏色最漂亮的冰淇淋，這里的孩子們最愛吃這種冰淇淋。 “小狐貍，你真幸運！”小兔子從后面趕上來說，“我去買冰淇淋，河馬先生說，最后一盒讓你買走了?！薄笆菃?？”小狐貍說，“我真的很高興。”走了幾步，小狐貍回過頭來看看挺懊惱的小兔子，說：“我把這盒冰淇淋讓給你吧?！薄盀槭裁茨?？”小兔子奇怪地問。“因為你很想吃??！”小狐貍說，“我買到了冰淇淋，這讓我很高興，讓我看到你吃喜歡的冰淇淋，我又會很高興，這樣我就有兩個高興了！”小兔子把小狐貍請到自己家里，它把冰淇淋分成兩半，放在兩個漂亮的瓷盤里，說：“我們一人吃一半。”它還在小狐貍的冰淇淋盤子邊上，放了一個漂亮的大蘋果。小兔子說：“我沒買到冰淇淋，你把你的給了我，這真讓我高興；我把冰淇淋再分一半給你，我們都吃到冰淇淋，這更讓我高興，我也有了兩個高興?！薄安?，你給了我一個大蘋果，我又多了一個高興?！薄翱粗愠源筇O果，我又多了一個高興。”小兔子和小狐貍吃著冰淇淋和蘋果，他們聽著小勺子在盤子里發(fā)出叮叮當當?shù)捻懧?，說：“?。「吲d，我們有那么多的高興！”活動十一：猜猜我有多愛你設計意圖：繪本故事猜猜我有多愛你通過幼兒所熟悉的動物形象兩只兔子之間的對話，生動富有節(jié)奏地展現(xiàn)了存在于母子之間的深情。故事畫面純凈溫馨，故事文字表述有節(jié)奏，重復，有仿編的空間。蘊含在語言文字中的俏皮無處不體現(xiàn)著孩子們幼稚又真實的對愛的理解。也許在孩子們的心中，愛就是這樣實實在在，如同自然之中的太陽和月亮，是可以看見和觸摸的。這一活動的組織是通過對故事的完整欣賞，對故事內容和細節(jié)的理解，幫助幼兒認識母子之間的愛，通過仿編讓幼兒學習用富有童趣和藝術的語言表達愛?；顒幽繕耍?.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。3嘗試能運用“我愛你像這么多”的句式，在游戲情境中大膽地表達自己的愛?；顒訙蕚洌?.繪本PPT2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾活動過程：一、趣味導入1出示繪本猜猜我有對愛你你們知道這個故事嗎？2這個書名里你最喜歡的是哪一個字呢？二、閱讀圖書（PPT）1出示小兔子和兔媽媽的圖片，請孩子來說說這個故事講的是誰和誰的愛的故事？2講述故事第一部分。3提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？4接著講述故事，提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？（1）跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。（2）舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。5提問；小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子6小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？三、談話，引導幼兒仿編故事中的經典句式1教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？你能用什么來說說看對媽媽的愛！2將孩子編的內容套入故事中，鼓勵孩子在家中繼續(xù)進行創(chuàng)編，可以用繪畫的方式簡單記錄。 活動十二：爸爸媽媽和我設計意圖： 爸爸媽媽對孩子的愛，可以用很多美麗的語言來描述。而孩子們也能在兒歌中體會到這份情感，孩子們因為爸爸媽媽愛自己而自豪，因為自己與爸爸媽媽的相像之處而自豪，活動中鼓勵孩子們大膽地進行創(chuàng)編，感受一家三口在一起的快樂，感受爸爸媽媽對自己的親昵稱謂，感受爸爸媽媽對自己的關懷和濃濃的愛。活動目標：1.理解兒歌爸爸媽媽和我的內容，嘗試朗誦兒歌，并用兒歌句式簡單創(chuàng)編。2.體驗爸爸媽媽的愛和家庭的溫暖。活動準備：1 全家福照片、幼兒記錄用紙2 音樂活動過程：一、欣賞、學習兒歌1播放配樂，朗誦兒歌爸爸媽媽和我2提問：兒歌里有誰？我的眼睛像誰？我的嘴巴像誰？爸爸媽媽怎么稱呼我？3教師帶領幼兒運用各種變式練習法學念兒歌。二、交流和分享全家福照片1.幼兒仔細觀察自己帶來的全家福照片，提問：你覺得你哪些地方像自己的爸爸媽媽？2.幼兒相互交流和分享各自的全家福照片，幫助其他小朋友找找他們和爸爸媽媽長的像的地方。3.幼兒一邊看照片一邊和小朋友進行交流：提問：爸爸媽媽平時是怎么稱呼你的？三、替換個別詞語，創(chuàng)編兒歌1.教師：小朋友，你們把自己像爸爸媽媽的地方說出來，我們也來編一編兒歌吧。2.幼兒創(chuàng)編，教師進行記錄梳理。 附兒歌：爸爸媽媽和我我有一個愛我的爸爸，我的眼睛像爸爸我有一個愛我的媽媽，我的嘴巴像媽媽爸爸說我是他的寶貝，媽媽說我是她的心肝。他們將我養(yǎng)育長大，我愛我的爸爸媽媽活動十三：愛我你就抱抱我設計意圖： 這是一首孩子非常喜愛的兒童歌曲，其中的歌詞也飽含濃濃的愛意，大部分孩子對于這首歌曲的旋律還是比較熟悉的，所以我們也會比較注重孩子情感的融入。而活動中主要時通過師幼互動和幼幼互動的方式來綻放出歌曲中的愛意。在孩子們大膽創(chuàng)編那些表達愛意的動作時，孩子對于爸爸媽媽的愛也隨之增加了一分，讓孩子們在快樂的音樂和想象中大膽地表達著自己的愛。活動目標：1.熟悉歌曲旋律，初步嘗試學唱旁白部分2.嘗試創(chuàng)編陪、夸、親、抱的動作，感受歌曲中爸爸媽媽對寶寶濃濃的愛。活動準備：1.陪、親、夸、抱的簡筆畫圖片2.音樂活動過程：一、活動導入1.播放歡樂的背景音樂，師幼共同邊律動邊進場。2.引導幼兒表演抱抱、親親的動作，并有節(jié)奏地邊念變做動作。3.教師：你是怎么和爸爸媽媽親親、抱抱的？4.幼兒用肢體語言表達，教師帶領全班幼兒在音樂聲中進行模仿親親、抱抱的動作。二、傾聽歌曲，初步理解歌曲內容，并創(chuàng)編動作1.教師：有個小朋友也對爸爸媽媽說了一些話，我們一起來聽一聽他說了什么？2.播放愛我你就抱抱我歌曲片段，引導幼兒仔細傾聽。3幼兒表述，教師運用圖片幫助幼兒記憶歌詞（愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我）4.教師：出了親親、抱抱外，陪陪和夸夸的動作該怎么做呢？5.引導幼兒把歌詞和動作結合子啊一起，學唱歌曲旁白部分。6.教師：我們也來和爸爸媽媽說說這些話吧，一邊做動作一邊把自己想說的話大聲地說出來。三、歌表演1.教師范唱，幼兒表演旁白部分。2.聽音樂節(jié)奏，教師帶領幼兒進行表演。3.同伴之間相互表演?；顒邮模喊职值念I帶設計意圖：孩子對爸爸所用的物品領帶很熟悉，他們常常會戴上爸爸的領帶，模仿爸爸的模樣，孩子們在扮演中，更多體驗了爸爸的角色，由此，我們生成這次活動，進一步引導孩子了解不同的領帶顏色、款式，本活動從色彩、圖案兩方面對幼兒提出了更高的要求，幼兒通過相互介紹不同特色的領帶，感受到了色彩、圖案的裝飾美，并通過遷移已有的色彩、線條經驗設計領帶，體驗到了給爸爸設計領帶的快樂，表達愛爸爸的情感，并嘗試模仿爸爸感受戴上領帶的感覺?；顒幽繕耍?能選擇多種圖案來設計、裝飾爸爸的領帶。2了解、熟悉爸爸的衣飾特點，主動關心爸爸?；顒訙蕚洌?領帶實物若干、范例2剪好的領帶形狀的紙人手一份。3水彩筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙、和小花和圖形?；顒舆^程：一、爸爸喜歡的領帶1出示色彩、圖案各異的領帶。提問：小朋友知道這是干什么用的嗎？家里誰最喜歡用領帶??？ 2請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。提問：你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢？二、觀察討論爸爸的領帶1出示范例，觀察。提問：領帶上有些什么圖案和花紋？這些圖案和花紋你能從這里找到嗎？（出示已經準備好的各種圖案的碎紙、和小花和圖形）小結：原來是用小花（或其他）貼成的。2、示范講解：方法1：用水彩筆縱橫直線條裝飾。方法2：用碎紙隨意貼。方法3：用圖形、小花一個間隔一個排列裝飾。小結：原來，水彩筆寶寶，圖形、小花都能裝扮爸爸的領帶。三、送給爸爸的領帶1爸爸都喜歡戴領帶，我們一起幫助爸爸裝扮喜歡的領帶吧！2指導：先選好一款領帶，然后選擇爸爸喜歡的花紋和圖案進行裝扮。3鼓勵幼兒把選好的圖案放在裝飾的領帶邊，先畫再進行粘貼。4引導幼兒把線條畫直一些，選擇兩種以上的色彩裝飾。5引導幼兒嘗試一個間隔一個進行裝飾。四、模仿秀1戴上“爸爸”的領帶，模仿爸爸的日常行為。2說說為爸爸設計的領帶上有些什么花紋和圖案。活動十五：我的媽媽設計意圖： 媽媽對孩子的愛是無私的，而漸漸的孩子們對于媽媽的付出并不是很在意，所以我們希望通過同伴交流的形式來鼓勵孩子們關注自己的媽媽，關注媽媽的喜好，體驗媽媽的辛苦，并能大膽地在大家面前介紹自己的媽媽。在活動中也會用情感遷移的方式來讓孩子嘗試去體驗當媽媽無私奉獻時，自己的情感體驗，感受媽媽對自己的關愛，從而也學會用各種方式來愛自己的媽媽?；顒幽繕耍? 愿意在大家面前介紹自己的媽媽，嘗試用完整的語言表達對媽媽的認識。2 感受媽媽對自己的關愛，愛自己的媽媽?；顒訙蕚洌?.磁帶及錄音機，2.每位幼兒帶一張媽媽的照片。活動過程：一、介紹我的媽媽1和好朋友一起說說“我的媽媽”2提問：你的媽媽是什么樣的、喜歡穿什么衣服？喜歡吃什么？媽媽做什么工作？媽媽最喜歡的事情是什么？請和旁邊的小朋友一起說一說。二、說說媽媽是怎么愛我們的1我們都愛自己的媽媽，媽媽也特別愛我們，提問：你們覺得媽媽是怎么愛我們的呢？（聯(lián)系猜猜我有多愛你的前期經驗）2提問：媽媽為你做了哪些事讓你很難忘？你對媽媽是什么樣的感覺？三、媽媽我要親親你1教師：今天老師這里有一首好聽的兒歌，你聽聽這個小朋友是怎樣表達對媽媽的愛的。2配樂朗誦兒歌媽媽我要親親你3提問：你聽到兒歌里的人是怎么表達自己對媽媽的喜愛的？根絕寶貝的回答用簡筆畫的形式記錄一下。4在兒歌中結束活動?；顒邮簨寢屛乙H親你設計意圖： 這是一首非常溫暖人的歌曲，而在本次活動前，孩子們已經簡單接觸了兒歌媽媽我要親親你這樣的情感了解可以讓孩子們歌唱表演中情感更加濃郁。本次音樂活動采用的圖譜是現(xiàn)場完成式的，根據(jù)孩子所聽所想，然后由孩子來進行一些排序，在一種趣味的游戲方式下，集體完成我們的圖譜，也讓孩子們對于歌曲熟悉了，孩子們也可以隨著音樂用自己的動作表達著對媽媽濃濃的愛意。活動目標：1.學唱歌曲，感受歌曲的韻律美，愿意跟著音樂一起表演。2.體驗媽媽與寶寶之間的親情。活動準備：1音樂、圖譜2媽媽的照片、筆活動過程：一、回顧兒歌媽媽我要親親你1教師：你們還記得我們有一首好聽的兒歌來表達對媽媽的愛嗎？提問：你還記得哪些內容呢？2師幼互動進行一個簡單的回顧。二、歌曲媽媽我要親親你1教師：這個好聽的兒歌還能變成一首好聽的歌曲，我們聽聽寶寶是怎么唱的，提問