金筆作文二級第二課.doc

蔚然教育金筆作文教案課 題 二 級 第 2 課：把一句話說生動執(zhí)教人： 趙平 執(zhí)教時(shí)間 2011 年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用一定的修辭手法讓句子生動起來。2、學(xué)會運(yùn)用一些修辭語，把句子說的更具體、更生動、教學(xué)重點(diǎn)加入修辭語將句子說生動的方法。教學(xué)難點(diǎn)修辭語的添加要準(zhǔn)確、恰當(dāng)教學(xué)用具教學(xué)過程教學(xué)意圖及注意事項(xiàng)一、 組織教學(xué)1、 點(diǎn)名，檢查核實(shí)學(xué)生是否全部到齊。2、 課堂禮儀，文具用品的擺放、坐姿。新授二、 導(dǎo)入老師準(zhǔn)備幾張卡片，制作兩個(gè)盒子。師：同學(xué)們，現(xiàn)在看老師手中的圖畫，大家覺得黑白的和彩色的哪張更漂亮一些呢？生：。師：同學(xué)們接著看，這兩個(gè)盒子哪個(gè)更漂亮呢？生：。師：為什么呢？生：。師：同學(xué)們說得都很好，我們都喜歡色彩艷麗的圖畫和裝飾的漂亮的盒子。其實(shí)，我們的句子跟圖片和盒子是一樣的。如果能把句子寫得更豐滿、更具體。更形象，那我們的句子寫的就更吸引別人了。新授1、 了解句子的生動性。師：下面跟著老師一起來看幾組句子，看看哪一些句子是更漂亮的，更吸引人的。我們請一位小朋友來給大家讀一下下面的句子。（1） 這是一只蟈蟈。這是一只會唱歌的蟈蟈。（2） 下雪了。下雪了，一片片的鵝毛般的雪花，像很多只潔白的蝴蝶在空中飛舞。（3） 媽媽給我買了一個(gè)蛋糕。 媽媽給我買了一個(gè)像花園一樣美麗的大蛋糕，上面有五顏六色的花朵。師：同學(xué)們，句子讀完了，哪個(gè)句子更形象生動呢？生：。師：你們說得都很好，每一組句子里的第二句更加生動、形象，因?yàn)樽x過之后，我們能夠充滿想象，“蟈蟈”、“雪花”、“蛋糕”也都變得非常生動形象了，是嗎？生：。2、 怎么樣把句子變生動。師：同學(xué)們，把課本喝上，注意聽老師講。假如現(xiàn)在外面下雨了，我們推開窗戶往外面看：1大家看到了什么？2大家聽到了什么？3大家想到了什么？1、 推開窗戶你看到了什么呢？生：我看到天空下雨了。師：你覺得雨在空中的時(shí)候像什么？生：。師：如果雨落到樹葉上了呢？生：。師：如果雨落在了地上呢？生：。師：如果雨落到水里了呢？ 那雨聲像什么？生：。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生大量地說，在說的過程中教師可以糾正說得不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)?shù)木渥印煟簞偛糯蠹艺f的都非常好，現(xiàn)在大家仔細(xì)想想剛才自己都是怎么說下雨時(shí)的樣子的，我們要把句子變得生動的話，可以開動我們的小腦筋發(fā)揮下想象力，將句子中的人或物比作其他的人或物，并且把我們看到的、聽到的。想到的也說一說，加入一些詞語，這樣的句子就變得生動了。3、 把句子變生動的常見方法A、 找修飾詞：用來修飾人或物，使人或物更加形象、生動，具體的詞語或句子。常見修飾部分：。樣的。；像。的。B、 在哪里添加修飾詞進(jìn)行擴(kuò)充句子？ 分析原句，在描寫的事物或人的前面或后面擴(kuò)充。假如：教室-寬敞明亮的教師/整潔干凈的教師 -教室寬敞明亮，整潔干凈。C、 修飾詞要與被修飾的人或物相符合。例如：螞蟻過河-一群螞蟻趴在樹葉上，輕輕松松過了河。課間休息三、 練習(xí)（15）p10四、 語段訓(xùn)練同學(xué)們經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們已經(jīng)能夠把句子說好了，那么下面我們要學(xué)習(xí)怎么把語段補(bǔ)充呢？1、 海邊真美麗。啟發(fā)：在海邊都有什么？-沙灘、海浪、貝殼、小螃蟹海灘的沙子是怎么樣的？有沒有海風(fēng)？海浪是什么樣的？貝殼是什么顏色的，什么形狀的？小螃蟹是怎么被發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)的時(shí)候正在干什么？）2、 春天來了，小草綠了，花兒開了，燕子飛回來了。啟發(fā)：春天是怎么來的？小草（哪里的小草）綠是什么樣的綠？都有哪些花兒開了？都是什么顏色的？顏色是從哪里回來的，是一只還是結(jié)伴飛回來的？3、 今天我們做游戲。啟發(fā)：今天做了什么游戲？在哪里做的，都有哪些小朋友？每個(gè)小朋友都做了些什么？大家開心嗎？怎