小學(xué)語(yǔ)文《狐貍和烏鴉》教案.doc

小學(xué)語(yǔ)文狐貍和烏鴉教案 【教材簡(jiǎn)析】這篇課文是一篇童話，講一只狡猾的狐貍奉承話騙取烏鴉一片肉的故事，說(shuō)明愛(ài)聽(tīng)奉承話容易受騙上當(dāng)。 課文共有8個(gè)自然段。前三段講烏鴉和狐貍是近鄰，烏鴉給孩子找到一片肉，狐貍想吃烏鴉叼著的肉。第四至第八段具體講狐貍騙取烏鴉那片肉的經(jīng)過(guò)。 【教學(xué)要求】 1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和由這些生字組成的新詞。 2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?3.正確、流利、有感情地朗讀課文。 【教學(xué)重難點(diǎn)】理解課文中狐貍的3次施計(jì)和烏鴉的3次反應(yīng)是教學(xué)的重點(diǎn)；對(duì)寓意的理解是難點(diǎn)。 【課時(shí)安排】3課時(shí)。 【教具準(zhǔn)備】幻燈片、小黑板、錄音機(jī)。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，揭示課題 （一）談話。 同學(xué)們，你們知道狐貍的本性是什么嗎？（狡猾）你們見(jiàn)過(guò)烏鴉嗎？它和黃鸝、孔雀、百靈鳥(niǎo)相比，它的羽毛漂亮嗎？（不漂亮）它的叫聲好聽(tīng)嗎？（不好聽(tīng)）今天我們要學(xué)的這篇課文就是關(guān)于狐貍和烏鴉的故事，那么這個(gè)故事會(huì)告訴我們一個(gè)什么道理呢？學(xué)了這一課之后大家就知道了。 （二）板書(shū)：狐貍和烏鴉。學(xué)生齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 學(xué)生自由輕聲讀課文。 要求： 1.把帶生字的詞語(yǔ)圈出來(lái)讀兩遍。 2.在自然段的前面標(biāo)出序號(hào)。 3.邊讀邊思考：狐貍是怎樣把烏鴉叼的肉騙到手的。 4.看看課文插圖畫(huà)的是哪一自然段的內(nèi)容。 三、檢查學(xué)習(xí)情況 1.出示帶注音的生字卡片，用指名讀或開(kāi)火車讀的方法檢查生字讀音。 2.檢查“一”字的讀音。出示卡片：一天、一眼、一片、一看、一張。 3.提問(wèn)：這篇課文共有幾個(gè)自然段？然后請(qǐng)8名同學(xué)分自然段讀課文，注意糾正字音，讀好長(zhǎng)句子的停頓。 小結(jié)：大家在這節(jié)課學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，相信大家會(huì)更積極主動(dòng)。 作業(yè)：讀課文，要讀得正確、流利。 第二課時(shí) 一、各自小聲讀課文，想一想課文講的是一件什么事。 二、理解課文 （一）學(xué)習(xí)一至三自然段。 讓學(xué)生一邊看插圖，一邊聽(tīng)第一自然段的錄音，提問(wèn)：你通過(guò)聽(tīng)和看知道了什么？（烏鴉住在樹(shù)上的窩里，狐貍住在樹(shù)下的洞里，它們是鄰居，互相比較了解。）同時(shí)利用插圖認(rèn)識(shí)“窩”和“洞”。 導(dǎo)言：這兩個(gè)鄰居之間會(huì)發(fā)生什么事呢？我們來(lái)看下面的課文。 指名讀二、三自然段，要求邊聽(tīng)邊想：狐貍和烏鴉的故事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，烏鴉找到一片肉，心情怎樣？從哪句話可以看出來(lái)？狐貍看到烏鴉叼著肉怎樣了？它心理會(huì)想些什么？ 出示小黑板，大家齊讀： 很高興還可以怎樣說(shuō)（特別高興、十分高興、很得意。）從哪兒看出烏鴉很得意？（它叼著肉站在樹(shù)枝上，正在顯示自己。） 烏鴉正得意，被誰(shuí)看見(jiàn)了？（狐貍）。狐貍看見(jiàn)肉后怎樣了？（饞得直流口水），直流是什么意思？（不停地流）這說(shuō)明狐貍饞到了極點(diǎn)，想馬上把肉吃到嘴。 （二）學(xué)習(xí)四至八自然段。 導(dǎo)言：狐貍饞成這樣，會(huì)怎樣做呢？下面請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀四、五、六、七自然段。 提問(wèn)：開(kāi)始狐貍是怎樣做的？（它想了想）“想了想”是指狐貍在干什么？（在暗暗打主意）你知道它在想什么？（我得想個(gè)辦法，讓烏鴉張嘴把肉掉下來(lái)。）接著它又是怎樣做的呢？（它向?yàn)貘f說(shuō)了三次話。）讓學(xué)生畫(huà)出狐貍說(shuō)的話和烏鴉聽(tīng)后有什么反應(yīng)的句子。 理解重點(diǎn)詞句。 提問(wèn)：狐貍第一次對(duì)烏鴉說(shuō)了什么？說(shuō)話時(shí)表情怎樣？狐貍為什么要笑著對(duì)烏鴉說(shuō)話，為什么要用“您”“親愛(ài)的”這些詞？（表示親近、友好，想得到烏鴉的好感。）這時(shí)烏鴉有什么反映？（不作聲）它為什么不作聲？（因?yàn)樽炖锏鹬?，不便回答。?提問(wèn)：看見(jiàn)烏鴉不作聲，狐貍又說(shuō)了些什么？它問(wèn)候?yàn)貘f孩子的目的是什么？（通過(guò)關(guān)心烏鴉的孩子討好烏鴉）這回烏鴉又有什么反應(yīng)？（看了一眼還是不作聲）“看了狐貍一眼”說(shuō)明什么（說(shuō)明烏鴉有些動(dòng)心了。） 提問(wèn)：狐貍看到烏鴉有些動(dòng)心了，接著又說(shuō)了什么？說(shuō)這些話的目的是什么？（是為了奉承、吹捧烏鴉，讓它更加得意，好張嘴唱歌。）烏鴉聽(tīng)了狐貍的話是怎樣做的，結(jié)果怎樣？（張嘴唱歌，肉被狐貍叼走了。） 小結(jié)：狐貍不用向?yàn)貘f要，也不用搶，而是通過(guò)親近、討好和吹捧，把烏鴉嘴里的肉騙到手，說(shuō)明狐貍怎么樣？（狡猾）愛(ài)吸奉承話的烏鴉怎樣了？（上當(dāng)了） 第三課時(shí) 一、分組讀課文 二、指名讀全文 三、指導(dǎo)朗讀 1.讀狐貍說(shuō)的三次話。 第一次說(shuō)的話要用友好、尊敬、問(wèn)候的語(yǔ)氣讀。 第二次說(shuō)的話要用親近、關(guān)切的語(yǔ)氣讀。 第三次說(shuō)的話要讀出贊美和請(qǐng)求的語(yǔ)氣。 2.讀烏鴉發(fā)出的聲音“哇”時(shí)，聲音要適當(dāng)放低、拉長(zhǎng)。 四、討論 狐貍和烏鴉的故事告訴我們一個(gè)什么道理？（別有用心的人做壞事，總愛(ài)采取狡猾的欺騙手段，花言巧語(yǔ)，奉承討好，如果只喜歡聽(tīng)別人的奉承話，就會(huì)上當(dāng)受騙。） 五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成課后練習(xí) 1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法記住生字的