關(guān)于學(xué)習(xí)鼓鑼演奏的主題活動(dòng)教案.doc

關(guān)于學(xué)習(xí)鼓鑼演奏的主題活動(dòng)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉音樂(lè)旋律，感受喜慶的熱鬧氣氛。 2、能有節(jié)奏地朗誦歌詞，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。 3、用鼓、鑼正確演奏“”的節(jié)奏。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、節(jié)奏圖： 2、漢字鼓鑼咚鏘 3、磁帶錄音機(jī)大盆小盆筷 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、師生問(wèn)好： 小朋友，今天我們中（1）班來(lái)了許多客人老師，可沒(méi)有什么招待客人，怎么辦呢？噢，老師來(lái)提一個(gè)建議，去果園摘些蘋(píng)果，送給客人，好嗎？ 2、放摘蘋(píng)果音樂(lè) 師幼隨著音樂(lè)一起跳摘果子的律動(dòng) 3、學(xué)習(xí)節(jié)奏： 小朋友，蘋(píng)果摘來(lái)了，現(xiàn)在我們先把蘋(píng)果洗一下，再跟老師一起把這些蘋(píng)果切成片。（老師用手作刀，做切的動(dòng)作，讓幼兒跟著做動(dòng)作。（） 師：我們把蘋(píng)果送給客人老師，讓她們嘗嘗蘋(píng)果甜不甜。 二、新授 1、兩位老師配合表演喜慶鑼鼓。問(wèn)：“剛才老師敲打的聲音好聽(tīng)嗎？你們聽(tīng)過(guò)嗎？在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)的？” (評(píng)析：老師表演喜慶鑼鼓，一方面營(yíng)造了歡樂(lè)祥和的氣氛，另一方面進(jìn)一步引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。) 2、再次示范：（老師按節(jié)奏擊鼓）問(wèn)：小朋友，這是什么聲音？鼓的聲音是怎樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)鼓的聲音？ 3、出示漢字：咚咚 4、師：鼓聲好聽(tīng)嗎？想不想再聽(tīng)？ 師第二次擊鼓，要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣敲的？ 5、幼兒學(xué)擊鼓，出示節(jié)奏圖：，先讓二到三名幼兒上來(lái)敲，讓幼兒聽(tīng)是否正確，錯(cuò)的再敲一次，再讓全體幼兒一起嘗試。 6、出示鑼?zhuān)豪蠋熐盟南?)，問(wèn)幼兒：這是什么聲音？ 出示漢字：鑼?zhuān)逃變鹤x。問(wèn)：鑼的聲音好聽(tīng)嗎？想不想再聽(tīng)？ 老師再次敲，要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)。敲完，問(wèn)：鑼的聲音是怎樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（鏘）出示漢字：鏘，讓幼兒認(rèn)讀。 師：剛才老師是怎樣敲鑼的？誰(shuí)能學(xué)一下？(出示：)大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 師：你們能把鼓和鑼的節(jié)奏連起來(lái)敲打嗎？(先讓兩位幼兒分別用鑼和鼓連起來(lái)敲，再讓大家一起敲。) 7、師：老師這里有一首好聽(tīng)的歌，題目就叫咚咚鏘， 播放歌曲咚咚鏘。聽(tīng)后讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱的是什么？ 出示歌詞： 我敲小鼓咚咚，我敲小鑼鏘鏘，我們兩個(gè)一起敲。咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。咚咚咚咚咚咚咚，鏘，鏘，鏘，鏘。 讓幼兒跟著老師念歌詞。 8、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)唱歌詞。 9、兩位老師邊唱邊對(duì)敲兩遍，再讓能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)和老師對(duì)敲。 (評(píng)析：學(xué)會(huì)了歌詞，在優(yōu)美的樂(lè)曲配合下敲打鑼鼓，聲音變得更加美妙。此時(shí)，幼兒的心里更是充滿(mǎn)了演奏的欲望，這個(gè)時(shí)候讓幼兒來(lái)練習(xí)，就水到渠成了。) 10、分組練習(xí)： （1）幼兒分兩人小組自由練習(xí)，用手敲鼓，敲鑼。 （2）男女合作，男敲鼓，女敲鑼。 （3）幼兒用盆、筷子跟著音樂(lè)邊唱邊敲。 11、總結(jié)：小朋友，剛才我們敲了鑼?zhuān)蛄斯?，你們開(kāi)心嗎？你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的？（喜慶的時(shí)候，節(jié)日里）是呀，在這些時(shí)候，不僅敲鑼打鼓，還會(huì)載歌載舞呢。讓我們一起來(lái)載