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文檔簡介

火燒云教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 、理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，觀察自然的興趣。 、學(xué)習(xí)課文生字詞。 、朗讀課文。 教學(xué)重點難點：理解火燒云顏色和形狀的特點。 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：火燒云顏色的圖片，填空題的幻燈片。 作業(yè) 設(shè)計、安排： 課內(nèi)做火燒云顏色、形狀變化的填空； 課外做火燒云的樣子，用一段話寫下來。 教學(xué)過程： 一、揭題，引起興趣。 、師出示火燒云的圖片，問：同學(xué)們，你們看，這是什么？ 、出示課題的圖片，今天我們學(xué)習(xí)第課火燒云 、關(guān)于火燒云，你知道一些什么呢？ 、你想再從課文中知道什么呢？ 二、初讀，感知內(nèi)容。 、自己讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的音。 、開火車讀課文。（出示生字卡片） 、你認(rèn)為課文中哪些地方把火燒云寫得很美，找出來讀讀看。 三、精讀，積累語言。 （一）學(xué)習(xí)課文第小節(jié) 、我們先來看第三小節(jié)美在什么地方？ 、讀第小節(jié)，圈出表示顏色的詞。 、你們想看這么多的顏色嗎？ 、師出示，要求學(xué)生自己看像哪種顏色。 、看了這么多，這么美的顏色，你想用哪些詞來形容呢？（五顏六色、五彩繽紛、五光十色、絢爛多彩、色彩鑌紛） 、既然顏色這么美，我們能把它讀得美嗎？（小組內(nèi)讀，派代表比賽，誰讀得好） 、這么多描寫顏色的詞，誰已經(jīng)把它記住了嗎？師出示幻燈片，課文填空。 （二）我們再來看、小節(jié)，它們是寫火燒云的什么呢？（板書）。 、分組自學(xué)、節(jié)，要求：a、你認(rèn)為哪一節(jié)寫得好，為什么？b、你能把它讀好嗎？ 、交流，小組派代表比賽誰讀得好。 、這么多的形狀，你也想用哪個詞來概括？ 、這三小節(jié)寫得都好，因為作者把云想象成馬、狗、獅等等，把云寫活了，下面教師要讓大家學(xué)著作者的樣子來想象，看誰想得好，看誰想得有趣。 、學(xué)生看圖想象。（先自己說，再小組說，最后比賽誰想得妙。） 四、熟讀，理清脈絡(luò)。 、課文中除了寫火燒云的顏色，形狀外，還寫了什么？

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