第一單元第一課時時分秒+教學(xué)設(shè)計.docx

認(rèn)識時間基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)人民教育出版社2014年版內(nèi)容來源：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)（上冊）第一單元課 時：第一課時授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計者：三年級數(shù)學(xué)組 總課時數(shù)：_ 課題時分秒課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識時間單位時、分、秒，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時、1分的時間，初步建立時、分的時間觀念。2、會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻。3、結(jié)合具體實(shí)例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、愛惜時間的良好習(xí)慣目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）1、認(rèn)識時間單位“秒”知道1分=60秒。（2）初步建立時分秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。2.教材分析本課是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整時、半時的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識時間單位：時、分、秒。通過 “我們贏了”，認(rèn)識鐘面上的幾時幾分，知道1時=60分； “一分能干什么”，體驗(yàn)時間的長短，知道1分=60秒； “作息時間表”，體會并能說出經(jīng)過的時間，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易接受。所以，教材特別注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境和活動來認(rèn)識時間，體驗(yàn)時間。如，結(jié)合北京申奧成功的情境，認(rèn)讀鐘面上那一難忘的北京申奧成功的歷史時刻，引入對時間的進(jìn)一步認(rèn)識；通過“一分能干什么”的實(shí)踐活動，不僅能使學(xué)生體驗(yàn)時間的長短，而且能體驗(yàn)一分能讀能寫許多字，能做不少事情，體會時間的價值，把抽象的時間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西，從而使學(xué)生懂得去珍惜時間；通過制作作息時間表的活動，培養(yǎng)時間觀念和愛惜時間的良好習(xí)慣，感受時間的意義與價值。3.學(xué)情分析這部分內(nèi)容是在認(rèn)識鐘表上的整時、半時的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識鐘面上的時、分。分是非常重要的時間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易理解。所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，進(jìn)行教學(xué)。 評價任務(wù)1 通過“一分能干什么”的實(shí)踐活動，體驗(yàn)1分的長短2 能正確讀出鐘表所表示的時刻。3 3培養(yǎng)時間觀念和愛惜時間的良好習(xí)慣。關(guān)于“時、分、秒”這一內(nèi)容，學(xué)生在一、二年級已經(jīng)學(xué)會看整時和半時、認(rèn)識時針和分針、會讀寫幾時幾分、知道1時=60分。時間單位不像長度、重量那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但時間又時時伴隨人們的生活。在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓學(xué)生在實(shí)際情境中，體會時、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時間的知識。教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生活動目標(biāo)達(dá)成情況反思與評價環(huán)節(jié)一：出示聲音，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課活動一（1分鐘）1.談話引入新課題。師：“嘀噠，嘀噠”，這是什么聲音？ 這是鐘表的聲音。1.談話導(dǎo)入，以生活中最常見的嘀噠生提示學(xué)生回憶鐘表的聲音。說出在每個人的生活中鐘表是什么樣的，用途是什么，對人們的生活有什么影響。環(huán)節(jié)二:觀察體驗(yàn)，探究新知。目標(biāo)1:通過觀察比較認(rèn)識鐘面，知道1分=60，通過口算經(jīng)歷一分鐘，感受一分鐘時間的長短，建立時間觀念?；顒右徽J(rèn)識鐘面 1、昨天老師請你們回家仔細(xì)觀察鐘面，現(xiàn)在請你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意上來交流一下。 2、老師這里也有一個鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數(shù)，和你們家的鐘面一樣嗎？下面請小朋友看仔細(xì)，一大格之間有什么變化？ （一大格里面有5小格） 那么兩大格呢？三大格呢？到12大格就有60小格。 分針走1小格就是1分鐘。 分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？ 3、時針和分針之間有什么秘密？（學(xué)生同桌討論、交流） （課件演示時針和分針的變化），得出結(jié)論：1時=60分 那么2小時等于多少分呢？240分等于幾小時？ 4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過多少分就是1時？你知道1小時里能做些什么呢？ 5、1分鐘和1小時比要短得多，那1分鐘究竟有多長呢？在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒有用1分鐘做的事呢？ （集體做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長） 6、我們了解了時、分，它們都是時間單位，還有比分還要小的時間單位嗎？ 7、讀一首古詩，感受時間的長短。分和秒之間有什么關(guān)系呢？ 揭示 1分=60秒 1秒有多長呢？我們來做個游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。 我們在什么情況下要用秒來計算？ 1.通過獨(dú)立嘗試、匯報交流，認(rèn)識鐘面上秒針、分針、時針的的位置關(guān)系。2.通過對鐘面的觀察，認(rèn)識，分清鐘面上小格、大格代表的意義。3. 同桌之間的討論、交流再次熟悉時針、分針之間的秘密（評價目標(biāo)一）獨(dú)立思考。同桌互相說一說自己看到的鐘表是什么樣的。學(xué)生同桌之間討論、交流1. 時針、分針之間的秘密；2. 集體做1分鐘口算，拍手，感受1分鐘有多長；感受一節(jié)課的時間。3. 獨(dú)立完成小測試，添加時間單位，集體糾正不同答案；4. 做游戲，搶答，出關(guān)于鐘面知識搶答的游戲。5. 讀一首古詩，感受時間的長短。6. 遇到容易犯錯的地方有什么好的解決辦法環(huán)節(jié)三: 觀察體驗(yàn)，探究新知。目標(biāo)2：通過練習(xí)，交流 能夠正確的認(rèn)識鐘面上的時間，正確的讀出鐘表所表示的時間?；顒佣J(rèn)識鐘面上的時刻 1、 獨(dú)立完成，集體訂正 8時零5分，說說你是怎樣看的？8時05分還可以表示成8：05。 6時20分，你又是怎么看的？還可以怎樣表示？ 9時55分。估計學(xué)生會有不同的答案。 分別說出自己是怎樣看的。 現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰對誰錯，請你找出對方錯在哪里，只有找到原因，才能使對方心服口服。（學(xué)生討論、交流） 選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎？ 2、遇到類似的情況確實(shí)很容易犯錯，那你有什么好辦法？ （同桌討論，全班交流） 教師小結(jié)：要看清楚時針，時針沒有過8，說明是7時多。 老師這兒有一個鐘面，它只有時針，你能只看時針，說出它是幾時多嗎？ 3、通過剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時刻你還有什么問題嗎？1.通過獨(dú)立嘗試、匯報交流，歸納總結(jié)出找快速認(rèn)識鐘面的方法。2.在練習(xí)中初步感受容易出錯的地方，找出原因，找出更好的辦法分辨時針容易出錯的地方。（評價目標(biāo)二）1.在練習(xí)本上試著寫出一天經(jīng)常出現(xiàn)的的時刻，比如：早餐、第一節(jié)課開始的時間、中午放學(xué)的時間、放學(xué)的時間等。2.讓個別學(xué)生拿著鐘面在講臺上撥出時間，學(xué)生用兩種方法在黑板上表示。3.出示錯誤的案例，讓學(xué)生上臺糾錯，對出現(xiàn)的錯進(jìn)行方法交流。環(huán)節(jié)四:鞏固練習(xí)活動一1、 看鐘面說出所表示的時刻：8：30 10：05 通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。 2、我們不僅要會看，還要會正確書寫，行嗎？（兩種表示方法都可以） 6：20 5：40 10：10 3、 1時 =（ ）分 1分 =（ ）秒 3時 =（ ）分 4分 =（ ）秒 1.通過獨(dú)立嘗試、匯報交流，歸納總結(jié)出找一個快速認(rèn)識鐘面的方法。2.在練習(xí)中體會時間的表示方法以及正確的書寫方法。（完成目標(biāo)一、二）在練習(xí)本上試著寫出鐘面所表示的時間。學(xué)生在練習(xí)本上寫出實(shí)物投影展示的時間并介紹自己的方法。學(xué)生在練習(xí)本上寫出1時 =（ ）分 1分