河南省濟(jì)源一中高三語文定位測試試題新人教版.doc

河南省濟(jì)源一中2014屆高三定位測試語文試卷 本試題卷分第i卷（閱讀卷）和第ii卷（表達(dá)卷）兩部分?？忌鞔饡r(shí)，將答案答在答題卡上（答題注意事項(xiàng)見答題卡），在本試卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。 第i卷 閱讀題 甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成13題。用人文音樂滋潤心靈音樂對人的道德情操、精神面貌具有獨(dú)特的影響。人文音樂更是蘊(yùn)涵著豐富的生命哲理、深厚的文化底蘊(yùn)，能在潛移默化中激勵(lì)人、鼓舞人，還與社會(huì)發(fā)展相互產(chǎn)生積極的影響。人文音樂有助于凝聚社會(huì)精神。音樂活動(dòng)實(shí)際上是一種社會(huì)活動(dòng)，人文音樂本質(zhì)上是一種社會(huì)精神文化。人在勞動(dòng)中總結(jié)、概括、創(chuàng)造了音樂，使音樂藝術(shù)從原始萌芽狀態(tài)不斷發(fā)展成為人類精神文化產(chǎn)品。人文音樂的民族性體現(xiàn)了音樂來自民族的生活和歷史，脫離不了民族的精神特點(diǎn)。特別是民歌，更是鮮明地反映了各個(gè)民族的歷史文化和思想感情等。從根本上說，人類社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，決定了人文音樂的發(fā)展，但人文音樂的發(fā)展也會(huì)反過來對社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展產(chǎn)生促進(jìn)作用。內(nèi)容豐富、形式多樣的人文音樂文化活動(dòng)貼近人們的實(shí)際生活，能夠?qū)θ藗儺a(chǎn)生一系列的影響，并在一定范圍內(nèi)形成特定的價(jià)值觀念、道德規(guī)范、群體意識(shí)，在不知不覺中增強(qiáng)民族凝聚力。人文音樂有利于培育健康人格。音樂教育是美育的重要途徑。人文音樂教育既利于傳承民族精神文化，又有助于健康人格的形成。在我國古代社會(huì)，音樂教育占有重要地位。孔子認(rèn)為音樂具有極強(qiáng)的教化功能，在論語中有“興于詩，立于禮，成于樂”的說法。一個(gè)人通過學(xué)習(xí)詩，在內(nèi)心修養(yǎng)、情感意象等方面得到培養(yǎng)和陶冶，通過學(xué)習(xí)禮，使行為修養(yǎng)、人際交流等方面得到培養(yǎng)和陶冶，然后再通過“樂”的教化，將前面的學(xué)習(xí)有機(jī)融合，使人外在修養(yǎng)與內(nèi)在修養(yǎng)融為一體。人通過“樂”的教化功能，修養(yǎng)成一個(gè)彬彬有禮的謙謙君子。人文音樂可以協(xié)調(diào)人際關(guān)系。音樂是最具感染力的藝術(shù)形式之一。由于人文音樂與人的生活有著直接的、密切的聯(lián)系，對人的情緒有著強(qiáng)烈的激發(fā)作用，可以提供給人有教養(yǎng)的娛樂、有文化的休息，對人的生理、感情以及行為舉止等方面產(chǎn)生有益的影響，因而音樂可以對人進(jìn)行道德、情操、精神品質(zhì)方面的潛移默化地熏陶，發(fā)揮對人的啟迪感化作用。人文音樂中美妙的旋律、輕松的節(jié)奏、悅耳的音色可以讓人身心愉悅、心境良好。人們在音樂活動(dòng)中容易產(chǎn)生情感上的溝通和聯(lián)系，最終在契合中增進(jìn)友誼。所以，優(yōu)美的人文音樂可以有效協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人與人之間的交往合作。人文音樂體現(xiàn)時(shí)代精神。音樂如同其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)一樣，是社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，又反作用于社會(huì)現(xiàn)實(shí)。人文音樂的形式和內(nèi)涵都必然隨著社會(huì)生活的變化而發(fā)展變化。實(shí)際上，每一個(gè)時(shí)代都要求音樂體現(xiàn)這個(gè)時(shí)代的精神，適應(yīng)社會(huì)的需要，并且對社會(huì)生活起積極作用。優(yōu)秀的音樂作品在創(chuàng)作中都體現(xiàn)了所處時(shí)代的精神，比如貝多芬的交響樂，冼星海的黃河大合唱等。作為現(xiàn)代社會(huì)精神文明的重要組成部分，人文音樂與社會(huì)發(fā)展應(yīng)保持契合，讓生活在這一時(shí)代的人們得到音樂的潛移默化地啟示。當(dāng)今時(shí)代，人類文明快速發(fā)展，音樂元素也復(fù)雜多樣。這就需要我們正確地觀察、審視，有意識(shí)地讓音樂體現(xiàn)出積極的社會(huì)價(jià)值觀念。要把生活融入音樂，用音樂去表達(dá)生活、反映生活，又要讓音樂引導(dǎo)社會(huì)思潮，為社會(huì)向著更健康的方向發(fā)展發(fā)揮作用。（選自人民日報(bào)，有刪改）1.下列有關(guān)人文音樂的作用的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分) a人文音樂不僅對個(gè)體產(chǎn)生潛移默化的積極作用，還與社會(huì)發(fā)展相互產(chǎn)生積極的影響。 b人文音樂是人類的精神文化產(chǎn)品，來自民族的生活和歷史，具有民族的精神特點(diǎn)。 c人文音樂具有極強(qiáng)的教化功能，使人的外在修養(yǎng)與內(nèi)在修養(yǎng)融為一體，有利于培育健康人格。 d人文音樂的美妙旋律、輕松節(jié)奏、悅耳音色，容易讓人產(chǎn)生情感上的溝通和聯(lián)系，從而增進(jìn)友誼。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分) a民歌是人文音樂的一個(gè)典型代表，它能鮮明地反映各個(gè)民族的歷史文化和思想感情等，具有增強(qiáng)民族凝聚力的作用。 b“興于詩，立于禮，成于樂”，表現(xiàn)了孔子對音樂的教化功能的深刻認(rèn)識(shí)，同時(shí)也說明人文音樂有利于培育健康人格。 c人文音樂對人的情緒有著強(qiáng)烈的激發(fā)作用，因而可以直接對人進(jìn)行道德、情操、精神品質(zhì)方面的教育。 d貝多芬的交響樂、冼星海的黃河大合唱等優(yōu)秀的音樂作品都是時(shí)代的產(chǎn)物，都體現(xiàn)了它們所處的時(shí)代的精神。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分) a因?yàn)槿宋囊魳纺茉鰪?qiáng)民族凝聚力，所以，人文音樂能在一定范圍內(nèi)形成特定的價(jià)值觀念、道德規(guī)范、群體意識(shí)。 b我國古代就重視音樂教育，古人認(rèn)為，音樂能將“詩”與“禮”的學(xué)習(xí)有機(jī)融合在一起，使人的外在修養(yǎng)與內(nèi)在修養(yǎng)融為一體。 c由于人們在音樂活動(dòng)中容易產(chǎn)生情感上的溝通和聯(lián)系，所以，在一些社交場合演奏或播放一些優(yōu)美的人文音樂，能讓人在契合中增進(jìn)友誼。 d音樂是社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，又反作用于社會(huì)現(xiàn)實(shí)。為了引導(dǎo)社會(huì)向著更健康的方向發(fā)展，就應(yīng)該多創(chuàng)作一些優(yōu)秀的音樂作品。二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4-7題。廖永忠，楚國公永安弟也。從永安迎太祖于巢湖，年最少。太祖曰：“汝亦欲富貴乎？”永忠曰：“獲事明主，掃除寇亂，垂名竹帛，是所愿耳?！碧婕窝?。陳友諒犯龍江，忠大呼突陣，諸軍從其后，大敗之。從攻江州，州城臨江，守備甚固。永忠度城高下，造橋于船尾，名曰天橋，以船乘風(fēng)倒行，橋傅于城，遂克之。進(jìn)中書省右丞。從下南昌，戰(zhàn)鄱陽湖。敵將張定邊直犯太祖舟，常遇春射走之，永忠乘飛舸追且射，定邊被百余矢，漢卒多死傷。明日，復(fù)與俞通海等以七舟載葦荻，乘風(fēng)縱火，焚敵樓船數(shù)百。又以六舟深入搏戰(zhàn)，復(fù)旋繞而出，敵驚為神。又邀擊之涇江口，友諒死。還京，太祖以漆牌書“功超群將，智邁雄師”八字賜之。從徐達(dá)取淮東，張士誠遣舟師薄海安，太祖令永忠還兵水寨御之，達(dá)遂克淮東諸郡。尋拜征南副將軍，帥舟師自海道會(huì)湯和，略定閩中諸郡。尋拜征南將軍，由海道取廣東。永忠先發(fā)書諭元左丞何真，曉譬利害，真即奉表請降。至廣州，擒?？苌圩谟?，數(shù)其殘暴斬之。永忠善撫綏，民懷其惠，為之立祠。明年九月還京師，帝命太子帥百官迎勞于龍江。明年，以征西副將軍從湯和帥舟師伐蜀。進(jìn)至瞿塘關(guān)，山峻水急，蜀人設(shè)鐵鎖橋，橫據(jù)關(guān)口，舟不得進(jìn)。永忠密遣數(shù)百人舁小舟逾山渡關(guān)，出其上流。度已至，帥精銳出墨葉渡，分兩軍攻其水陸寨。黎明，蜀人始覺。上下夾攻，大破之。明日，和始至，乃與和分道進(jìn)，期會(huì)于重慶。永忠?guī)浿蹘熤睋v重慶，次銅鑼?shí){。蜀主明升請降，永忠以和未至辭。俟和至，乃受降。帝制平蜀文旌其功。初，韓林兒在滁州，太祖遣永忠迎歸應(yīng)天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。及大封功臣，諭諸將曰：“永忠使所善儒生窺朕意，徼封爵，故止封侯而不公?！奔皸顟棡橄?，永忠與相比。憲誅，永忠以功大得免。八年三月坐僭用龍鳳諸不法事，賜死，年五十三。（選自明史廖永忠傳，有刪節(jié)）4對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）a追且射，定邊被百余矢 被：表被動(dòng)b張士誠遣舟師薄海安 ?。浩冉點(diǎn)擒海寇邵宗愚，數(shù)其殘暴斬之 數(shù)：列舉d永忠?guī)浿蹘熤睋v重慶，次銅鑼?shí){ 次：駐扎5下列各句編為四組，都能具體表現(xiàn)廖永忠用兵有智謀的一組是（3分）忠大呼突陣，諸軍從其后 造橋于船尾，以船乘風(fēng)倒行乘風(fēng)縱火，焚敵樓船數(shù)百 帥舟師自海道會(huì)湯和，略定閩中諸郡密遣數(shù)百人舁小舟逾山渡關(guān)，出其上流 永忠以和未至辭a b c d6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）a廖永忠是楚國公廖永安的弟弟，曾跟隨兄長在巢湖迎接明太祖；有志向，受到明太祖的稱贊；在鄱陽湖大戰(zhàn)中有功，太祖給他賜八個(gè)字。b廖永忠戰(zhàn)功卓著，曾經(jīng)擊敗陳友諒，抵御張士誠，擒殺了海盜邵宗愚；曾經(jīng)回到京城，太祖命令太子率官員迎接他。c因?yàn)槠蕉ɑ礀|、閩中、廣東和四川等地，廖永忠官職屢次升遷；每到一地，他都善于安撫百姓，深得百姓的愛戴。d太祖認(rèn)為廖永忠指使一些讀書人窺測圣意，要求給自己封爵，所以對他不滿；后來廖永忠犯了僭越使用龍鳳圖案等罪被賜死。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）獲事明主，掃除寇亂，垂名竹帛，是所愿耳。（2）太祖遣永忠迎歸應(yīng)天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。（二）古代詩文閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成89題。春 日 南宋吳錫疇韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。一窗草逆濂溪老，五畝園私涑水翁。無賦招魂難獨(dú)笑，且排春句答春工。注吳錫疇：南宋末年詩人，死后第三年南宋滅亡。濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。涑水翁：指司馬光，陜州夏縣(今屬山西)涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。8.頸聯(lián)中“逆”、“私”二字極為精妙，請結(jié)合詩句簡要賞析其妙處。(5分)9.“幽情“在詩中指什么情感？請結(jié)合全詩加以分析。（6分）（三）名句名篇默寫（6分）10補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）對酒當(dāng)歌，人生幾何_，_。（曹操短歌行）（2）_ ，_。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫登高)（3）_，_。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。（李商隱錦瑟）乙 選考題請考生在第三、第四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2b鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。只能做選定大題內(nèi)的小題，不得選作另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，（1）（4）題。（25分）暮雪韓少華 下雪了。守在小桌子旁邊的那個(gè)老者，還揣著手，瞇了眼睛，望著窗外；任憑那些打完電話的，把四分硬幣放在桌角，看也不看一眼。傍晚，信息高潮過去了；就剩下小伙子，一把抄起話筒，開始撥號(hào)。 “k，k，k，k，k，k?！?老者還是瞇了眼睛，望著窗外。 “喂是我呀甭管友誼俱樂部，民族宮；也甭管用樂隊(duì)的，用錄音機(jī)的，只要有迪斯科舞票，給哥們兒弄兩張，就齊啦” 老者的眼光凝住了窗外，從紛紛的雪花中間，現(xiàn)出個(gè)人影來；衣著，體態(tài)，面容，都朦朧著；只見一片玫瑰紅，正透過飛雪，輕輕地飄來。老人目不轉(zhuǎn)睛那片玫瑰紅，眼看飄到門前了。 “什么？還得等？得，誰讓咱好這個(gè)呢等你的信兒！”一陣寒氣，滑進(jìn)門來。小伙子掛上電話，在靠墻那條板凳上坐定，閉目養(yǎng)神。那話筒讓一只小巧的手，給輕輕地拿了起來。 “k，k，k，k，k。”號(hào)盤撥得輕靈，嫻雅。話筒，讓那只纖手舉著，像一枝奇怪的黑色的花。 “喂！”語音，那么輕，那么柔，“是你呀，還是一個(gè)人值班？沒事兒就因?yàn)闆]事兒，才想跟你聊聊” 小伙子睜眼了。借著窗口映進(jìn)來的雪光，一個(gè)姑娘的側(cè)影依稀可辨。那面容，白，潤，冷，讓人不能不想起大理石；只是那雙眼睛，在望望窗外飛雪的那一瞥間，還閃著光亮。 老者神色不動(dòng)。小伙子卻把眼睛漸漸睜大了。 “復(fù)試了，沒什么希望即興小品還可以。虧了你的那位指點(diǎn)有方成敗無所謂?？赡銈儌z夠朋友當(dāng)然，咱們仨，聚一聚在哪兒？老莫兒新僑，還是國際？由你定” 小伙子的肩膀，慢慢離開了他一直倚著的墻。 “媽媽來信了。她在伯爾尼天堂廣場的塞沃伊飯店下榻的嗯，塞沃伊意思是卷心菜挺土的一個(gè)名字吧？可它是全瑞士頂有名的一家貴族化飯店西方就這樣兒，最貴族的，跟最土氣的，常揉在一塊兒，形成一種奇特的和諧” 小伙子還坐在那兒，身子，卻不覺傾著了。 “媽媽信里說，巴黎卡丹時(shí)裝研究中心在圣誕節(jié)前夜發(fā)布了預(yù)測，說1984年春季，風(fēng)靡于整個(gè)西歐的女性服裝用色，將是以淡淡的丁香紫為主導(dǎo)的變奏色調(diào)、多層次色調(diào)怎么樣，要一件吧？唔，這容易，讓媽媽無論托哪位信使叔叔，搭國際班機(jī)，給你捎回來唄”姑娘說著，隨手撩了撩從額頭散下來的一綹柔發(fā)。 “別生氣，你去年春天那件紅的，顏色太正了對，淺丁香紫的魅力就在不那么正，不那么單一，也不那么清晰；穿在身上，就像走在早春的晨霧里似的美，也就在這兒了什么？謬論？聽著，傻丫頭，別林斯基說過，藝術(shù)不是數(shù)學(xué)，它越模糊，就越美！” 小伙子不知不覺地，站了起來。 “來年么，還要考，還要！唉，上次復(fù)試，糟就糟在了獨(dú)白上。你的那位本來讓我讀蔡文姬對，就是那段；可我覺得太陳舊了。這次么，哦，你先聽聽好了” 說著，姑娘微昂起頭，望著窗外，低聲誦讀起來：“快快跑過去吧，踏著火云的駿馬，讓陰沉的暮夜趕快降臨。展開你密密的幃幕吧，成全戀愛的黑夜！遮住夜行人的眼睛，讓羅密歐悄悄地投入我的懷抱” 小伙子好像微顫了一下，卻還留在原地。 “哦，對不起我一讀朱麗葉，就激動(dòng)得難以忍耐，唉，人生，人生也不過就那么回事可我，還是得一天一天地這么過抱歉，好朋友，再見了” 姑娘略低著頭，把似乎是兩個(gè)二分硬幣，匆匆地放在桌角上；隨后，一轉(zhuǎn)身，任憑長長的玫瑰紅頭巾披在肩頭。又一陣寒氣，滑了進(jìn)來。 “唉”老者似乎無所動(dòng)，只長嘆了一聲。 “她。她是幾號(hào)幾樓的？”小伙子盯著那背影，問?！安恢??！?“她們家里，是干什么的？”“不知道?！薄澳悄撬@是”“反正是每逢星期六這個(gè)點(diǎn)兒，她準(zhǔn)來交給我四分錢，跟她自個(gè)說上十分鐘的話兒” “跟，跟自個(gè)兒？”小伙子話音凝在暮色里?！班?，全北京直撥電話，號(hào)碼兒都是六位數(shù)的；她呢，每回都只撥五個(gè)。” 窗外，那片玫瑰紅，漸漸隱到紛紛的飛雪中去。雪地上，竟仿佛沒留下什么痕跡一九八四年春于西湖龍井寺（有刪節(jié)）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）a. 小說標(biāo)題是“暮雪”，“雪”在文中共有三處點(diǎn)扣：開頭“下雪了”；姑娘到來時(shí)，“紛紛的雪花”“飛雪”；尾段姑娘離開再次點(diǎn)“雪”。b. 小說多次寫到老者的眼光，兩次“瞇了眼睛，望著窗外”，姑娘來時(shí)“眼光凝住了”“目不轉(zhuǎn)睛”等描寫側(cè)面表現(xiàn)了姑娘的美麗動(dòng)人。c. 小說刻畫姑娘多用正面描寫，主要運(yùn)用了外貌描寫和動(dòng)作描寫的方法，表現(xiàn)了姑娘與眾不同的魅力。d. 小說語言帶有京腔京韻，最具特點(diǎn)的是兒化音和地方語詞的運(yùn)用，比如“信兒”“事兒”“甭”“得”等，顯出濃郁的地方色彩。e. 小說將故事背景設(shè)定在一個(gè)公共電話站，借助出現(xiàn)在這個(gè)電話站的兩個(gè)人物來完成情節(jié)的戲劇性轉(zhuǎn)折，巧妙地傳達(dá)了作品的主題。小說有一個(gè)“歐亨利式的結(jié)尾”，結(jié)局出人意料，但又在情理之中。請從小說中尋找相關(guān)的伏筆，并作簡析。（6分）“小伙子”這個(gè)形象有何特點(diǎn)？對于刻畫“姑娘”形象有什么作用？請簡要分析。（6分）有人認(rèn)為那位姑娘雖然舉止怪異，卻是一個(gè)頗有內(nèi)涵、不棄夢想的美麗女孩，作者對她是持肯定和同情態(tài)度的。而有人卻認(rèn)為那位姑娘是一個(gè)虛榮淺薄之輩，是作者的批判對象。你贊同哪種看法？結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）在研究工作中善于選擇較好的角色奧斯特瓦爾德（1853-1932），1909年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者。他成功的一個(gè)關(guān)鍵是他在研究工作中能夠善于選擇較好的角色。在物理化學(xué)研究中，他通過改變研究手段和課題來選擇自己的角色。他從熱化學(xué)入手，又先后用體積度、光學(xué)和電學(xué)手段研究了體積化學(xué)、光化學(xué)和電化學(xué)，在化學(xué)親和力這一課題上作出了舉世公認(rèn)的貢獻(xiàn)。在萊比錫，他又轉(zhuǎn)向催化問題的研究，這是他獲得諾貝爾獎(jiǎng)的重要成就之一。 從大的方面講，在他的科學(xué)生涯中，他在關(guān)鍵性的時(shí)期甚至跨領(lǐng)域地選擇較好的角色。當(dāng)他在物理化學(xué)領(lǐng)域取得顯著成就后，他轉(zhuǎn)而涉足哲學(xué)和一般文化問題，這使他成為一位名副其實(shí)的哲學(xué)家和思想家。晚年，他又闖入顏色學(xué)領(lǐng)域，在前人失敗的地方取得了巨大的成功，建立了定量的顏色學(xué)理論體系和測量體制。這種角色選擇和變換甚至也體現(xiàn)在他的其他工作中乃至日常生活中。他時(shí)而是教師，時(shí)而又是編輯和作家；他是科學(xué)家（物理化學(xué)、心理學(xué)、顏色學(xué)等）和哲學(xué)家，又是科學(xué)史家、語言學(xué)家；他在休息時(shí)經(jīng)常以畫家和音樂愛好者的身份出現(xiàn)，而在社會(huì)上又經(jīng)常扮演著參與者、宣傳者、組織者、改革家和社會(huì)活動(dòng)家的角色。 他善于選擇和變換自己的角色不用說與他的浪漫型的精神氣質(zhì)有關(guān)。但是，他在每一個(gè)角色活動(dòng)的舞臺(tái)上都演得有聲有色，在每一個(gè)研究領(lǐng)域都不是淺薄地涉獵。這一切固然與他的教育的寬泛性，以及他自己的深厚功底和敏捷思維有關(guān)，然而作為一種科學(xué)方法，它也有其合理的根據(jù)和普遍的意義。 奧斯特瓦爾德在談到他放棄純粹科學(xué)研究以及向大學(xué)辭職的理由時(shí)說，當(dāng)人們研究任何一種專業(yè)而到達(dá)其頂峰時(shí)，只有兩種選擇擺在他的面前：或者，他力求呆在頂峰，這就要冒跌落的危險(xiǎn)和被較年輕的、有活力的后繼者的急速腳步踩壞的危險(xiǎn)；或者，當(dāng)他還在頂峰時(shí)，他主動(dòng)迅速地離開這樣一個(gè)危險(xiǎn)的地方，如果有人因?yàn)榉艞壦谝簧詈玫臅r(shí)光所獲得的東西而感到悲哀的話，那么他完全可以在其他領(lǐng)域利用他的思想、精力和時(shí)間另起爐灶。在這里不需要擔(dān)心找不到新的觀念，只要他的智力源泉有足夠的儲(chǔ)備，他的思想便永遠(yuǎn)不會(huì)停頓和枯竭。 奧斯特瓦爾德正是由于善于變換角色或轉(zhuǎn)移陣地，才在眾多領(lǐng)域取得了令人矚目的業(yè)績。他一旦看準(zhǔn)了目標(biāo)，就要設(shè)法把它拿到手；對于他認(rèn)為不能取得勝利的事情，他也不輕易發(fā)起進(jìn)攻。像奧斯特瓦爾德這樣的做法，在許多富有創(chuàng)造力的科學(xué)家身上都有所體現(xiàn)。例如彭加勒，他在科學(xué)的征服中一旦達(dá)到絕頂，便轉(zhuǎn)移目標(biāo)，而把進(jìn)一步發(fā)掘細(xì)節(jié)、肯定容易取得效果的任務(wù)留給他人。薛定諤等一批量子物理學(xué)家抓住有利時(shí)機(jī)，進(jìn)入生物學(xué)研究領(lǐng)域，為分子生物學(xué)的建立開辟了大道。 奧斯特瓦爾德認(rèn)為，要在研究工作中有所發(fā)現(xiàn)，必須積極主動(dòng)地向大自然提出疑問。疑問從何而來？疑問既來自他的實(shí)驗(yàn)工作，也來自理論分析；既來自科學(xué)的歷史研究，也來自他早年的記憶庫。奧斯特瓦爾德的這種做法與當(dāng)代科學(xué)哲學(xué)的“科學(xué)始于問題”的命題有某種相似之處。科學(xué)家能否捕捉問題，能否積極主動(dòng)地向大自然提出疑問，這是能否作出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵之所在，因?yàn)槲ㄓ腥绱瞬庞锌赡荛_始進(jìn)行系統(tǒng)的探索。在科學(xué)史上常有這樣的事例，由于科學(xué)家不善于捕捉問題，不主動(dòng)提出疑問，以致真理碰到鼻子尖上卻失之交臂。 要能夠主動(dòng)地向大自然提出疑問，就要有一種科學(xué)的懷疑精神，這是有開拓性的科學(xué)家不可或缺的素質(zhì)。這一點(diǎn)在奧斯特瓦爾德身上也有所體現(xiàn)。因?yàn)榭茖W(xué)研究始于問題，而問題則由懷疑產(chǎn)生，因此“大疑則大悟，小疑則小悟，不疑則不悟”。以科學(xué)的懷疑精神主動(dòng)地向大自然提出疑問，并進(jìn)而進(jìn)行積極的探索，這正是科學(xué)家作出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的順理成章的途徑。 （節(jié)選自李醒民奧斯特瓦爾德偉大的凡人，平凡的偉人）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5分) a奧斯特瓦爾德之所以能夠獲得1909年的諾貝爾獎(jiǎng)，是因?yàn)樗谖锢砘瘜W(xué)、顏色學(xué)、測量體制以及哲學(xué)的研究中都取得了顯著成就。b奧斯特瓦爾德善于通過改變研究手段和課題進(jìn)行研究，在化學(xué)親和力這一課題上作出了舉世公認(rèn)的貢獻(xiàn)，是他研究中成功的例證。c奧斯特瓦爾德認(rèn)為，當(dāng)人們研究任何一種專業(yè)而到達(dá)其頂峰時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)兩種選擇：要么保住自己在頂峰的位置，要么迅速離開頂峰。d作者認(rèn)為奧斯特瓦爾德善于選擇和變換角色，而且他在每一個(gè)角色活動(dòng)的舞臺(tái)上都演得有聲有色，這決定于他的浪漫型的精神氣質(zhì)。e作者以彭加勒、薛定諤來說明，善于變換角色或轉(zhuǎn)移陣地從而在眾多領(lǐng)域取得矚目業(yè)績，在許多富有創(chuàng)造力的科學(xué)家身上都有所體現(xiàn)。（2）奧斯特瓦爾德“在研究工作中能夠善于選擇較好的角色”，具有哪些特點(diǎn)？請概括并舉例說明。（6分）（3）奧斯特瓦爾德在科學(xué)研究中取得了多方面的成就，他成功的重要因素有哪些？請簡要分析。(6分)（4）文章最后說:“以科學(xué)的懷疑精神主動(dòng)地向大自然提出疑問，并進(jìn)而進(jìn)行積極的探索，這正是科學(xué)家作出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的順理成章的途徑?！闭埬憔蛯Α皯岩删瘛薄胺e極探索”兩個(gè)方面的理解，任意選擇其中一項(xiàng)，并結(jié)合原文，談?wù)勀愕目捶?。?分） 第ii卷 表達(dá)題五語言文字運(yùn)用（20分）13.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3分）a.朝鮮政府不顧全世界人民的反對，堅(jiān)持進(jìn)行第三次核彈實(shí)驗(yàn)，這是金正恩政府苦心孤詣策劃的危險(xiǎn)舉動(dòng)，中國人民是絕不答應(yīng)的。b.書商的包裝炒作，讀者的無暇深讀，媒體的推波助瀾，使“淺閱讀”名噪一時(shí)，仿佛人們讀的不再是書，而是一種時(shí)尚。c.自從今年8月底關(guān)于“進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試”的政策出臺(tái)后，人們對于異地高考的具體方案就翹首以待。d.年畫起源于古代的門神畫，至于為什么多用秦叔寶、尉遲恭做門神，則因年代久遠(yuǎn)，雪泥鴻爪，不能詳細(xì)考證了。14.下列各句中，沒有語病的一句是 （3分）a.針對路透社關(guān)于“朝鮮已向中方通報(bào)將在今年再進(jìn)行一到兩次核試驗(yàn)或發(fā)射遠(yuǎn)程彈道導(dǎo)彈”的報(bào)道，外交部發(fā)言人洪磊在18日舉行的例行記者會(huì)上予以否認(rèn)。b.3月5日，陽光花苑社區(qū)圍繞“雷鋒在您身邊”的主題，組織社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)開展健康義診，通過多種方式為轄區(qū)居民服務(wù)。c.江南style之所以像病毒一樣瘋狂肆虐全球的“耳朵”，就是由于其歌詞中所表達(dá)的調(diào)侃、抱怨，符合互聯(lián)網(wǎng)的輿論氣勢，滿足網(wǎng)民消遣娛樂的需求造成的。d.麥多餡餅以及加州漢堡在研制之初，從選料、包裝、生產(chǎn)到服務(wù)等方面做好品牌，從而一舉打開了一中食堂這一巨大市場。15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （3分）莊子所說的“外化而內(nèi)不化”， ， 。 。 ， 。 。會(huì)把人生整個(gè)的流光以一種從容的姿態(tài)安詳走過而我們最后會(huì)獲得一個(gè)圓熟的、合乎道德、合乎天地自然的自己的生命境界是要我們的心靈逐漸地騰空，把我們心中的雜念逐漸排除而外在，本著內(nèi)心的寬容和洞察的清明，隨遇而安，不與世爭讓我們的心底真正內(nèi)化的依據(jù)能夠有所秉持這樣的話，我們可能會(huì)把每一個(gè)當(dāng)下做得更好a. b. c. d.16.根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過30個(gè)字。（5分）材料：中國著名糖尿病防治專家聶文濤先生在其專著有效康復(fù)糖尿病一書中，從中醫(yī)的角度發(fā)現(xiàn)并提出了血糖谷物保護(hù)曲線，明確指出谷物有利于糖尿病人康復(fù)，并得到了國內(nèi)外專家的廣泛認(rèn)可。有效康復(fù)糖尿病是美國國會(huì)圖書館收藏的第一部中國醫(yī)生用英文撰寫的醫(yī)學(xué)專著。在美國發(fā)行的版本封面上寫著美國專家的一句話，“如果說聶文濤醫(yī)生的很多主張?jiān)顾镜搅耸澜绲姆疵妫敲唇裉焓澜缯镜搅怂囊贿?。”國?nèi)相關(guān)權(quán)威人士拘泥于西方200年來關(guān)于糖尿病通行的理論標(biāo)準(zhǔn)而遲遲不愿接受，并對之產(chǎn)生難以置信的疑惑。我們知道，交通的意義在于能夠通行。路口黃燈閃爍，提示緩行，這個(gè)時(shí)候要求車輛通過。在醫(yī)學(xué)上， 。人類本來對疾病的認(rèn)識(shí)需要不斷的深入， ，否則“人道”將會(huì)無法通行。如果說為了安全而放棄通行是一種人道的話，那么 。17、依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話。要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。（6分）寧愿像謙遜低調(diào)的百合，綻放于幽寂的山谷中；也不學(xué)庸俗張揚(yáng)的牡丹，盛開在嘈雜的街巷旁。六.寫作（60分）18.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。（60分）有位哲人說：社會(huì)是鍋沸騰的開水，關(guān)鍵看用什么材料投入。第一種是生雞蛋，第二種是胡蘿卜，第三種是干茶葉。結(jié)果呢？第一種被煮硬了，不再有夢想與鮮活。第二種被煮軟了，變成軟塌塌的胡蘿卜泥，隨遇而安，遷就規(guī)則。而第三種呢，干巴巴的茶葉漸漸舒展開來，一鍋清水變成噴香的茶水。當(dāng)人被世界改造時(shí)，是一種滋潤的、舒展的、找到自我的狀態(tài)，同時(shí)憑自己的力量又一次次改變世界。 要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。14屆高三定位測試答題卷語 文班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 注意：1答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場填寫在答案卷密封線內(nèi)。2答題時(shí)，必須使用05毫米的黑色墨水簽字筆書寫，字體工整、筆跡清晰。3保持答案卷清潔、完整。嚴(yán)禁折疊，嚴(yán)禁在答案卷上做任何標(biāo)記，嚴(yán)禁使用涂改液、膠帶紙和修正帶。題號(hào)一二三或四五六總分（一）（二）（三）得分一（9分） 題號(hào)123456131415選項(xiàng)二（36分）（一）（19分） 7（10分）（1）（5分） （2）（5分） （二）（11分） 8（5分） 9（6分） （三）（6分） 10（6分）（1） （2） （3） 三或四（25分） 我選做的是 題（25分）（1）（5分）【 】【 】（2）（6分） （3）（6分） （4）（8分） 五（20分） 16（5分） 17（6分） 14屆高三定位測試參考答案語 文1、b（此項(xiàng)說的是人文音樂的屬性和特點(diǎn)，而非作用，答非所問）2、c（人文音樂“可以直接對人進(jìn)行道德、情操、精神品質(zhì)方面的教育”有誤，音樂可以對人進(jìn)行潛移默化的熏陶，但是不能直接對人進(jìn)行教育）3、a（因果關(guān)系不當(dāng)）4、a(被：遭受。)5、d(寫廖永忠作戰(zhàn)勇敢；寫廖永忠的戰(zhàn)功；寫廖永忠不與主將爭功，表現(xiàn)他的謙讓。)6、c廖永忠跟隨徐達(dá)平定淮東，中途被太祖召回抵御張士誠，最終平定淮東的是徐達(dá)。7、（1）能夠侍奉明主，掃除外患和內(nèi)亂，在史書上留傳姓名，這是我的愿望。（獲、事、垂名竹帛、是，各一分；句意1分）(2) 太祖派遣廖永忠將他接回應(yīng)天，到瓜步的時(shí)候船翻了，韓林兒淹死了，太祖因?yàn)檫@件事而責(zé)備廖永忠。（遣、覆、以、咎，各一分；句意1分）8“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛的意思。(2分)頸聯(lián)使用擬人手法，賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛之情。(3分，其中手法1分，內(nèi)容2分)9“幽情”在本詩中有兩個(gè)層面的意思：一是傷春之情。面對“韶光”匆匆逝去，目睹“落花”滿地堆積，一種“春去也”的感慨油然而生。(3分)一是憂國之情。身處南宋，國運(yùn)衰微，盛景不再，大勢已去，一種憂國傷時(shí)之通郁結(jié)心頭。(3分)10. （1）右手秉遺穗，左臂懸敝筐。（2）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（3）滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。11.（25分）答e給3分，答d給2分，答c給1分，答a、b不給分。（a項(xiàng)應(yīng)是6處點(diǎn)扣，還有姑娘進(jìn)出電話亭的兩次“寒氣”滑進(jìn)來的描寫和小伙子映著雪光看姑娘側(cè)影的描寫；b項(xiàng)“側(cè)面表現(xiàn)了姑娘的美麗動(dòng)人”錯(cuò)，應(yīng)是對每周六必來的姑娘的期待；c項(xiàng)正面描寫方法中還有更重要的方法語言描寫，通過大量“獨(dú)白”式的語言來刻畫姑娘的內(nèi)心世界）小伙子的撥號(hào)音是六聲，而姑娘的撥號(hào)音只有五聲，與結(jié)尾老者的解釋呼應(yīng)。老者對姑娘的到來滿心期待，姑娘打電話時(shí)他又不動(dòng)聲色，姑娘離開后他一聲長嘆，表明老者習(xí)以為常了。姑娘離開交費(fèi)時(shí)，“略低著頭”“匆匆”付錢，走入嚴(yán)寒，紅頭巾卻“披在肩頭”，沒了之前的優(yōu)雅從容，或是心虛的表現(xiàn)。姑娘打電話的內(nèi)容透露出她家境極為優(yōu)越，而在下雪的傍晚那么冷還出來打公用電話聊天，其言行的矛盾可見其所言未必屬實(shí)。（6分。每點(diǎn)2分，答對三處即可得滿分）“小伙子”形象特點(diǎn)：品位低，世俗。“小伙子”的作用是側(cè)面烘托“姑娘”形象。小說通過小伙子“眼睛漸漸睜大了”、“不知不覺地站了起來”等一系列反應(yīng)，側(cè)面烘托出姑娘的外貌和內(nèi)在的吸引力。（或答：小伙子對姑娘起到了對比或反襯的作用。用小伙子的品位低下和世俗，突出了姑娘有內(nèi)涵有夢想的特點(diǎn)。或答：小伙子對姑娘起到了陪襯的作用。小伙子與姑娘貌似追求不同，但實(shí)質(zhì)上都是淺薄之人，只是一個(gè)直露，一個(gè)偽裝，構(gòu)成陪襯關(guān)系）（6分。形象特點(diǎn)2分；作用4分，要求有判斷有分析，答其中任何一點(diǎn)皆可）觀點(diǎn)一：姑娘是個(gè)有理想、有內(nèi)涵的人，是作者贊美的對象。姑娘有著豐富的知識(shí)和對美的深刻感悟。從她對瑞士飯店塞沃伊氣質(zhì)的評價(jià)，她對顏色的審美見解，對別林斯基的理解，對莎士比亞的感悟，可以看出她有不俗的內(nèi)涵與修養(yǎng)。姑娘對夢想的追求是執(zhí)著堅(jiān)定的。自己考試失敗，姑娘坦然面對，“成敗無所謂”，“來年么，還要考，還要！”“人生，人生也不過就那么回事可我，還是得一天一天地這么過?！边@些語言表現(xiàn)了姑娘不屈服于命運(yùn)的堅(jiān)強(qiáng)。觀點(diǎn)二：姑娘是個(gè)虛榮淺薄的人，是作者批判的對象。姑娘有著強(qiáng)烈的優(yōu)越感，喜歡炫耀賣弄。她例舉北京有名飯店任由朋友挑，她炫耀媽媽人在國外和神通廣大。姑娘的審美和鑒賞標(biāo)準(zhǔn)存在問題。姑娘推崇的皆為洋事物，如對于“塞沃伊”調(diào)侃式推崇；對于流行色，信奉巴黎預(yù)測；對于獨(dú)白作品的選擇，喜歡莎劇，認(rèn)為蔡文姬“太陳舊了”。她的審美和鑒賞標(biāo)準(zhǔn)明顯透著崇洋意味。姑娘不是生活的強(qiáng)者而是弱者。老者說她“每逢星期六這個(gè)點(diǎn)兒，她準(zhǔn)來交給我四分錢，跟她自個(gè)說上十分鐘的話兒”，只有生活的弱者，才會(huì)以這種方式掩耳盜鈴、孤芳自賞、自“愚”自樂。（8分。其中“觀點(diǎn)”明確2分；“理由”答出一點(diǎn)給3分，答出任意兩點(diǎn)、意思對即可） 12.（25分） （1）答e給3分，答b給2分，答a給l分。(a、概括不夠準(zhǔn)確。從文章對奧斯特瓦爾德的生卒年的交代來看，“顏色學(xué)、測量體制”應(yīng)當(dāng)是他獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)之后晚年的事情，且“哲學(xué)研究”也不應(yīng)該在獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)成就之列。c、概括不準(zhǔn)確。“要么保住自己在頂峰的位置，要么迅速離開頂峰”不符合原文的意思；第6段強(qiáng)調(diào)“迅速離開頂峰”后要“另起爐灶”。d、“這決定于他的浪漫型的精神氣質(zhì)”分析不當(dāng)。原文認(rèn)為“不用說與他的浪漫型的精神氣質(zhì)有關(guān)”，“但是”之后又提出了許多重要的要素。)（2）善于跨領(lǐng)域選擇較好的角色，例如當(dāng)他在物理化學(xué)領(lǐng)域取得顯著成就后，轉(zhuǎn)而涉足哲學(xué)和一般文化問題；敢于在前人失敗了的地方進(jìn)行研究，例如他晚年闖人顏色學(xué)領(lǐng)域，建立了定量的顏色學(xué)理論體系和測量體制；善于不斷選擇和變換自己的職業(yè)或活動(dòng)的角色，例如他時(shí)而是教師，時(shí)而又是編輯和作家，在社會(huì)上經(jīng)常扮演著參與者、宣傳者、組織者、改革家和社會(huì)活動(dòng)家的角色。(每點(diǎn)2分)（3）奧斯特瓦爾德所受的教育具有寬泛性的特點(diǎn)，他有深厚的功底和敏捷的思維；善于選擇和變換研究的角色，一旦看準(zhǔn)目標(biāo)，就積極投人；善于捕捉問題，能夠主動(dòng)提出問題并積極探索，具有開拓性。 (每點(diǎn)2分)（4）懷疑精神是有開拓性的科學(xué)家不可或缺的素質(zhì)。問題由懷疑產(chǎn)生。以科學(xué)的懷疑精神主動(dòng)地向大自然提出疑問，是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律；敢于大膽懷疑，從自己的實(shí)驗(yàn)工作、理論分析、科學(xué)的歷史研究中去發(fā)現(xiàn)問題。/積極探索是科學(xué)家作出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的必由之路。在探索中不斷改變研究手段，變換角色，追求在更多的領(lǐng)域獲得成功；在探索中注重科學(xué)精神，不違背自然規(guī)律。(觀點(diǎn)明確給2分；論述合理、理由充分，給6分。)13（c正確，形容殷切盼望a苦心孤詣，指費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費(fèi)苦心。感情色彩不當(dāng)。b名噪一時(shí)，一時(shí)間名聲廣為傳揚(yáng)，用于人，對象錯(cuò)。d雪泥鴻爪，比喻往事留下的痕跡。）14. (a正確；b成分殘缺，開展缺少賓語中心語“活動(dòng)”；c句式雜糅，“就是由于造成的”；d語序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是“選料、生產(chǎn)、包裝到服務(wù)”)15. (d)16.更需要有許多這樣的黃燈任何部門都不能假設(shè)自己已經(jīng)掌握了絕對真理過于強(qiáng)制的所謂“醫(yī)學(xué)標(biāo)