二版塊漢字家園（鳥）.doc

2、漢字家園21 鳥的研究主備人：陳學敏 授課人：高艷玲備課時間： 2017年 月 日 授課時間：2017年 月 日教學目標：1了解鳥的象征含義，體會漢字的豐富內涵。2學習9個要求會寫的生字，會讀會寫。3開展“鳥”的學習活動。教學重點：認識7個生字，會寫9個生字。體會不同的鳥類所代表的不同含義。教學難點：通過了解鳥的象征含義漢字，增強學習漢字的興趣。教學方法：朗讀法、自學法教學準備：圖片備課時間：2月25日 授課時間：3月7日教學過程：一、興趣導入1做開火車游戲，第一列火車說一個帶鳥的字，第二列火車說出這個字的詞語或詩句。2說一說你喜歡哪一種鳥，為什么？3生活中，人們根據鳥的生活習性來象征不同的含義。結合文中內容說說你的理解。二、初讀感知1師貼圖，學生回答這是什么鳥？鴿子、喜鵲、鸚鵡、孔雀、雄鷹（師板書）2學生借助拼音讀名字，讀準字音。有困難找同學或老師幫忙。3根據自己的預習，在小組內交流交流生字4全班交流：“亦”是“腋”的本字，教材給出了“亦”的演變過程，注意引導學生觀察。古文字的“亦”字，像一個正面站立的人形，兩臂之下的兩個點是指示符號，表示這里就是腋下。后來“亦”字多被借用為虛詞，相當于“也”的意思。因此只好另外造了一個從月（肉）夜聲的“腋”字來代替“亦”的本義。5“酷”“鸚”“鵡”“雅”這幾個字是形聲字，要引導學生結合原有的學習經驗利用形聲字的構字規(guī)律來自主識記。6讀一讀這些詞語。7思考這些鳥都有什么特點，用一個詞來形容。鴿子熱愛和平、孔雀舉止高雅三、練習：再想想，大雁代表什么；企鵝、燕子呢？你還能列舉出什么鳥類來？（小組交流）四、討論交流：鳥的研究請同學們展示自己搜集的資料“天下的烏鴉不全是黑的；鴕鳥是世界上最大的鳥最大的飛鳥：生活在非洲東南部的柯利鳥，翅長2.56米，體重達18千克左右，是世界上能飛行的鳥中體重最大者。 最重的飛鳥：大鴇，雄性的體重18千克。 最小的猛禽：婆羅洲隼，體長15厘米，體重35克。 羽毛最多的鳥：天鵝，超過25000根。 羽毛最少的鳥：蜂鳥，不足1000根。 羽毛最長的鳥：天堂大麗鵑，尾羽是體長的2倍多。五、課后作業(yè)寫會本課生字。板書設計：鳥：鴿子酷愛和平 喜鵲傳遞佳音雄鷹英勇無畏教學反思：2、漢字家園22“言”字的研究主備人：陳學敏 授課人：高艷玲備課時間： 2017年 月 日 授課時間：2017年 月 日教學目標：1了解“言”字的不同含義，體會漢語言的博大精深，并注意語言積累。2聯(lián)系具體的語言環(huán)境學習漢字，會讀會認10個要求會寫的生字。3理解“預言、忠言、直言、真言、贈言、格言、諍言、諾言”所表達的不同意思。教學重點：認識8個生字，會寫10個生字，理解“預言、忠言、直言、真言、贈言、格言、諍言、諾言”所表達的不同意思。教學難點：培養(yǎng)學生獨立識字的能力教學方法：朗讀法、自學法教學準備：生字卡片備課時間：2月25日 授課時間：3月8日教學過程：一、談話引入同學們，你們知道“言”是什么意思嗎？言就是話的意思，不同的環(huán)境，場合人說不同的話。比如“答應別人的話叫諾言”?！罢鎸嵄磉_自己內心的話叫真言?！蹦氵€能舉出這樣的例子嗎？二、互動學習1結合文中給出的8個例子，舉例說說自己的理解，并注意表達的練習。根據自己的語言積累，交流對“言”字的詞語的理解，體會漢語言的豐富性。2聯(lián)系具體的語句，學習生字，理解字的含義。在具體的語句中學習生字，重點理解字的含義。3和小組的同學講一講自己對字的理解和記憶方法。4全班交流：“允”字的讀音很容易讀錯，教師在指導學生學習的時候要注意強調。“允”的讀音是“yn”，而不是“rn”?！罢姟弊值淖x音是“zhng”?！敖洹笔怯伞罢]”拆出來的字，可以組詞：戒嚴、戒煙。古文字的“戒”字，像一個人兩手拿著武器戈。它的本義為持戈的警戒，引申為防備、警告；又引申為禁止、戒除等義，如戒煙、戒酒等。“誡”字是警告，勸人警告，可以組詞：告誡。三、鞏固練習1積累幾句經典的古語中的“忠言”、古詩中的送別詩句及人生格言等。2把這些格言抄寫在積累本上并能說出它的含義。3向全班同學介紹你最喜歡的格言。四、課后作業(yè)正確書寫要求會寫的生字和書后詞語。板書設計：預言、忠言、直言、真言、贈言、格言、諍言、諾言教學反思：2、漢字家園23三字經主備人：陳學敏 授課人：高艷玲備課時間： 2017年 月 日 授課時間：2017年 月 日教學目標：1復習文中三字經內容，掌握文中的生字。2拓展“三字經”內容，進一步體會漢語言的魅力所在，并使學生從中受到教育。3.進一步培養(yǎng)學生獨立識字的能力，了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。教學重點：認識9個生字，會寫10個生字，了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。教學難點：進一步培養(yǎng)學生獨立識字的能力教學方法：教師引導，自主學習 朗讀法、自學法教具準備：生字卡片備課時間：2月25日 授課時間：3月9日教學過程：一、談話導入 ：1同學們，你們知道“三字經”么？誰來說說你所知道的“三字經”？2揭示課題：這節(jié)課，我們就來學習一段“三字經”。二、初讀感知1出示課文：稻粱菽，麥黍稷。此六谷，人所食。 馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。 曰喜怒，曰哀懼。愛惡欲，七情具。 青赤黃，及黑白。此五色，目所識。 酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。 2學生借助拼音讀準字音。有困難找同學或老師幫忙。3學生根據自己的預習，解決生字。4全班交流：注意“粱”與“梁”的區(qū)別。 注意 “豕”的讀音。5你能試著了解那句話？先在小組內說一說?？山柚鞣N資料。6全班交流?！笆颉睘楣任锩?，指黍米，性黏，可供食用或釀酒。管子：“黍者，谷之美者也?！奔坠俏牡摹笆颉弊窒窈躺辖Y著累累果實而下垂的樣子，有的禾下加水，表示可用黍米釀酒的意思。黍即黃米?！拜摹倍诡惖目偡Q。 “咸”字從戌從口。從甲骨文、金文看，戌是一種長柄大斧，口為人口，在這里表示人頭。大斧砍人頭，所以咸的本義為殺戮。說文解字：“咸，皆也，悉也?！卑选跋獭弊轴屪鹘浴⒍?、悉、盡之義，這其實也是咸字本義“殺盡”的引申。7讀一讀這些句子?？梢栽囍氖肿x。三、練習：1讀一讀、說一說，寫一寫。試著背誦三字經。2活動：猜一猜，講一講。圖中的漢字分別是：井、炙、獵、射、涉。五、總結，布置作業(yè)：練習寫字。板書設計： 三字經稻粱菽，麥黍稷。此六谷，人所食。 馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。 曰喜怒，曰哀懼。愛惡欲，七情具。 青赤黃，及黑白。此五色，目所識。 酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。教學反思：2、漢字家園24四字歌主備人：陳學敏 授課人：高艷玲備課時間： 2017年 月 日 授課時間：2017年 月 日教學目標：1.認識10個生字，會寫10個生字。2.能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.進一步培養(yǎng)學生獨立識字的能力，感受我們祖國的偉大與壯麗。教學重點：認識10個生字，會寫10個生字，感受我們祖國的偉大與壯麗。教學難點：進一步培養(yǎng)學生獨立識字的能力教學方法：朗讀法、自學法教具準備：生字卡片備課時間：2月25日 授課時間：3月10日教學過程：一、談話導入 ：1請同學們背誦三字經。2揭示課題：這節(jié)課，我們就來學習一段“四字歌”，看看四字歌和三字經有什么不同。二、初讀感知1課件出示四字歌全文。老師先范讀。 2學生借助拼音讀準字音。有困難找同學或老師幫忙。3學生根據自己的預習，解決生字。4全班交流： 州”為“洲”的本字。甲骨文、金文的“州”字，中間的小圓圈代表河中的小沙丘洲?！爸荨弊值谋玖x是指水中的陸地，即河流中高出水面的陸地。古文字的“衍”字，從水（或川）從行（或“雙人旁”），表示水在江中流行的意思。它的本義指水流貌，引申為流行、推演、擴大、發(fā)展、衍生等義。5你最喜歡那句話，在小組里和你的同組同學說一說，并說說為什么？6全班交流。師指導朗讀。本課“四字歌”中每句四字所組成的詞語，高度概括出我國的地域風貌，所選景物極具代表性，都是“瑰奇壯麗”之景色。因此讀這樣的文字就要鏗