人教版練習(xí)題復(fù)習(xí)測試六年級下學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷卷(四套).docx

教學(xué)資料參考范本人教版練習(xí)題復(fù)習(xí)測試六年級下學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷卷(四套)目錄：人教版練習(xí)題復(fù)習(xí)測試六年級下學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷卷一人教版練習(xí)題復(fù)習(xí)測試六年級下學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷卷二人教版練習(xí)題復(fù)習(xí)測試六年級下學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷卷三人教版練習(xí)題復(fù)習(xí)測試六年級下學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷卷四- 1 -人教版練習(xí)題復(fù)習(xí)測試六年級下學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷卷一時間：90分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 看拼音，寫詞語 j xilng yrng ypi zuwi qn_chu yncn kbin poyu ykng b_2. 下面劃線字的注音完全正確的一組是（ ）A .蒸發(fā)（zhng） 翡翠（hi）B .瞅一眼（qi） 鼎盛（dng）C .抹平（m） 攪拌（jio）D .瓜藤（tng） 逆行（l）3. 組詞祠_拷_腮_輟_紐_飼_銬_鰓_綴_鈕_4. 按要求填空。 1.“屈”字在字典里的解釋有：彎曲，使彎曲；屈服，使屈服；理虧；委屈，冤枉；姓。將下列詞語中的“屈”字的正確解釋的序號填在橫線上。頑強不屈_ 能屈能伸_ 理屈詞窮_ 屈打成招_2.“已”用音序查字法查字典，應(yīng)查音序_?！耙选痹谧值渲械慕忉層校阂呀?jīng)；后來；停止?！百潎@不已”中的“已”應(yīng)選第_種解釋。3.“固”用部首查字法，應(yīng)先查部首_，再查_畫；按音序查字法，應(yīng)先查音序_，再查音節(jié)_?！肮獭痹谧值渲械慕忉層校航Y(jié)實；堅定的；本來。“人固有一死”的“固”應(yīng)選第_種解釋。5. 按要求寫句子。 我被爸爸打了一頓?？蘖似饋?。（改成“把”字句）六朝古都南京是一座依江而立的美麗城市。（縮句）仔細(xì)觀察 博覽群書 寫出佳作（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句通順的話）他說話很快。（改成比喻句）6. 選詞填空試驗 實驗我們這節(jié)課到_室里上。經(jīng)過無數(shù)次_ ， 衛(wèi)星終于上天了。鎮(zhèn)定 鎮(zhèn)靜但這小姑娘的_、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明!聲音是那么_、堅強，而又充滿著慈愛。7. 下面句子與課文原句一樣的一項是（ ）A .那一條條被我們用腳踏出來的路，才是我們每個人留在這世上的真正名姓。B .生命的過程，大約就是學(xué)步和尋路的過程。C .他呵，是剛敲響的鼓，卻能把每一聲都化成雷！D .跨峻嶺，橫瀚海，穿荒原，經(jīng)絕壁，縱橫十萬里。8. 按要求寫句子。難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，還應(yīng)該得分不成？（改為陳述句）_我的耳畔又響起了隊員們熟悉的笑聲。（縮句）_那一摞碗在少年的頭上不停地晃動著。（改為擬人句）_小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_她倆飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦的地方去了。（用劃線詞造句）_9. 使卵石臻于完美的，并非_，而是_。（印度）泰戈爾飛鳥集10. 下列句子排序正確的一項是（ ） 它為著向往陽光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來。你看見過壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎？一粒種子的力量如此之大，如此如此。它的根往土壤里鉆，它的芽往地面上挺。這是一種不可抗的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻。A .B .C .D .11. 匆匆的作者是_，賣火柴的小女孩的作者是_。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下在的語段，回憶所學(xué)過的課文，然后按要求答題。 說實在的，田螺很好看。整個身子，圓乎乎的，被包裹在那個深綠色的硬殼里面。硬殼上，有一道向右施轉(zhuǎn)的溝紋，從頭轉(zhuǎn)到尾，越來越密。頭部，有個圓錐形的硬殼口，上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片，像道結(jié)實而又嚴(yán)密的門戶，時刻保護著田螺內(nèi)部的各種器官。1. （1）這段的構(gòu)段方式是_，主要介紹了_。2. （2）（用簡潔的語言概括）田螺“奇妙”的外表 其一_；其二_；其三_。3. （3）“像道結(jié)實而又嚴(yán)密的門戶，時刻保護著田螺內(nèi)部的各種器官”是_句，形象地說明了_。13. 把陳述句換成把字句他緊緊地握住了老人的手。我讀完了那本課外書。14. 閱讀下文，回答問題 跨越百年的美麗關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行（提煉 冶煉），然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個（拋棄 廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉 冶煉）出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的楚光。1. （1）選擇文中括號里使用正確的詞語。 （提煉 冶煉）_純凈的鐳 進行_（提煉 冶煉）（拋棄 廢棄）_的破棚子 （提煉 冶煉）_出了0.1克鐳2. （2）為什么說“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人”？3. （3）文中畫線的句子運用了_的修辭手法，說明了_。4. （4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個詞中，你體會到了什么？5. （5）瑪麗和皮埃爾的對話說明他們在如此艱苦的條件下進行如此艱難的實驗，不是為了_，而只是為了_他們追求的目標(biāo)是高遠(yuǎn)的。三、寫作(30分)15.習(xí)作： 讀陸羽與，說說課文寫了一件什么事？ 第 8 頁 / 共 32 頁 人教版練習(xí)題復(fù)習(xí)測試六年級下學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷卷二時間：90分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 根據(jù)聲母寫詞語。他_（y r）辭去了城里舒適的工作，到偏遠(yuǎn)的山村去當(dāng)了一名小學(xué)教師。山村的條件十分_（j k），但他從未后悔過。他常常_（m l）自己，要堅定不移地朝著認(rèn)定的人生_（m b）奮進，要使山村的孩子學(xué)好文化知識，走出大山。每當(dāng)_（l l）的國歌奏響，他就_（ch d）忘掉了疲勞，忘掉了困難，和孩子們一起開始了一天快樂而充實的學(xué)習(xí)生活。在山村孩子們的眼中，他是世界上最有學(xué)問、最可愛、最有_（m l）的老師。2. 看拼音寫詞語。pn shnw mipi jins n_chn xjio xijng tmio sh_3. 從漢字書寫大會中國成語大會到中國詩詞大會，從朗讀者到經(jīng)典詠流傳，漢語言之美越來越深入人心。舉例說說你讀某一首古詩詞的感受。4. 按要求改寫下面的句子1. （1）原句：飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢想。（改為雙重否定句）2. （2）原句：還有什么節(jié)目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞？（改為陳述句）3. （3）原句：郝副營長點燃了那本書。（改為被字句）4. （4）加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：_我與人類隔絕，仿佛一個隱士，_我并未因為沒有糧食，餓死在這不毛之地。5. （5）在夜色中 雄偉更加 寶塔山 顯得（組成兩個意思相同的句子）6. （6）桂花開了，離得很遠(yuǎn)就聞到了香氣。（改為夸張句）7. （7）馬上就要畢業(yè)了，請給你最喜歡的老師寫一段畢業(yè)贈言。5. 句子樂園1. （1）讀下面的句子，請按要求做練習(xí)。暑假，小紅與媽媽去大西北旅游，傍晚火車路過大戈壁，她看到太陽圓圓的，像個大紅燈籠掛在天邊，一戶農(nóng)家屋頂炊煙裊裊上升，黃河水正在流淌，她忽然想起“_，_”的詩句夜晚，她看到起伏的山的上空，月亮像把鐮刀，月光下的沙漠，好像下了雪，小紅真想用李賀的詩句“_，_”來贊美這美景。2. （2）仿照例句，以“寬容”開頭寫句子。例：寬容如春雨，滋潤人的心田；寬容如陽光，溫暖人的靈魂。寬容如_，_；寬容如_，_。3. （3）種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗就會枯萎得更多?！?改為轉(zhuǎn)述句)6. 下面句子沒有語病的一項是（ ）A .如果是一分一秒的時間，我們也不能浪費。B .我斷定他大概就是李老師。C .奧林匹克公園新建了由兩個英國承建的游樂項目。D .靜靜的河水倒映著朝霞，太美啦！7. 下列說法不正確的一項是（ ）A .為人民服務(wù)是毛澤東為紀(jì)念張思德所寫的，它屬于記敘文。B .凡卡一文中，作者在凡卡寫信過程中穿插了兩次對鄉(xiāng)村快樂生活的回憶，這樣安排意在與現(xiàn)實中城里的悲慘生活形成鮮明的對比。C .湯姆索亞歷險記中湯姆經(jīng)歷的幾次歷險不單純是孩子的游戲，還穿插著“喬?！边@個強盜的故事。D .鐵道游擊隊紅目小兵張嘎都是革命題材小說。8. 成語加減法：_顧茅廬 +_步登天 =_海為家十全十美-_上_下=_心_意9. 寫四個中外童話故事名稱，并寫出其中一個主人翁的名字10. 補充句子死去元知萬事空，_.（陸游示兒）人之學(xué)問知能成就，猶_.(王充論衡量知篇）_，潤物細(xì)無聲。（杜甫春夜喜雨）洛陽親友如相問，_。（王昌齡芙蓉樓送辛漸）11. 寫出“為是其智弗若與？日：非然也”的意思。二、閱讀理解(30分)12. 語言積累與運用。1. （1）【以詩言志】古人常以詩言志，于謙借石灰言志：“_，要留清白在人間”；鄭燮借竹言志：“千磨萬擊還堅勁，_”；大聲高呼“_，不拘一格降人才”的龔自珍也曾借落花言志：“落紅不是無情物，_。”2. （2）【智者之聲】古人告誡我們，少年是做學(xué)問最好的時光，切勿荒廢： “少壯不努力，_。”做學(xué)問不懂就要多問，因為“人非生而知之者，_？”學(xué)本領(lǐng)要多實踐，不要空談，正如文心雕龍中說的“_，觀千劍而后識器?！备鐐惐葋喌鸟R爾克斯認(rèn)為誠信非常重要，他說：“守信是一項財寶，_。”3. （3）【閱讀感悟】面對生活中的困難，不同的人們有不同的應(yīng)對，請從下面名著中任選一本，舉例說說其中的某個人物是怎么應(yīng)對困難的。A假如給我三天光明 B魯濱遜漂流記 C湯姆索亞歷險記 D童年13. 讀課文童年的發(fā)現(xiàn)，說說句中省略號的作用費奧多羅夫！你立刻從教室里出去！14. 閱讀下文，回答問題 跨越百年的美麗關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行（提煉 冶煉），然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€（拋棄 廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉 冶煉）出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的楚光。1. （1）選擇文中括號里使用正確的詞語。 （提煉 冶煉）_純凈的鐳 進行_（提煉 冶煉）（拋棄 廢棄）_的破棚子 （提煉 冶煉）_出了0.1克鐳2. （2）為什么說“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人”？3. （3）文中畫線的句子運用了_的修辭手法，說明了_。4. （4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個詞中，你體會到了什么？5. （5）瑪麗和皮埃爾的對話說明他們在如此艱苦的條件下進行如此艱難的實驗，不是為了_，而只是為了_他們追求的目標(biāo)是高遠(yuǎn)的。三、寫作(30分)15. 閱讀短文，寫作文 六年過去了，我們在這里壯健成長，我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記!敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點進步都離不開你的幫助和教誨。是您在課堂上一絲不茍的向我們傳授各種知識，是您和我們一起參加雛鷹假日小隊活動，是您為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館查閱資料。日夜操勞，你的額頭上已爬滿了皺紋，粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情，無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行，為我們樹立了榜樣。在我的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。 在我們心里，您是天使，您是大樹，您是海洋”的意思和作用，并用相同句式表達(dá)對老師的感情。字?jǐn)?shù)要求400字 第 16 頁 / 共 32 頁 人教版練習(xí)題復(fù)習(xí)測試六年級下學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷卷三時間：90分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 根據(jù)拼音寫出詞語kui jip sbng tln n_lu ll xmo ms yn_2. 給多音字注音并組詞著：_（_）；_（_）奔：_（_）；_（_）載：_（_）；_（_）著：_（_）；_（_）3. 比一比，組詞語 澡_ 銜_ 銹_ 峻_ 秧_躁_ 街_ 繡_ 竣_ 央_4. 按要求改寫下面的句子1. （1）我們逐漸增加了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。（修改病句）2. （2）他怎么能夠這樣來糊弄你們呢？（改為陳述句）3. （3）根據(jù)語境仿寫句子，組成一段結(jié)構(gòu)相同且連貫的話。我們應(yīng)該心存感激，感激生活對我們的厚愛。我們沒有捕魚耕種，卻能品嘗到美味佳肴；_；_。心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝。5. 下列對劃線字的理解，有錯誤的一項是（ ）A .養(yǎng)尊處優(yōu)（處于）B .使弈秋誨二人弈（教導(dǎo)）C .平明送客楚山孤（清晨）D .人閑桂花落（有空閑）6. 在下面的橫線填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 花_多，_沒有奇花異草。老師說：“不要讓自己的腦子睡大覺，_發(fā)現(xiàn)問題，_應(yīng)該立刻指出來?！盻這座山有多高，我們_要征服它。小孩子們買各種花炮燃放，_不跑到街上去淘氣，在家中照樣_能有聲有光地玩耍。7. 打開你的語言積累寶庫，根據(jù)具體的語言環(huán)境填空1. （1）_，萬里長征人未還。2. （2）綠遍山原白滿川，_。3. （3）見_以知_，見_以知_。4. （4）朋友辭行可用詩句說：“_”。5. （5）寫一句三國歇后語：_。6. （6）三國演義、西游記、_、_是我國四大古典名著。7. （7）看到梅花我會想起“_”這句詩。8. （8）夏天你去賞荷花，滿地的荷花映入眼簾，此時你無法用語言表達(dá)，于是你想起了_、_這兩句詩可以恰如其分地表達(dá)這種美的享受。9. （9）桃花一簇開無主_，寫出了桃花的艷麗。10. （10）魯迅的名言以及他的人格深深地感染了舊中國的人民，請?zhí)顚懰拿浴皺M眉冷對千夫指，_?！?. “我們怎么會忘記這充滿歡聲笑語的校園呢？”與這句話意思不一樣的是（ ）A .我們不可能不忘記這充滿歡聲笑語的校園。B .我們絕對不會忘記這充滿歡聲笑語的校園。C .我們一定會記住這充滿歡聲笑語的校園。9. 判斷正誤。1. （1）“你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？”意思是說：你連一間小小的屋子都不掃，是不可以去掃天下的。2. （2）跳水的作者是俄國的列夫托爾斯泰。在文中，作者批評了船長用槍指著兒子，逼兒子跳水的錯誤做法。3. （3）大自然的秘密告訴我們：人是萬物之靈，所以人不用遵循大自然的規(guī)律。4. （4）成吉思汗和鷹中，成吉思汗從怒而殺鷹的教訓(xùn)中，悟出了一個道理：永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。10. 石灰吟中表達(dá)詩人氣節(jié)的詩句是“_，_”，芙蓉樓送辛漸中表明作者不會同流合污、隨波逐流的意志的詩句是“_，_”。11. 將序號填在相應(yīng)的著作后面 紅孩兒 喬奇 美猴王 王熙鳳 湯姆 林沖 劉姥姥 哈克 武松 賈寶玉1. （1）西游記_2. （2）湯姆索亞歷險記_3. （3）水滸傳_4. （4）紅樓夢_二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下面的文字，在括號里填上與課文相對應(yīng)的人物1. （1）一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著穿著一雙拖鞋，那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。_2. （2）他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了。_3. （3）父親仍舊穿著那件布舊棉袍，可是沒戴眼睛。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。_4. （4）她穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。_5. （5）他很年輕，寬寬的額頭，明亮的眼睛，當(dāng)他邁著輕快的步子走進教室里，全班同學(xué)熱烈鼓掌歡迎。_13. 讀課文童年的發(fā)現(xiàn)，說說句中省略號的作用費奧多羅夫！你立刻從教室里出去！14. 閱讀下文，回答問題迎著風(fēng)走 一群探險者聽說某地新發(fā)現(xiàn)一個巖洞，立即就趕去探險。當(dāng)他們爬上山坡時，興奮的心情難以形容。一進洞，他們便被洞中天然形成的鐘乳巖所吸引，一路觀賞：不知不覺越走越深。雖然岔路很多，他們卻并不害怕，每到一個岔路口，他們都會留下一個標(biāo)記。 不知過了多久，手電筒的光暗下去時，他們還沒有走到巖洞的盡頭。于是。他們決定往回走，走來走去，才發(fā)現(xiàn)迷路了。每一個岔路口都有標(biāo)記，每一條通道都似曾相識，他們有些驚慌，不知道會有什么樣的命運等待著他們。 終于，他們的手電筒全熄滅了，周圍一片黑暗。一開始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無盡的漆黑，他們相互牽著的手已沁出汗水。夜光手表顯示已是下午六點，外面應(yīng)該暗下來了，靠光源找洞口的希望破滅了。而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會很深，所以，他們沒有準(zhǔn)備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。 沉默了會兒，領(lǐng)隊忽然問誰有打火機，有人將打火機遞給他。他點燃打火機，屏住呼吸，一動不動地看著那簇火苗，忽然，火苗稍微地傾斜了一下。領(lǐng)隊看了一下熄滅打火機，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個岔路口，他都用打火機微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。大家仿佛看到了希望，可是，打火機里的汽油很快便用完了。人們的心再度沉了下去。 領(lǐng)隊忽然脫光上身，站在岔路口，靜靜地感覺那極微弱的風(fēng)，其他人紛紛效仿。就這樣，他們又走了許久。風(fēng)漸漸大了起來，終于，他們找到了出口，人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊的智慧與冷靜。 生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時候，我們總是選擇逃避，可是那樣會讓路越走越艱難。人生際遇就像故事中黑暗的巖洞，我們只有迎向生活的風(fēng)雨，才會在沒有光亮的情況下，找到光明的出路。1. （1）選擇劃線多音字的正確讀音。興奮_（xng xng）似曾相識_（sh s）屏住呼吸_（bng png）磨難_（nn nn）2. （2）“一群探險者聽說某地新發(fā)現(xiàn)一個巖洞，立即就趕去探險”這句話表現(xiàn)了探險者們_的心情，其中“_和_”這兩個詞是關(guān)鍵詞。3. （3）認(rèn)真閱讀第段，回答下面的問題。探險者遇到的困難是什么？哪句話最能表現(xiàn)探險者們的害怕？4. （4）探險隊員們是怎樣找到出口的？5. （5）聯(lián)系生活實際，說說你對最后一句話的理解。三、寫作(30分)15. 六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑如果你能再做一回小學(xué)生，你將會怎樣呢？請你以如果，我能再做一回小學(xué)生為題，寫一篇文章。 要求：除詩歌以外，文體不限。語句通順，內(nèi)容具體，感情真摯，字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。 第 24 頁 / 共 32 頁 人教版練習(xí)題復(fù)習(xí)測試六年級下學(xué)期小學(xué)語文期末模擬試卷卷四時間：90分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 讀下面的話，看拼音寫詞語。時光的腳步不停地nu y_，讀過的sh j_己經(jīng)堆成了小山，一個個人物令人難忘：在科學(xué)lng y_里wn qing_地探索、開展zhu yu chng xio_的研究的科學(xué)家們；在白色kng b_年代，受盡k xng_、被fi t_殘暴d d_而不屈服的革命者。他們都是值得我們永遠(yuǎn)記住的人。2. 把下面的詞語補充完整，并選其中兩個以上詞語寫一段話。見_知_ 竭澤而_ 精_求精 獨出心_百_成_ 膾_人口 舍本_末 無_無故3. 成語練兵場。寫出反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語：_、_寫出AABC式成語：_、_寫出四個字中帶有一對反義詞的成語：_、_寫出形容很專心的成語：_、_寫出包含寓言故事的成語：_、_寫出與春天有關(guān)的成語：_、_4. 按要求改寫下面的句子1. （1）我們逐漸增加了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。（修改病句）2. （2）他怎么能夠這樣來糊弄你們呢？（改為陳述句）3. （3）根據(jù)語境仿寫句子，組成一段結(jié)構(gòu)相同且連貫的話。我們應(yīng)該心存感激，感激生活對我們的厚愛。我們沒有捕魚耕種，卻能品嘗到美味佳肴；_；_。心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝。5. 描寫“人”的成語_、_、_我哥哥_，我很喜歡他。6. 下面劃橫線的字有多種解釋，你能根據(jù)句子內(nèi)容選擇正確的解釋嗎？卻：后退。推辭。再。A卻看妻子愁何在。_B我見他誠意相邀，就沒有推卻。_山高路險，令人望而卻步。_重：重復(fù)。重新。層。C書買重了。_D我勸天公重抖擻。_E廣大科技人員突破一重又一重困難，終于研制出了第一顆人造衛(wèi)星。_漫：到處都是。廣闊，長。不受約束，隨便。F漫卷詩書喜欲狂。_G漫山遍野開放著映山紅。_H我們度過了一個漫長的暑假_7. 下面句子與課文原句一樣的一項是（ ）A .那一條條被我們用腳踏出來的路，才是我們每個人留在這世上的真正名姓。B .生命的過程，大約就是學(xué)步和尋路的過程。C .他呵，是剛敲響的鼓，卻能把每一聲都化成雷！D .跨峻嶺，橫瀚海，穿荒原，經(jīng)絕壁，縱橫十萬里。8. 能正確解釋“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的是（ ）A .人都有一死，或者死得如泰山一樣重，或者死得和鴻毛一樣輕。B .人都是要死的，或者死得比泰山重，或者死得比鴻毛輕。C .人都是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。D .人都是要死的，有的人死得和泰山一樣重，有的人死得和鴻毛一樣輕。9. 使卵石臻于完美的，并非_，而是_。（印度）泰戈爾飛鳥集10. 下列句子排序正確的一項是（ ） 它為著向往陽光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來。你看見過壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎？一粒種子的力量如此之大，如此如此。它的根往土壤里鉆，它的芽往地面上挺。這是一種不可抗的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻。A .B .C .D .11. 補充課文1. （1）我國古代有句名言“良藥苦口利于病，_?！备嬖V我們要聽得進別人的建議或意見；而“_，_?！眲t讓我們明白_。2. （2）在_里，在_里，在_里，看不出_的時候，也看不出_的時候，無日不迎風(fēng)吐艷。這句話寫出了_。3. （3）優(yōu)秀的古詩詞是我們豐富的文化營養(yǎng)，我們要用心品味。誦讀于謙石灰吟中的“_，_?！蹦芨惺艿皆娙说母呱星椴?；讀著李清照夏日絕句中的“_，_?！庇肿屛腋惺艿剿龔娏业膼矍橹?。4. （4）本學(xué)期我們認(rèn)識了很多人物，有被日本人稱為“_”和“_”的聶榮臻將軍，有_的天游峰的掃路人，有_的伯諾德夫人一家人，個個都令我敬佩。我們還在作者的帶領(lǐng)下神游了浙江金華的_，欣賞了_的三亞落日收獲真的不小??！二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下面的文字，在括號里填上與課文相對應(yīng)的人物1. （1）一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著穿著一雙拖鞋，那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。_2. （2）他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街