人教版初中一年級下冊期中試卷集.doc

初中語文第二冊期中考試題基礎知識選擇題 （每小題 05 分，共24分）1為下列加點詞選擇正確的義項：糾紛（ ）A纏繞 B集合 C糾正 D糾合聚精會神（ ）A會合 B集中 C相會 D會見就義（ ） A為正義而犧牲生命 B奔赴刑場 C被殺害 D英勇的樣子心安理得（ ）A安全 B安定 C滿足 D懷著2辨字組詞 鋤（ ） 概（ ） 抑（ ） 鍘（ ） 慨（ ） 仰（ ）3形近字填空：“卷” “券”a . 證（ ）公司b . （ ）土重來c . 入場（ ）d . （ ）簡紙e . （ ）心菜f . 國庫（ ）“孤” “弧” “狐”a .（ ）苦伶仃 b . 圓（ ） c . 兔死（ ）悲 d .（ ）陋寡聞 e .（ ）芳自賞 f .（ ）假虎威 .（ ）形 h . （ ）家寡人4選擇題，下面加點詞的含義相同的一組是：（ ）A一年里大半光景是冬季 咱們光景還不如人呢B劉胡蘭英勇犧牲了 他是犧牲不起呀C他是一個溫柔和美麗的人 他的音色美麗D他把我上下打量 判若兩人似的重打量5選擇正確的詞語：我用兒童的狡猾的眼光_，她愛我們，并沒有存心要打的意思。A感覺B察覺C發(fā)覺她對我的_文學和愛好文學，是多么有益的影響！A接觸 B懷念C接受他們決定立一塊碑，來永遠_這位人民的好女兒。A紀念B懷念C想念_她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。A即使B就是C盡管6對下面各句修辭手法判斷正確的一項是：（ ）在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大啊。太陽一出來，地上已經像下了火。什么時候，我能看見一見我的蔡老師呢？劉胡蘭說：“只要有一口氣活著，就要為人民干到底?！盇排比 夸張 設問 引用B反復 夸張 反問 引用C排比 比喻 設問 引用 D反復 比喻 反問 夸張7找出下列加點詞語中，讀音不完全正確的一組：（ ）A殷勤yn恣情 z懊悔 oB莽撞zhun陡然 du摩挲 suC頹唐tu赫然 h躊躇 ch D地窖jio虐待 n腦勺 sho8找出下列加點詞語中解釋完全正確的一組：（ ）A百感交集 交織 平易近人 靠近B日理萬機 機密 微乎其微 微小C平易近人 接近 日理萬機 國家大事D百感交集 交織 微乎其微 精深9下面加點的詞，音、形、義完全正確的一組是：（ ）A頹唐 tu tn 精神不振作。躊躇 chu ch 猶豫拿不定主意。不能自已 y 停止。B百感交集 n 感受。日理萬機 wn j萬，一萬；機，國家大事。微乎其微 wi 細小。C素昧平生 mi 不明白，不認識。沒有具名 j 寫上。盛 shn 滿，把東西放在器皿里。D恣情悲痛 z 放縱。望風而逃 fn 而聲，消息。剎車 sh 止住。10從修辭的角度看，下列句子中哪一句與例句不同：（ ）例句：和煦的陽光，綠色的田野，就像一幅優(yōu)美的風景畫似的展現在他們面前。A胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。B對著死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動搖。C有時忽然一陣大笑，像孩子一樣的天真。D他用竹枝似的手指遞給我。11選出下列各組短語中全會是并列短語的一項是：（ ）A輕松愉快 嚴肅認真 溫柔美麗 調查研究B音樂舞蹈 唱歌跳舞 歌舞升平 興高采烈C小說散文 語言文字 讀書寫作 上竄下跳D祖祖輩輩 單槍匹馬 天南地北 說東道西12“一面”這個題目的意思是：（ ）A作者由于一個偶然的機會同魯迅先生見過一面的事。B作者去書店買書同魯建軍先生見過一面。C作者特意到書店買鐵流等書與魯迅先生見過一面。D內山先生是日本朋友，我去拜訪，巧遇魯迅先生。13“同志的信任”指的是：（ ）A魯迅對方志敏同志的信任B方志敏同志對魯迅先生的信任C革命者對魯迅先生的信任D魯迅是值得革命者信任的同志14一件珍貴的襯衫運用倒敘是為了：（ ）A表達中心思想明確B形成今昔對比C造成懸念吸引讀者D把事情結果交待清楚。15挖薺菜的重點內容是：（ ）A怎樣挖薺菜B為什么挖薺菜 C挖薺菜的心情 D挖薺菜的過程16識別下列加點詞語的含義：（ ）判若兩人 自暴自棄A分開；突然而猛烈B評定；急躁C顯然；糟蹋，損害D判決；兇狠17比較下面兩組加點的字的意思，正確的意思是：（ ）故身重耳 卿太重不習渡水故耳鬼略無重A兩個“故”字相同，兩個“重”字不同。B兩個“故”字相同，兩個“重”字也相同。C兩個“故”字不同，兩個“重”字不同。D兩個“故”字不同，兩個“重”字不同。18指出下列詞語中寫正確的一組：A踢滕 從容自若尾尾動聽 忙碌B圓實 大失所忘 自爆自棄 嚴峻C堅毅 婷婷玉立 紛紛揚揚 抱謙D聰穎 黯然無神 屹然不動 充溢19下列各組里加點詞語均為同義詞，有的可以互換使用，有的不可心互換使用，可以互換使用的是： 她的音色美麗，音域寬廣，令人贊嘆A 專家們不由得互相遞了遞贊賞的眼色 在眾目睽睽下姑娘也不禁有點困惑了B大家?guī)е儐柡鸵苫蟮难酃馔J為陳伊玲很難造就C應了解造成她聲音前后懸殊的原因一向以要求嚴格聞名D在他嚴峻的眼光里它將決定一個人終身的事業(yè)E 也許這個人終生就和音樂分手了20宋定伯捉鬼的關鍵是：（ ）A逐步了解鬼，步步為營。 B刺探鬼的致命弱點。C誑騙鬼，使之任務。 D定伯膽大，心細，機智。21夜走靈官峽的敘事線索是：（ ）A以成渝的語言行動為線索。B以“我”進靈官峽所見所感為線索。C以成渝父母的行動為線索。D以成渝和“我”的對話為線索。22作者在夜走靈官峽中反復寫“雪”大的目的是：（ ）A說明我為什么不繼續(xù)趕路的原因。B說明成渝勇敢，風雪之中敢獨自在家。C反襯出工人們勞動條件艱苦。D表現工人們不畏艱苦，忘我工作的精神。23和夜走靈官峽記敘順序一樣的文章是：（ ）A挺進報 B同志的信任C一件珍貴的襯衫 D小桔燈24下面的兩個句子分別用了什么修辭：（ ）順著光帶，隱隱約約可以看見幾十名工人像貼在萬丈絕壁上似的，打著炮眼，仿佛在開鑿著登天的梯子。只見一個人站在便道旁邊的電線桿子下，已經變成一個雪人，像一尊石像。A兩句均是用的比喻 B兩句均是用的夸張C句用的比喻，夸張，句用的比喻，擬人D句用的夸張，句用的擬人25傻二哥中作者想表現的是：（ ）A窮人間互相幫助B新舊社會的對比C傻二哥的可愛品質D“我”對傻二哥的懷念26下列句子中“叫”“用”兩個詞的含義，依次理解正確的一項是：（ ）栽花先生提著石板，叫第一號。我才挑上它，叫它摔一交。就這么的吧，不用換了。用手摸摸那油光閃閃的栗色的脊梁。A呼喚 使使用 用處B呼喚 被需要 使用C叫聲 容許 用處 使用D命令 使需要 用處27“那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。”這句話中的“他”指的是：（ ）A橫笛 B我的心C橫笛宛轉悠揚的聲音 D自失起來28選擇下面對加點字解釋錯誤的一項：（ ）A其一犬坐于前 其中 B一狼洞其中 代草堆C以攻其后 代屠戶 D屠自后斷其股 代狼29比較下面兩組句中加點字意思，正確一項是：（ ）以刀劈其首又數刀斃之意將隧入以攻其后斃之A兩個“以”字相同，兩個“斃”字不同。B兩個“以”字相同，兩個“斃”字也相同。C兩個“以”字不同，兩個“斃”字相同。D兩個“以”字不同，兩個“斃”字也不同。30選出全是偏正短語的一組：（ ）A報紙雜志 多么自豪 他們的朋友B我的祖國 非常疲乏 皎潔的月光C雄偉壯麗 果子成熟 美麗的風景D打量一番 緊張不安 悠揚的笛聲31對社戲中的“我”理解正確的是：（ ）A“我”是少年時的魯迅。 B“我”是小說虛構的人物不是少年魯迅。C“我”和從百草園到三味書屋中的“我”是同一個人。D“我”和從百草園到三味書屋中的“我”不是同一個人。32選擇對加點的字解釋全對的一組：（ ）A慍怒：怒，怨恨 摳：除掉 B不憚：不怕 大窘：困窘急迫C兩股戰(zhàn)戰(zhàn)：大腿 鳧水：一種水鳥 D積薪：柴 撓頭：放過33下列幾組詞語中感情色彩不全同的一項是：（ ）A快活潮流感激堅貞B(tài)生動簡潔高尚贊揚C慷慨樂意歡騰寬厚D頭緒安排行動作用34指出分析不當的一項：（ ）A社戲的作者是魯迅，但他不是文中的迅哥兒。B鞋的最后一段是重點，通過側面描寫完成了對大個子軍人形象的刻畫。C聊齋志異是用談狐說鬼的手法，隱晦地對當時黑暗腐敗的社會進行批判的小說。D“聊齋”是作者書房的名稱，“志”表明作者的志向，“異”是與眾不同的意思。35下面都是關于虛詞作用的表述，指出說法不當的一項：（ ）A副詞一般用在動詞，形容詞前頭起修飾作用，表示范圍，時間，程度，語氣等，但有的副詞還可以用在形容詞后頭起補充說明作用。如“好極了”，“意暇甚”中的“極”和“甚”分別補充說明“好”和“暇”的程度。B連詞的作用有三種情況：一個連詞單用，如“熱烈而鎮(zhèn)定”中的“而”；兩個連詞互相呼應著用，如：“因為所以”；連詞和副詞互相呼應著用，如“如果就”。C“和、跟、同、與”經常對詞，詞組，句子起連接作用。如“我和他談過一次話”的“和”就是這樣。36下列加點字注音正確的一組是：（ ）A磕頭（k）韻味（yn） 屹立（y） 薔薇（qin）B攛掇（cun）誑人（kun） 柴垛（ku） 恣情（z）C假寐（mi）揩油（ji） 行頭（hn） 挑剔（t）D剮破（u）和煦（x） 掰手（bi） 撓頭（no）37下列漢字沒有錯別字的一組是：（ ）A撫摩署名躊躇暗然失色B慷慨鑒別屹然寥寥無幾C童稚莽撞殷勤摸摸糊糊D不憚瓦鑠怠慢平易近人38下列加點字解釋正確的一組是：（ ）A署名（布置，安排） 意暇甚（空閑）B不能自已（已經） 具名（具備）C平易近人（輕易） 窘相（窮困）D恣情（放縱，不受拘束）晌午（將近）39下列加點字注音或組詞有誤的一組是：（ ）A骨： 骨碌 骨干 骨頭B漂：pio 漂亮 pio 漂浮 pio 漂白C漲：zhn 暴漲 zhn 頭昏腦漲D趟：tn 趟地 tn 一趟40下列形似字組詞注音正確的是：（ ）耷 d 耷拉 箸 sh 竹箸AB聳 shn 聳立 署 sh 署名券 qun 證券 即 j 立即CD卷 jun 卷起 既 j 既然41選出短語類型和例子相同的一組：（ ）例：十分壯觀A慷慨激昂B4個蘋果C房間簡陋42下列句中沒有語病的句子是：（ ）A你應該改變學習態(tài)度不認真。B一個學生的進步快慢，與老師有很大關系。C這個任務我們基本上全部完成了，。D這個發(fā)明，帶來了經濟效益，而且?guī)砹松鐣б妗?3加點字的感情色彩判斷正確的是：（ ）我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。公司為防止我們“揩油”，衣衫上一只袋都沒有縫。魯迅先生在預先約定的地點，會見了一個陌生的女青年。外祖母也終于覺察了，并且說我應當不高興，他們太怠慢A貶義褒義 貶義 褒義B褒義貶義 中性 貶義C貶義貶義 中性 貶義D褒義貶義 貶義 褒義44修辭方法判斷正確的一組是：（ ）像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？門外，細雨煙似地被秋風扭著，卷著，不分方向地亂飛。會場上響起了雷鳴般的掌聲。我不睡！我不睡！A設問夸張 比喻 反復B反問比喻 比喻 排比C反問比喻 夸張 反復D設問比喻 夸張 排比45下列各項說法正確的是：（ ）A一面的作者是唐弢。B蒲松齡號柳泉居士。C分馬選自周立波的山鄉(xiāng)巨變。D記敘文的六要素最主要的是事件發(fā)生的原因，經過，結果。46下列文章中的“我”是虛構的是：（ ）A傻二哥 B一面 C社戲D一件珍貴的襯衫 E我的老師47對課文題目理解有誤的一項是：（ ）A一件珍貴的襯衫中因為這襯衫凝聚著周總理對工人的深情，所以才珍貴。B一面是作者由于一個偶然的機會同魯迅先生見過一面的事。C挺進報中的“挺進報”是革命者在國民黨集中營白公館出版的油印報紙。D社戲中的“社”原指土地神或土地廟。在紹興，社是一種區(qū)域名稱，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。 48下面所列的課文中的主人公正確的是：（ ）A分馬中是郭全海和老孫頭。 B夜走靈官峽中是成渝C第二次考試中是陳伊玲和蘇林。D一面中是阿累。填空題（共 11 分）1從括號中選出正確的動詞填空(每個 05分)她的教鞭好像要_（落、掉、甩）下來，我用石板_（擋、迎），教鞭輕輕地_（打、敲、抽）在石板邊上。聽到叫他的名字，他大步流星地_（跑、走、邁）過去牽上。他站起來背著手，_（抬、挺、昂）著胸脯站在我跟前。2在下列詞語的空白處填上恰當的字（每個 05 分）精神抖_ 微_其微 輾轉_復眾目_自_自棄殘葉狼_大失所_面面相_首贊許3文學常識填空（每個 1 分，共 5 分）宋定伯捉鬼的作者是_，字_。本文選自_，這是記錄_故事的書。狼選自_，作者_，_朝人。分馬的作者是_，他是我國_代作家，他的主要著作有_、_。我的老師是著名作家_應老師報之約寫的，他最有名的作品是反映抗美援朝斗爭的散文_。社戲的作者是_，他是浙江_人，我們在初中語文第一冊學過他的一篇散文_。判斷題（每個 05分，共5分）1我的老師一共寫了七件事，前五件是略寫，后兩件是詳寫。（ ）2分馬以“分馬”和“換馬”貫穿全篇，通過對人物語言、動作的描寫，塑造了郭全海這個農村基層干部的形象。（ ）3小說是一種文學體裁，它可算作記敘文，小說中的故事情節(jié)必須真實不可虛構。（ ）4魯迅先生是偉大的文學家，思想家和民主戰(zhàn)士。（ ）5新聞多采用記敘手法，因此新聞寫作必須注意記敘的要素。（ ）6因為與敵人斗爭的方式和時間不同，所以挺進報分為兩部分。（ ）7一面這課贊揚了魯迅先生平易近人，熱愛勞動人民的崇高品質。（ ）8“我不好意思地笑一下，鞠了一個半躬，摸摸里衫上的袋袋里只剩一塊多錢。”這句話中的“半躬”的引號表示特殊意義。（ ）9劉胡蘭慷慨就義是一篇新聞，寫劉胡蘭英勇不屈，慷慨就義的英雄氣概。題目平實簡明，展示了主要事實和中心思想。（ ）10蘇林教授和陳伊玲都是第二次考試中的主要人物，因為在他們的身上體現文章的中心意思。（ ）. 先閱讀的各段文字，然后回答問題（每個 05分，共40分） （一） 有一件小事，我不知道還值得不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅 ! ”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師授助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得給了我莫大的支持 ! 在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛、多么公平、多么偉大的人啊。 1. 填空 本文節(jié)選自 作者 _，他是 _ 代作家，其主要作品有散文集 ，長篇小說 等。 2. 給這段文字擬個小標題。 _ 3. 給這段文字劃分層次，并概括層意。 _ 4. “那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷?！边@句話表“我”怎樣的心情 ? 在文中的作用 ? _ 5. 根據內容，找出這段文字記敘的要素，并說明每個要素體內容。 _ _ 6. 文中最后一句用的什么修辭方法 ? 什么表達方式 ? 其是什么 ? _ （二） 什么 ? 我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。這時，忽然記起哪本雜志上的一段訪問記 “哦 ! 您，您就是” 我結結巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他 ! 不會錯，一定是他 ! 那個句字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。 他微笑，默認地點了點頭，好像我心里想要說的，他已經統統知道了一樣。 這一來不會錯了，正是他 ! 站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅 ! 僧惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰(zhàn)士 ! 我又仔細地看他的臉瘦 ! 我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎勵似的微笑，指著鐵流對我說明： “這書本來可以不要錢的，但是是曹先生的書，現在只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的?！?7 . 上文節(jié)選自 ，文中的“我”是指_，“他”是指_。 8 . “結結巴巴”在這里的含義是 ( ) 。 A . 因激動而說話口吃起來 B . 本來語言遲鈍，此時說話更笨拙起來。 C . 突然發(fā)現面前就是魯迅先生，因激動而難于用語言表達 9 . “向四周望了一望”的意思是 A . 當時環(huán)境險惡，怕有密探在旁邊，為自己惹出麻煩來 B . 當時環(huán)境險惡，怕有密控在旁邊，高度警覺的習慣性的反應 C . 當時環(huán)境險惡，自己處事小心，心里慌張 10 . 引文從_五個方面描寫人物外貌。外貌描寫的作用是_。 11 . 上文寫魯迅時，除了運用外貌描寫外，還運用了_的方法，在寫“我”時主要運用了_方法。 12 . 理解課文一面我段文章的內容，用連線法分別指出“同志”、“朋友”、“父親”、“師傅”、“戰(zhàn)士”各含有什么樣的感情。 同志 A . 仿效學習的楷模 朋友 B . 奮戰(zhàn)不息的精神 父親 C . 志同道合的關系 師傅 D . 親密無間的友誼 戰(zhàn)士 E . 崇敬熱愛的情懷 13 . 下面是對上文中心思想的歸納，挑出最準確的一個。 ( ) A . 表現魯迅先生對進步青年大方，慷慨 B . 表現了魯迅先生為革命鞠躬盡瘁的獻身精神 C . 表現了作者對魯迅先生的無比敬仰、愛戴之情D . 表現了魯迅先生對進步青年的關懷、幫助，以及“我”對魯迅先生的熱愛、崇敬之情。 （三） 這事到現在已經隔了四年。在這四年里我歷盡艱苦，受盡非人的 ( ) 待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。就是在我被人隨意 ( ) 罵、踢打的時候，我總是昂著頭。我對自己說： “魯迅先生是同我們一起的 ! ” 這樣我就更加堅強起來。 14 . 按拼音在文中寫出相應的漢字。 15 . 解釋文中加點的詞語。 歷盡：_ 非人：_ 16 . “我咬緊了牙，哼都不哼一聲”，這句話說明了 ( ) 。A . “我”很堅強，不低頭。 B . “我”很懦弱，忍氣吞聲。 C . “我”很膽怯，不反抗17 . 文中省略號的作用是 ( ) A . 引文的省略 B . 列舉的省略 C . 表示說話斷斷續(xù)續(xù) 18 . 為什么“魯迅先生是同我們一起的”，“我就更加堅強起來”了 ? 是因為 ( ) A . 魯迅先生使敵人害怕，一想到這，“我”就更加堅強。 B . 魯迅先生同我們站在一起，與敵人斗爭，一定能勝利，所以“我”更加堅強。C . 魯迅先生同“我”見過一面，并且?guī)椭⒓钸^“我”，所以“我”更加堅強。 （四） 一股悲憤的感情涌上魯迅先生的心頭，他目不轉眼看完這封信，蒼白的臉色越來越嚴肅了。他從報上知道，這個寫信的人幾個月之前，已經在南昌英勇就義了，現在卻接到了他的親筆信。事情是千真萬確的，這封信就在眼前。魯迅先生又從頭讀了一遍。盆里的水逐漸浸漬了字跡，字慢慢地模糊起來，模糊起來，終于什么也沒有了。 魯迅先生團起浸濕的紙，揉爛了，把它放進爐子里，他擦干兩手，將另外三張空白毛邊紙收起，小心地翻閱著墨筆寫成的文稿：一篇清貧，一篇可愛的中國。 問題： 19 . 文中第4句“魯迅先生又從頭讀了一遍”與上文哪句呼應：_。 20 . 第一段中形容魯迅悲憤感情強烈的詞語是_；注意力高度集中的詞語是_，表現魯迅先生心情極度憤懣的句子是_。 21 . 第一句話中“悲憤”一詞的含義是指下邊的哪一項 ( ) A . 魯迅先生為方志敏不能直接把信交給他而悲憤。 B . 魯迅對敵人兇殘地殺害方志敏同志而悲憤。 C . 魯迅為自己不能救出方志敏同志而悲憤。 D . 魯迅先生為烈士犧牲而悲，為敵人兇殘而憤。 22 . 第二段中，寫魯迅“毀信徹底”的動作的詞語是_；寫魯迅藏信謹慎的詞語是_；表現魯迅珍視文稿，敬仰烈士的心情的詞語是_。 23 . 這兩段文字記敘的順序是_。 24 . 從文中可以看出魯迅先生怎樣的思想感情 ? 選擇準確的一句。 A . 魯迅先生擔心文稿和信件落入敵人手中，表現了認真負責的精神。 B . 魯迅先生十分小心又有些害怕，因而認真對待，仔細翻閱文稿。 C . 魯迅先生十分小心翻閱文稿，表現他謹慎、虛心的態(tài)度。D . 魯迅先生對方志敏的遺稿非常審慎，非常珍惜，表現了他對烈士的囑托一絲不茍、認真負責的精神。 （五） 國民黨反動派把方志敏同志從上饒解到南昌，綁著他“游街”，想借此打擊中國共產黨在江西人民中的威信。方志敏同志一路向群眾宣傳抗日救國的道理，引來許多聽眾。敵人又在公園里搭了臺，開“慶祝大會”，將他鎖起來“示眾”。方志敏同志在臺上大聲演講，說明只有共產黨才能救中國。反動派慌了手腳，把它關進監(jiān)牢，用金錢、地位引誘他，派遣國民黨黨棍和劣紳來勸降，一個個都被方志敏同志罵回去。 25 . 為加點字“饒”“劣”選出讀音正確的項 ( ) 。A . B . C . D . 26 . “解到南昌”中“解”的意思是 ( ) A . 勸 B . 釋放 C . 解決 D . 押送 27 . 文中有三處用引號，對比分析正確的是 ( ) A . 三處引號的用法相同 B . “游街”處與其他兩處用法不同 C . “慶祝會”處與其他兩處用法不同 D . “示眾”處與其他兩處用法不同28 . 這段文字共寫幾件事，各表現方志敏同志什么高貴品格 ? （六） 等到我把一盤用精鹽、麻油、味精、白糖精心調配好的薺菜放到餐桌上去的時候 ( 小的時候，我可是做夢也沒有想到我那可愛的薺菜會享受到今天這們的“榮華富貴” ) ，他們也還是帶著那種遷就的微笑，漫不經心地用筷子挑上幾根薺菜看著他們那雙懶洋洋的筷子，我的心里就像翻倒了五味瓶，什么滋味都有。因為我知道，這種賞光似的遷就，并不只是表現在對挖齊菜這一樁事情上。它還表現在對我們這一代人的一些見解和行為上。在他們看來，我們的有些見解和行為，都像陳列在博物館里的出土文物離他們的現實生活太遠了，不頂用了。自然，我也并不認為我們的見解和行為就完全正確。只要他們不覺得厭煩，我們甚至愿意跟他們談談我們在探索人生方面曾經走過的彎路，以便他們少付出一些不必要代價。我真希望我們之間不要成為隔膜很深的兩代人，而是心心相通的朋友。 29 . 這段文字所用的表達方式是 ( ) A . 抒情 議論 B . 記敘 議論 C . 說明 記敘 D . 描寫 記敘 30 . 文中加點的兩個“他們”是指_。“遷就”是指_?！百p光”是指_。 31 . 請用一句話概括本段文字的中心。 _ 32 . “漫不經心”表明“他們”對薺菜_。 33 . “挑”的讀音是_，它反映了_的情緒。34 . “出土文物”表明了_。 （七） 我獨自一人流蕩在田野里。太陽落山了，琥珀色的晚霞漸漸地從天邊退去。遠處，廟里的鐘聲在薄暮中_起來。羊兒咩咩地叫著，由放羊的孩子趕羊_了；烏鴉地呱呱地叫著_去了。夜色越來越濃了，村落啦，樹林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好像一下子全都掉進了神秘的沉寂里。我聽見媽媽在村口_地呼喚著我的名字，只是不敢答應。一種比饑餓更可怕的東西平生頭一次潛入了我那童稚的心 35 . 在橫線上填上所缺的詞語，依次是： _ _ _ _ 36 . 解釋下列詞語。 潛入 童稚 37 . 這段以_描寫為主，這段描寫_我當時處境的艱難。38 . “比饑餓更可怕的東西”指的是什么 ? （八） 紛紛揚揚的大雪下了半尺多厚。天地間霧蒙蒙的一片。我順著鐵路工地走了四十多公里，只聽見各種機器的吼聲，可是看不見人影，也看不見工點。一進靈官峽，我就心里發(fā)慌。這山峽，晴天的日子，也成天不見太陽；順著彎曲的運輸便道走去，隨便你什么時候仰面看，只能看見巴掌大的一塊天。眼下，這里，卷著雪片的狂風，把人團團圍住，真是寸步難行 ! 但是，最近這里工作很緊張，到處都是冒著風雪勞動的人。發(fā)電機、卷揚機、混凝土攪拌機和空氣壓縮機的吼聲，震蕩山谷。點點黃昏的火球，就是那無數的電燈?？床磺逄炜盏闹刖W似的電線；只見運材料的鐵斗子，順著架在山腰里的高架索道，來回運轉。 問題： 39 . 用“”線在文中劃出層次。40 . 用文中的詞語回答： 寫雪大：_ 寫山高：_ 寫谷深：_ 寫風狂：_ 寫 人：_ 寫機器：_ 41 . 這是一段工地的描寫，從內容上看，描寫了_和_。描寫對象有_、_、_、_以及_和_。 42 . 從表達方式上看，用了_和_。 43 . 這段文字主要是突出 ( 可用自己語言概括 ) _ 44 . 指出畫線句子用的修辭方法。 （九） 我這個人古板，討厭歌星在舞臺上忸怩作態(tài)的樣子，也不愛看迪斯科和霹靂舞。然而，我愛看_交通糾察員的手舞足蹈，那才真美。他常穿一身雪白的運動服，頭戴紅黃相間的工作帽，胸前掛著哨子，臂上佩著袖章，手執(zhí)一面小紅旗，打著一套既不像樂隊指揮，又不像運動員裁判，既不像軍隊旗語，也不像舞蹈的那種四不像的手勢，前后左右不停地揮手舉臂，吹哨打旗，配合交警指揮著人流車潮。交通井然有序。 我每次騎車經過這里，當紅燈亮時的那片刻，我便用欣賞藝術表演一樣的眼光欣賞著他的動作和表情，他那笑盈盈的樣子輕松自如，用演員們的行話說，一點也不“怯場”，好像馬路就是他的舞臺，汽車鳴笛為他伴奏，烈日當作追光，動作笨拙而輕盈，滑稽而嚴肅，詼諧而認真，煞是有趣，叫人真想笑出聲來。這種感受豈止是我一人，我發(fā)現身邊摩肩接踵的人們都對眼前這位老人投以親切的目光，報以會心的微笑，如果不是手握車把，幾乎都要向他喝彩、致敬。 這位平凡又平凡的老人的姓名，近來經常見諸報端，攝入熒屏，走進千家萬戶，成了南京的新聞人物，市民們的熱點話題。站馬路的居然當了大明星。 說到明星，據我所知，人們對于影星歌星背地里愛說三道四，品頭評足，而對于我們這位老百姓心目中的“馬路明星”，卻是發(fā)自肺腑的尊敬，出自內心的熱愛。 45 . 選出填在第1段橫線上的最恰當的詞語： ( ) A . 南京珠江路口的年過花甲的一位 B . 南京珠江路口的一位年過花甲的 C . 一位南京珠江路口的年過花甲的 D . 一位年過花甲的南京珠江路口的 46 . 第一段中寫“我”討厭歌星的忸怩作態(tài)，也不愛看現代舞，其目的是： ( ) A . 表現自己的古板。 B . 表明自己的審美情趣高尚。 C . 討厭是假，實際上并不厭惡。 D . 襯托下文的交通糾察員。 47 . 第1段中對交通糾察員的描寫主要有： ( ) A . 外貌描寫，語言行動描寫。 B . 細節(jié)描寫，語言行動描寫。 C . 外貌描寫，行為動作描寫。 D . 動作描寫，心理活動描寫。 48 . 第2段中加點詞“欣賞”在文中的作用是： ( ) A . 表明老人動作的藝術性很強。 B . 表明對老人嚴肅認真精神的崇敬。 C . 表明老人的動作笨拙，滑稽，令人發(fā)笑。 D . 表明作者對老人行為的充分理解。 49 . 第4段中寫人們對這位老人尊重、熱愛，其原因是： ( ) A . 老人成了常上電視的明星。 B . 老人身上體現了“心靈美”。 C . 老人雖年過花甲，但不服老。 D . 老人使得交通井然有序。 50 . 下列句子中，屬于正面描寫的有 ( ) 屬于側面描寫的有 ( ) A . 穿一身雪白的運動服，頭戴紅黃相間的工作帽，胸前掛著哨子，臂上佩著袖章B . 身邊摩肩接踵的人們都對這位老人投以親切的目光，報以會心的微笑 C . 這位平凡而又平凡的老人的姓名，近來常見諸報端，攝入熒屏，走進千家萬戶，成了南京的新聞人物，市民們的熱點話題。 D . 前后左右不停地揮手舉臂，吹哨打旗，配合交警指揮著人流車潮。 51 . 下列題目中，最適合作本文標題的是 ( ) A . 一個平凡而又偉大的老人 B . 馬路明星。C . 珠江路口 D . 雷鋒精神永放光芒。 （十） 這個賣藥糖的，當時不過十五六歲。他頂聰明，會做木工活，會修鎖、修鞋、修車、修電燈，差不多什么都會修。東西壞了，交到他手里，擺弄幾下子就好了。他還有一個特點：愛幫人忙，一幫就幫到底，有股子熱心的傻勁兒。從來沒聽說他有學名，沖他這股傻勁，人家忘了他的聰明，給他起了個雅號，叫傻二哥 ! 說他“傻靈傻靈”的。 52 . 這一段從哪幾個方面介紹了傻二哥 ? 答：_ 53 . 在原文中，用橫線畫出能表現傻二哥“聰明”的句子。 54 . 這一段表現傻二哥有怎樣的好品質 ? 答：_ 55 . 短文中有二對反義詞，它們是：_與_；_與_。 5 6. 說他“傻靈傻靈”的一句中，“傻”與“靈”放在一起，是不是矛盾 ? 為什么 ? 答：_（十一）至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子（ ）在堂屋，旁邊（ ）著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣矗俊迸叮也判蚜??？纯茨菈K席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師?。≈两窕叵肫饋?，我還覺得是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？57. 里填上恰當的答案（填字母）A擺B鋪C放D烯E點F燒58給這段文字擬個小標題_59“看看那塊席子，我已經走出六七尺遠”這句話在文中的作用是：_。60文中加點字“漫長”說明了什么？_。61文中直抒對老師思念的句子是（ ）A我是多么相信我的蔡老師?。至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！C一個孩子純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。?2“這是我記憶中的珍寶”中的“這”指（ ）A指能與蔡老師結識。B指這次夜晚做夢的事永記在心。C指和蔡老師在一起的往事永記在心。63說明這段文字記敘的往事永記在心。時間_ 地點_ 起因_經過_ 結果_（十二）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白蓮的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出門吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地河流中，飛一般徑向趙莊前進了。64這段文字是寫孩子們（ ）A在平橋村 B去趙莊路上 C駛向趙莊65這段文字側重寫（ ）A“我”的感受B景物 C劃船的動作66文中畫“”句子用什么修辭手法，其作用是什么？答：67文中畫“”句子表達了孩子們什么心情？句中描寫開船動作的詞是哪些？答：68“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”這座次的安排表現了什么？答：69“飛一般徑向趙莊前進了”。這句話在文中的作用是什么。答：（十三）山的那一邊，其實還是山，山與山之間是條溝，溝里是幾個小村子，村民們自己也說不清，他們的祖先是什么時候來到這里，說不清他們?yōu)槭裁纯粗辛诉@塊地方。這里明明是很窮的，沒有地，沒有樹，一年里大半光景是冬季。山坡上收幾顆糧食，也就這么心安理得地住下去。有一天，溝里進來了一支隊伍，住下就不再走了。于是彼此看著都好奇。這些當兵的，竟然每天都洗臉，每天都掃院子，還扛個鐵鍬修路。祖祖輩輩都在這牛屎、豬屎、爛泥上走來走去，他們卻說這不是路。于是村民們看著他們挖排水溝，栽樹，給牲畜壘圈，給人蓋廁所。80年代了，村里總算起了這么一批廁所。路確實好走了。當兵的果然見過世面。大家一起聊天，當兵的說，這衣服也該洗洗了。真?zhèn)€脫下來就洗。70下面是對“山的那一邊，其實還是山”一句的評點，請選出最恰當的一句。A廢話，等于什么也沒說。B恰當，開篇交代了時間、地點。C精彩，既點題，又表明了那山村的偏遠。71如果把選文分為兩部分，文中“有一天”是往上劃還是往下劃？為什么？答：72下面句子是對選文后一部分的內容概括。請選出最恰當的一句。（ ）A部隊無私地支援山區(qū)建