養(yǎng)母精品教案模板.doc

養(yǎng)母精品教案模板 教學(xué)目標 1、了解作者及相關(guān)的文學(xué)常識。 2、劃分層次，把握文章的中心思想。 3、學(xué)習作者抓住人物特點、選取典型事例來表現(xiàn)人物的寫作方法。 4、體會本文樸實無華卻飽含深情的語言特色。體會父母的愛子之情。 教學(xué)重點： 1、劃分層次，把握文章的中心思想。 2、學(xué)習作者抓住人物特點、選取典型事例來表現(xiàn)人物的寫作方法。 教學(xué)難點： 1、學(xué)習作者抓住人物特點、選取典型事例來表現(xiàn)人物的寫作方法。 2、體會本文樸實無華卻飽含深情的語言特色。 教學(xué)方法 1以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計閱讀題目指導(dǎo)學(xué)生自讀，幫助他們整體把握課文內(nèi)容，探究文章的寫作技巧。教師只作必要的點撥指導(dǎo)。 2討論法。學(xué)生自由質(zhì)疑，通過多種形式的討論合作探究，共同解決。 課前準備 搜集作者的相關(guān)資料；借助工具書，掃除字詞障礙。將預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題記在卡片上。 課時安排1課時 教學(xué)過程 教學(xué)要點 學(xué)生自讀課文，理清作者的寫作思路，進而理清文章的寫作順序；分析本文所運用的寫作方法，聯(lián)類引申，轉(zhuǎn)化課堂所學(xué)知識。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課: 今天，我們一起走進楊興雨的養(yǎng)母中再一次去體會那深深的母愛。 認知閱讀 二、作者介紹： 楊興雨，男，出生于張家口市，祖籍山西五臺。曾在國家機關(guān)工作，擔任過大學(xué)教師，現(xiàn)任都市文學(xué)雙月刊副主編，太原市作家協(xié)會常務(wù)副主席。有散文隨筆孤獨仰望等。 三、識記下列字詞并給劃線的字注音、 拮據(jù)微不足道兄姊吸溜蹲稠剜 庇護祈禱熬煎深明大義恩重如山 理解閱讀 四、小組合作討論下列問題： 1、母親是一個怎樣的人？ 2、熟讀“窮夫婦”要回孩子的那些段落，注意“窮夫婦”每次改變主意時得體的開場白和“正當”的理由。如果不是用對話加以表述，而是用類似于背影省略對話細節(jié)的敘述方式（如下文），試品味閱讀效果的差異，并把你對此的感受說給同學(xué)聽聽。 （但是第二天，這位父親帶來二兒子要換回他們的長子，陳詞懇切，理由也無懈可擊。不料換走長子的當天傍晚，改由母親出面，帶來了女兒，又要換走二兒子。做母親的先是頗難為情地表述了歉意，接著又可憐兮兮說了一番令人為之動容的理由。財主夫人看這母親失魂落魄的樣子，只好答應(yīng)了。然而事情并未了結(jié)，第三天上午，兩口子一起來到貴夫人跟前，一見面就啜泣起來。財主夫人一再追問，兩口子才道出又想要回女兒的來意。自然道歉的話說得更為感人得體，對自己一再改變主意和差點舍棄親生骨肉的做法又是解釋，又是自責；邊哭邊說，其情切切，其狀慘然。窮夫婦的一顆“父母之心”深深打動了貴夫人。最后自然是歸還了孩子，連當初奉贈的錢也不要他們歸還了。） 3、養(yǎng)母寫了養(yǎng)母的許多“小氣”之處，結(jié)尾卻說，養(yǎng)母是個“純粹的人”，結(jié)合養(yǎng)母中有關(guān)“小氣”問題所發(fā)的議論，聯(lián)系背影、慈母深情中父母的某些表現(xiàn)，再談?wù)勀銓Α凹兇獾娜恕钡睦斫狻?拓展閱讀 五、拓展延伸： 某所中學(xué)的政教處，站著兩位學(xué)生（打人者和被打者）和他們的母親。打人者的母親極力為自己的孩子開脫責任。被打者的母親也據(jù)理力爭。 （1）談?wù)勀銓@兩位同學(xué)母親的看法。 （2）假如你是政教處的負責人，你將怎樣與