《可愛的校園》教案設(shè)計.doc

可愛的校園教案設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：課本第2、3頁。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過情境圖使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗。 2、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察和與書本對話的能力。 教具準(zhǔn)備 1、掛圖或?qū)嵨锿队?，?nèi)容是課本第2-3頁學(xué)校開學(xué)圖。2、1-10各數(shù)的數(shù)字卡片10張。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰呢？哪位小朋友愿意和大家說一說。 哇！我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子！老師也有個好朋友，我這好朋友的本領(lǐng)可大了，它會教你寫字、數(shù)數(shù)，還能幫助你解決生活中話多的問題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來了，就是它數(shù)學(xué)書。（老師神秘地出示數(shù)學(xué)書） 對了，我們都有一本漂亮的數(shù)學(xué)書，你們想和數(shù)學(xué)成為好朋友嗎?。ê⒆觽凖R聲回答：想）那么，親愛的小朋友，你知道“數(shù)學(xué)”嗎？ 生2：1+4=5是數(shù)學(xué)。 師：我們班的小朋友真會動腦筋，剛才小朋友說的都是數(shù)學(xué)知識，下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。（指導(dǎo)學(xué)生翻書） 我們先來認識一下白胡子老爺爺，他叫什么呢？ 生：智慧老人。 師：對了智慧老人告訴我們什么？ 生：他說“數(shù)學(xué)就在你的身邊。” 師引導(dǎo)：智慧老人的聲音該是怎樣的？哪個小朋友會模仿？ 生用深沉的聲音說道：“數(shù)學(xué)就在你的身邊?！?師：小男孩淘氣是怎么說的？小女孩笑笑是怎么說的？哪位小朋友能用響亮的聲音說一說？（生回答略） 師扮演機靈狗：“嘻嘻，這就是數(shù)學(xué)！聰明的小朋友，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？” 師：老師相信大家一定會和數(shù)學(xué)成為好朋友的。 二、新授 1、教學(xué)“可愛的校園”。利用實物投影放大圖。 師：今天，森林里的小動物們也開學(xué)了，他們和小朋友們一樣高高興興地背收包來到了學(xué)校。大家一起來看看，這幅圖里都畫了些什么？ （1）先讓學(xué)生觀察，然后指名學(xué)生隨意說一說看到了什么？（學(xué)生回答略。） （2）引導(dǎo)學(xué)生找出圖中各種動物的數(shù)量。 師：小朋友觀察得非常仔細。書本上的小動物說了些什么呢？你能發(fā)現(xiàn)嗎？ 生1、小鳥說“開學(xué)了！” 生2、小白兔說：“你能數(shù)出有幾只小兔嗎？” 生3、小熊說：“到校園里走一走，說一說有什么，有多少？” 師：小白兔和小熊都出了兩個問題考小朋友，你們能回答嗎？ 生1、我知道有2只兔子。 師：你數(shù)得真棒，其他的同學(xué)會嗎？你們還能數(shù)出哪些物體的數(shù)量？ 生2、還有1頭大象。 生3、有3間蘑菇房子。 師有意為難地說：到底是哪個小朋友數(shù)對了呢？老師先請數(shù)8只的某某同學(xué)上來數(shù)一遍，下面的小朋友當(dāng)小老師認真觀察，看看某某同學(xué)數(shù)得對不對。 （這位學(xué)生沒有順序數(shù)，有一只數(shù)漏了。） 生：老師，某某同學(xué)有一只沒數(shù)，應(yīng)該是9只。 師：哦，原來漏了一只，你們知道為什么他會漏數(shù)嗎？ 生：因為他一會兒數(shù)這邊，一會兒數(shù)那邊。 師引導(dǎo)：那你覺得怎樣才能數(shù)正確呢？ 生：從一個方向一個一個地數(shù)過去。 師小結(jié)：對了，數(shù)的時候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上。總之，按一定順序數(shù)才能數(shù)得正確。 師：剛才小朋友數(shù)到的1頭大象、2只兔子分別可以用1-10這幾個數(shù)來表示。（邊說邊出示這幾