《古詩兩首》優(yōu)秀的教案.doc

古詩兩首優(yōu)秀的教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字。 2.有感情地朗讀這兩首古詩，能背誦并任選一首默寫。 3.讀懂詞句意思，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國的情感。 二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1、課前可讓學(xué)生回憶課上或課外學(xué)過李白、蘇軾的哪些詩或詞。 2、收集一些描寫山水的古詩讀一讀。 三、學(xué)時(shí)安排 兩課時(shí)。 第一課時(shí)學(xué)習(xí)第一首，第二課時(shí)學(xué)習(xí)第二首。 四、學(xué)習(xí)過程 第一學(xué)時(shí) 1、交流背誦學(xué)過的李白的詩，描寫水的詩 2、自己把望天門山讀幾遍，讀熟了，再看看課文中的注釋，想想這首詩每句話的意思，畫出不理解的詞語。 3、在小組里討論，弄懂不理解的詞語。通過想象、感受“斷、開、回、出”這幾個(gè)動(dòng)詞的意思，然后把全首詩的意思連起來說說。 4、自由誦讀，結(jié)合看課文、掛圖，在頭腦中形成畫面，把想象到的景象用自己的話說出來，要說得具體些，而不僅僅是用白話翻譯古詩。還可把自己的想象畫出來，畫好后，到講臺(tái)前說一說，重點(diǎn)說說畫了些什么，為什么要這樣畫。并請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，看是否把詩中的景象、作者的感受畫了出來。 5、練習(xí)有感情地朗讀，并熟讀成誦。 6、根據(jù)自己對(duì)這首詩的理解和想象，寫一篇短文。 第二學(xué)時(shí) 1、交流背誦學(xué)過的蘇軾的詩，描山水的詩。背誦望天門山。 2、自己把題西林壁讀幾遍，讀熟了，再看看課文中的注釋，想想這首詩每句話的意思，畫出不理解的詞語。 3、在小組里討論，弄懂不理解的詞語。通過想象、感受“斷、開、回、出”這幾個(gè)動(dòng)詞的意思，然后把全首詩的意思連起來說說。 4、自由誦讀，結(jié)合看課文、掛圖，在頭腦中形成畫面，把想象到的景象用自己的話說出來，要說得具體些，而不僅僅是用白話翻譯古詩。還可把自己的想象畫出來，畫好后，到講臺(tái)前說一說，重點(diǎn)說說畫了些什么，為什么要這樣畫。并請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，看是否把詩中的景象、作者的感受畫了出來。（特別是“橫看成嶺側(cè)成峰”可以用張開的手來幫助理解“橫看”五個(gè)手指像五座山峰；側(cè)看就是一座山峰?！斑h(yuǎn)近高低各不同”則要想象：遠(yuǎn)處看到的可能是什么樣崇山峻嶺，連綿起伏；近處看到的可能是一座或幾座山峰；高處看到的可能是白云之上，大大小小的山頭；低處看到的可能是懸崖峭壁，仰頭看那山是十分雄偉 5、那么，廬山到底是什么樣呢？為什么始終看不出呢？小組討論。