初中物理《力的測量》教案.doc

初中物理力的測量教案 【教學目標】 1.知識與技能 (1)了解什么是彈力； (2)知道彈簧測力計的原理； (3)會正確使用彈簧測力計； (4)培養(yǎng)學生的觀察能力和初步分析概括能力以及實際動手操作能力。 2.過程與方法 經(jīng)歷實驗分析過程。 3.情感、態(tài)度和價值觀 通過教學活動，使學生具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學的道理。 【教學重點】 力的測量原理。 【教學難點】 會用彈簧測力計測量力的大小。 【教學過程】 一、彈力老師利用多媒體展示：跳水，蹦床，蹦極，射箭學生觀察實驗，對彈力有了初步認識。 引導學生自己動手實驗： (1)鋼尺壓彎反彈； (2)拉伸或壓縮彈簧。學生自己動手做實驗，對彈力進一步了解。 老師引導學生得出彈力概念。 回憶力的作用效果，悟出發(fā)生形變的物體會對施力物體產(chǎn)生作用力，即彈力。 二、測力計及其使用老師引導學生做實驗。學生實驗：拉伸彈簧，拉力越大，彈簧伸長越長。 說明彈簧測力計原理：在一定范圍內(nèi)，受到拉力越大，彈簧的伸長就越長。學生知道彈簧測力計原理。 投影儀展示彈簧測力計，請學生觀察，介紹彈簧測力計結(jié)構(gòu)： （1）最大刻度的意義； （2）最小刻度的概念； （3）零刻度的調(diào)整。學生了解彈簧測力計結(jié)構(gòu)。 投影儀展示各種彈簧測力計。 老師講解如何使用彈簧測力計及其注意事項： （1）如何調(diào)零； （2）測量范圍； （3）測量方法（伸長方向與測量方向一致，彈簧不要靠在刻度板上）。 老師引導學生做實驗，并對學生進行指導，糾正。學生實驗： 用彈簧測力計測鉤碼重量； 用彈簧測力計測自己的一根頭發(fā)所能承受的最大拉力，并與同學進行比較。 三、實驗探究老師用多媒體展示拔河，牛拉車等圖片； 提問：以上兩邊的力相等嗎？學生觀察錄像，思考。 引導學生做教材25頁圖838實驗并填空。 學生做書上實驗，補全結(jié)論。 引導學生對拔河、牛拉車進行分析。學生分析討論總結(jié)：只要一個物體對另一個物體施加了力，受力物體反過來也肯定會給施力物體一個力。這兩個力大小相等，方向相反，且在同一條直線上。 四、課堂小結(jié)通過多媒體展示，老師講解，以及學生自己動手試驗，使學生知道了什么是彈力，掌握了彈簧測力計的原理以及用法；通過實驗探究對相互作用力的關系有一定了解。 五、課堂作業(yè)課后發(fā)展空間中的練習 【實踐活動】 課后“發(fā)展空間”中的自制橡皮筋測力計。 【教學反饋】 本節(jié)教學活動應是學生在教師的組織、引導下，學生積極主動探索的過程