幼兒園長(zhǎng)脖子有用處教案.doc

幼兒園長(zhǎng)脖子有用處教案 設(shè)計(jì)意圖： 自信，不僅是每個(gè)人走向成功的起點(diǎn)，也是未來(lái)人才必須具備的一種基本素質(zhì)。而如今的許多孩子比較膽小，缺乏主動(dòng)性，做事依賴別人，獨(dú)立性差，更缺乏克服困難的勇氣和自信。而在新綱要中明確地指出了“為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增進(jìn)其自尊心和自信心”的要求。讓幼兒知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，以增進(jìn)幼兒的自信心。引導(dǎo)幼兒用自己的長(zhǎng)處為自己和他人服務(wù)。使他們獲得成功，并擁有健康的人格。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒從作品中感知每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，增加幼兒的自信心。 2培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的品質(zhì)，體驗(yàn)幫助別人的快樂心情。 活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，貼絨教具。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎游戲：引起幼兒的興趣。 師：今天我們班來(lái)了個(gè)動(dòng)物客人，是誰(shuí)呢？請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了它就會(huì)出來(lái)和我們見面。 謎語(yǔ)：脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)，身體高又高，愛吃樹葉子，有點(diǎn)像豹子。 幼兒猜出后出示圖片：“長(zhǎng)頸鹿”。 二：講解故事： （1）邊講解故事邊出示教具（1-4）節(jié)。 （2）提問： A：長(zhǎng)頸鹿來(lái)到森林里為什么覺得很難過(guò)？ ：長(zhǎng)頸鹿來(lái)到小河邊，它是怎么喝水的？ ：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)喝水的動(dòng)作。 ：這時(shí)，誰(shuí)看見了？小猴子說(shuō)了什么？ E：長(zhǎng)頸鹿心里怎么想的？你們覺得長(zhǎng)頸鹿會(huì)喜歡自己的長(zhǎng)脖子嗎？為什么？（幼兒討論） （）幼兒欣賞故事錄音節(jié)同時(shí)出示教具 師：長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子給它帶來(lái)很多麻煩，那長(zhǎng)脖子有沒有用呢？請(qǐng)幼兒接著聽故事 提問： A：長(zhǎng)頸鹿遇到了誰(shuí)？麻雀媽媽遇到了什么麻煩？ B：長(zhǎng)頸鹿是怎么幫助小麻雀的？如果是你，你會(huì)怎么樣做？ C：長(zhǎng)頸鹿救了小麻雀，麻雀媽媽是怎么說(shuō)的？ D：長(zhǎng)頸鹿發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)脖子可以幫助別人，它心里怎么樣？ 三：創(chuàng)編故事：長(zhǎng)頸鹿的脖子用處大 出示圖片： （1）小松鼠在河邊哭。原來(lái)它要過(guò)河可是沒有橋。 （2）在大樹邊哭，原來(lái)它的風(fēng)箏掛在樹梢上拿不下來(lái)。 四：讓幼兒找找并說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處，增進(jìn)幼兒的自信心。 師：小朋友我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，那么你有什么長(zhǎng)處？你用自己的長(zhǎng)處有沒有幫助過(guò)別人？怎么幫助的？ 五：教師總結(jié)： 剛才我們都找到了自己的長(zhǎng)處，并能用自