河南省虞城縣第一初級中學七年級語文下冊《第21課 偉大的悲劇》教學設計 新人教版.doc_第1頁
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河南省虞城縣第一初級中學七年級語文下冊第21課 偉大的悲劇教學設計 新人教版教案信息:教學目標:知識目標1積累“癲狂、銷蝕、毛骨悚然、怏怏不樂、語無倫次”等詞語。2理清故事情節(jié),體會“偉大的悲劇”的深刻含義。能力目標1快速閱讀,并用簡練的語言概括內容要點。2品味文中有著強烈抒情色彩、意味深長的語句,把握作者表達的思想感情、探究探險悲劇中所包含的人類精神。情感目標鑒賞作品中撼人心魄的悲壯美,激發(fā)探索自然奧秘的興趣,培養(yǎng)團結協作、勇于犧牲的精神。重點難點:教學重點1通過默讀、重點朗讀,體味關鍵語句,認識人類挑戰(zhàn)自我,實現生命價值的偉大。2理解斯科特一行探險的意義及作者所表達的頌揚之情。教學難點1聯系語境,理解關鍵語句的含義。2體會作者的寫作意旨。教學準備:多媒體cai課件、投影儀、錄音機及示范朗讀帶。板書設計:(1)注音。拽(zhui)癲狂(din)吞噬(sh)毛骨悚(sn)然怏怏(yn)毋(w)寧羸(li)弱告罄(qn)遺孀(shun)(2)釋義。吞噬:吞食。銷蝕:消損腐蝕。厄運:困苦的遭遇;不幸的命運。毛骨悚然:形容十分恐懼。悚然,恐懼的樣子。怏怏不樂:形容不滿意或不高興的神情。語無倫次:話講得很亂,沒有條理。風餐露宿:形容旅途或野外生活的艱苦。姍姍來遲:形容來得很晚。課堂練習:選詞填空。(1)必需必須他們_精打細算地使用這最為_的用品燃料,他們_盡量節(jié)省熱能,而熱能恰恰是他們防御嚴寒的唯一武器。(2)儲存貯藏在他們事先設置好的_點,在那里_著他們的食物。3月2日,他們到了下一個_點,但再次使他們感到可怕的絕望:那里_的燃料又是非常之少。(3)寂靜寂寞在陰森森的一片_之中,始終只有這么幾個人在行走因為只有這種從未被人聲沖破過的極度_中,他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。作業(yè)布置:1結合課文內容,閱讀斯科特在生一切已被別人奪走了。不僅如此,回程將面臨更大的困難,這當然會讓他們非常地失望、沮喪。作者并沒因斯科特是失敗者而看輕他們,而是寶貴的人類精神并且竭力頌揚,所以稱之為“偉大的悲劇”。命的最后一刻給英國公眾的絕命書,完成一篇閱讀筆記。(詳見課本)2假如斯科特探險隊是第一個到達南極的,他們會怎么樣?有什么樣的表現?怎樣的語言?請借助想象創(chuàng)設情境,用鮮活的文字表現這一激動興奮的場面。教學反思:有人說,歷史是為成功者而寫的。的確,一向以來,我們把記憶空間留給了那鮮花、掌聲相伴的成功者。但茨威格卻能關注一位失敗者,并將他的事跡與其他敘述拿破侖、列寧、托爾斯泰、歌德等人的傳記共同收錄在一本叫人類的群星閃耀時的集子里,這不能不引發(fā)我們關于勝利與失敗的定義的思考。斯科特南極探險壯麗毀

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