二年級(jí)數(shù)學(xué)下《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之九.doc

教學(xué)資料參考二年級(jí)數(shù)學(xué)下狐貍和烏鴉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之九- 1 -這是一則有趣的寓言故事.講烏鴉叼到了一塊肉，停在大樹上.狐貍見(jiàn)了口水直流，他對(duì)烏鴉講了三次奉承話：假惺惺地笑著問(wèn)候，假裝關(guān)心小烏鴉，假意夸烏鴉的羽毛真漂亮、嗓子真好.最后騙到了烏鴉口中的肉.教育學(xué)生懂得愛(ài)聽(tīng)奉承話就容易上當(dāng)受騙.二、教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容、知道寓意：喜歡聽(tīng)奉承話的人，容易上當(dāng)受騙.2學(xué)會(huì)12個(gè)生字和多音字差，能據(jù)詞定音；理解東西、親愛(ài)、不作聲、羽毛、嗓子、得意等詞語(yǔ)的意思；會(huì)寫高興、漂亮等詞語(yǔ)的近義詞；會(huì)給較簡(jiǎn)單的句子加上逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào).3能有感情地朗讀課文.（一）課前準(zhǔn)備生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖、投影儀、幻燈片.（二）教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，知道寓意：喜歡聽(tīng)奉承話的人，容易上當(dāng)受騙.2能有感情地朗讀課文.3理解直流口水、不作聲、親愛(ài)、得意等詞語(yǔ)；知道嘆號(hào)的作用.（三）教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入新課.（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容.（2）準(zhǔn)備題.（）把（）找來(lái)的一塊肉給騙走了.是用什么方法騙走的，認(rèn)為對(duì)的打：a狐貍向?yàn)貘f借肉，說(shuō)以后再還給烏鴉.（）b狐貍故意對(duì)烏鴉說(shuō)好話.（）c狐貍說(shuō)肉有毒，吃了會(huì)生病的.（）2嘗試學(xué)習(xí)第二、三自然段.（1）出示第一次嘗試練習(xí)題.第二段中的東西指什么？烏鴉為什么事情而高興？為什么高興？第三段中這時(shí)候指的是什么時(shí)候？誰(shuí)能把狐貍很饞的樣子說(shuō)一說(shuō).（2）匯報(bào)第一次嘗試練習(xí)情況.第二段中的東西是指什么？烏鴉為什么事情而高興？（板書：肉）為什么這么高興？（a、找到一塊肉可以給孩子吃；b找到肉、并且叼回來(lái)很不容易，說(shuō)明它有本領(lǐng)）第三段中的這時(shí)候指的是什么時(shí)候？狐貍看見(jiàn)烏鴉嘴里的肉怎么樣了？（出示幻燈片）用書上的一個(gè)詞怎么說(shuō)？口水直流的直在詞語(yǔ)解釋中有三種意思（出示小黑板）：（1）不彎，跟曲相反；（2）不住地、一個(gè)勁兒地；（3）挺直.這里該選哪一種？狐貍一個(gè)勁地流口水說(shuō)明了什么？誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括這個(gè)意思？（板書：饞）誰(shuí)能看圖把狐貍很饞的樣子說(shuō)一說(shuō).3嘗試學(xué)習(xí)第四自然段.嘗試練習(xí)課后練習(xí)題5：狐貍想得到肉，對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次好話？聽(tīng)了狐貍的話，烏鴉又是怎樣的？（學(xué)生嘗試練習(xí)、在書上找出有關(guān)句子）（1）狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次好話？理解詞語(yǔ)：親愛(ài)、不作聲.（板書：笑著、問(wèn)候）（2）這笑著問(wèn)候，真像是好朋友一樣的問(wèn)候嗎？狐貍為什么這樣問(wèn)候？在想什么？（3）烏鴉不作聲，狐貍不死心，又對(duì)烏鴉說(shuō)什么？烏鴉怎么樣？和第一次一樣嗎？看了一眼，說(shuō)明了什么？（4）狐貍見(jiàn)烏鴉有些動(dòng)心了，馬上揀最好聽(tīng)的話說(shuō).第三次對(duì)烏鴉說(shuō)什么？（板書：贊美烏鴉）實(shí)話實(shí)說(shuō)，烏鴉的羽毛真漂亮嗎？嗓子真好嗎？狐貍為什么要說(shuō)烏鴉羽毛漂亮，嗓子好呢？狐貍不顧事實(shí)，對(duì)烏鴉的胡亂吹捧都到了肉麻程度，所以這段最后一句用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？感嘆號(hào)表示驚奇、請(qǐng)求、命令、高興、贊嘆這樣幾種感情，在這里表示什么意思？（請(qǐng)求）指導(dǎo)學(xué)生用請(qǐng)求的語(yǔ)氣練讀：您就唱幾句吧！（5）不管狐貍是叫烏鴉說(shuō)話，還是叫烏鴉唱歌，它的目的是什么？（讓烏鴉開口）烏鴉清楚嗎？怎么樣啦？（重點(diǎn)理解得意.板書：得意極了；掉）那狐貍怎樣了？（板書：叼）（6）練讀最后一段.4課中操：學(xué)生邊唱小兔子乖乖邊自己表演.（放錄音磁帶）啟發(fā)：歌曲中的小兔子不像烏鴉，當(dāng)它知道大灰狼要吃它，叫它開門，一個(gè)勁地說(shuō)：小兔子乖，小兔子乖.小兔子聽(tīng)了好話，不像烏鴉那樣得意極了，更不會(huì)上當(dāng)開門讓大灰狼進(jìn)來(lái).5出示第二次嘗試練習(xí)題.（1）狐貍想得到肉，還可以用哪些方法？行不行？為什么？（2）烏鴉嘴里的肉是怎么到狐貍嘴里的？（3）這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理？6討論嘗試練習(xí)情況.（1）讓學(xué)生知道，狐貍想得到肉，其他方法有，但行不通.（2）狐貍是怎么得到肉的？（用講好話的方法得到肉的）烏鴉聽(tīng)了狐貍的好話上當(dāng)了，狐貍的好話與你平時(shí)聽(tīng)到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)所說(shuō)的表?yè)P(yáng)的、鼓勵(lì)的、關(guān)心的好話有什么不一樣？你聽(tīng)了以后會(huì)怎么樣？能叫上當(dāng)嗎？烏鴉是聽(tīng)了什么樣的好話上當(dāng)?shù)?？不符合?shí)際吹捧的話就叫奉承話.（3）這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理？（要求學(xué)習(xí)思考好，用精練的語(yǔ)言以最快的速度寫下來(lái)）7檢查練習(xí)情況、學(xué)生互評(píng).（1）同桌互讀自己概括的寓意，再同桌評(píng)議互改；（2）學(xué)生集體交流修改后的寓意；（3）老師提出看法和評(píng)價(jià)，學(xué)生整理修改寓意：喜歡聽(tīng)奉承話的人，容易上當(dāng)受騙.8讓學(xué)生看著板書總結(jié)課文.9答疑解難.總評(píng)：本教案對(duì)寓言課文教學(xué)進(jìn)行了積極探索，在以下幾方面值得借鑒：（1）明確寓言課文的教學(xué)目標(biāo)，把寓意理解作為教學(xué)重點(diǎn)之一，較好地體現(xiàn)了寓言課文的特點(diǎn).（2）把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考在訓(xùn)練思維的基礎(chǔ)上發(fā)展語(yǔ)言.（3）注重嘗試學(xué)習(xí)，根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，教案的設(shè)計(jì)富有童趣，給學(xué)生以較多的主動(dòng)輕松地嘗試學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).（4）積極落實(shí)語(yǔ)文訓(xùn)練，如