小學數(shù)學二年級教案：第六單元第三課時兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(進位加).doc

教學資料參考小學數(shù)學二年級教案：第六單元第三課時兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(進位加)- 1 -第62頁的例2和第62頁做一做，以及練習十一的第5、6、8、11、13題.二、教學目標1、通過操作使學生理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算理.2、使學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的口算方法.并能正確地進行口算.3、培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力和語言表達能力.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)退位減法的計算方法，三、教學準備1、呈現(xiàn)例2聯(lián)歡會場景的課件；2、學生準備4捆小棒，每捆10根.四、教學過程（一）談話引入，激發(fā)興趣師：小朋友，你們喜歡玩具嗎？老師這里有幾件玩具.（電腦出示；汽車26元，熊貓32元，房子7元，飛機45元，小娃娃17元，小火車38元）師：你可以買兩件你最喜歡的玩具，怎么買？需要多少錢？請列式.學情預設(shè)：生列的算式可能有4類：（1）兩位數(shù)加一位數(shù)不進位的：327；（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的：267、45+7（3）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的，如26+32、32+45；（4）兩位數(shù)加一位數(shù)的（進位）.師：請同學們把這些算式進行分類.生；分類略.（設(shè)計意圖：讓學生將列舉的算式分類，既是對舊知的一種整理，同時水到渠成中也引出了新知.）（二）自主參與，探究新知1、談話導入，激發(fā)興趣：今天，一（1）班舉行聯(lián)歡會，他們同學想邀請同學們參加，同學們你們想去嗎？2、收集信息，提出數(shù)學問題.（1）一（1）班的同學為了歡迎我們，給我們準備了一些礦泉水，請同學們注意看，你能提出什么數(shù)學問題嗎？學情預設(shè)：學生可能會說：一（1）班的同學共準備了多少瓶礦泉水？或我們班有33人，每人1瓶，這些礦泉水夠嗎？（2）列出算式，并說明理由.教師讓學生先觀察估計一下，夠不夠每人一瓶.指出要算出多少瓶礦泉水，才知道每人一瓶夠不夠.究竟有多少瓶礦泉水呢？教師請學生列出算式24+9.教師板書：24+9.2、自主實踐，探究算法.（1）讓學生嘗試獨立計算24+9，如果困難，也可借助學具擺一擺；（2）讓學生在小組內(nèi)交流想法或算法；（3）讓小組派代表在全班匯報交流；學情預設(shè)：學生交流算法時，對個位與個位相加，滿十應(yīng)向十位進1可能沒有清晰地認識，這時教師應(yīng)抓住學生匯報過程中的契機，結(jié)合典型算法，讓全班同學都借助學具跟著匯報的學生一起擺一擺.擺的方法主要有先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒.左邊的4根和右邊的6根合起來是10根，把10根捆成一捆，30加3等以33，即拆小數(shù)，湊大數(shù)；先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒.左邊的1根和右邊的9根合起來是10根，我把10根捆成一捆，23加10等以33，即拆大數(shù)，湊小數(shù)；先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒.左邊的4根和右邊的9根合起來是13根，我把13根其中的10根捆成一捆，讓人一眼就能看出是13根，20加13等以33.力爭讓全班學生都在擺學具的過程中深刻感受十位上為什么要加1，即剩余的小棒和另外的幾根小棒合起來以后超過十，這樣就可以再從散的小棒中拿出10根捆成一捆，所以十位上要再進一.（4）引導學生比較各種算法（注意讓學生在嘗試、體驗中比較）；（5）讓學生說一說自己喜歡的算法及其理由；（6）引導學生小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法：進行兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算，可以先算幾加幾，加得的得數(shù)和原來的整十數(shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十數(shù)，再加余下的數(shù).（7）前后呼應(yīng)，回歸生活問題：小朋友，你們可真會動腦筋，想了這么多的好方法.那么33人，每人一瓶夠分嗎？（設(shè)計意圖：算法多樣化并不是不要算法優(yōu)化，從長遠來看，湊十法應(yīng)是學生進一步學習多位數(shù)進位加法與退位減法的知識基礎(chǔ)，因此，在教學中教師應(yīng)有意識地凸顯、滲透.但是這種凸顯、滲透不是強制性的，而應(yīng)是潤物無聲的、水乳交融的.所以教師應(yīng)抓住學生匯報過程中的有利契機，結(jié)合典型算法，讓學生擺小棒，使每一個學生，不管暫時喜不喜歡、接不接受湊十法，都應(yīng)在操作中，在自主擺小棒的過程中，感受與熏染湊十法，都理解和明白當各位相加滿十時，十位為什么要進一的道理.）3、小結(jié)問題類型，揭示課題.今天學習的算式與以前學習的算式有什么不同？根據(jù)學生回答相機板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）（三）解釋應(yīng)用，鞏固提高.1.小蟲與蝴蝶配對（4人小組合作完成）：（1）師：這毛毛蟲可愛嗎？有些可愛的毛毛蟲經(jīng)過生長發(fā)育以后還會變成美麗的蝴蝶.（課件出示各種美麗的蝴蝶在花叢中飛舞的畫面.）（2）師板貼有數(shù)字的彩蝴蝶（33、45、53、62、75、82、85）.（3）小組長領(lǐng)裝有毛毛蟲卡紙的大信封.（4）講清游戲規(guī)則：四人合作，認真計算，看看你手中的毛毛蟲能變成蝴蝶嗎？變成黑板上的哪一種？（文字與聲音同時在課件中出現(xiàn).）（5）小組合作完成.（6）能找到蝴蝶的就上臺貼毛毛蟲.（放輕松音樂）（7）請學生當小老師，分組檢查學生自由板貼的毛毛蟲卡片.（8）說說你手中的毛毛蟲有沒有變不成黑板上的蝴蝶的，為什么？（設(shè)計有3題找不到相應(yīng)的蝴蝶的）.2.出卡游戲（2人小組合作完成）.（1）宣布游戲規(guī)則：先由第一人隨機出2張數(shù)卡，表示個位或十位上的數(shù)，如27；再由第二人隨機出1張數(shù)卡，如9；然后兩人搶答出得數(shù)并做記錄，27+9=36.（2）宣布獎勵措施：做得又對又多的一組可得到老師準備的團結(jié)合作花.（3）小組合作玩數(shù)卡，開展激烈的競賽.（4）評出優(yōu)勝組進行獎勵.3.打骰子列加法算式（個人競賽）.（1）出示第X組的成果，第X組列出了這么多算式，你們敢不敢向他們挑戰(zhàn)？?。?）宣布游戲規(guī)則：每人同時打下3粒骰子，兩個號骰子表示個位或十位的數(shù)，如56；加上號骰子，如8；列加法算式56+8=64.4.聰明題：課本第66頁第17題.（設(shè)計意圖：活動是兒童的天性，喜愛游戲是兒童的特點.因此，鞏固練習不應(yīng)是冰冷的、單調(diào)的訓練，而應(yīng)是豐富多彩的、學生感興趣的活動.讓學生在活動中學，在玩中學，既讓學生掌握了知識，又讓學生感受到學習