人教版五年級語文下冊句子專項(xiàng)綜合練習(xí).doc

人教版五年級語文下冊句子專項(xiàng)綜合練習(xí)1. 句子加工廠。（按要求寫句子）（1）茶經(jīng)的作者是被稱為“茶圣”的唐朝人陸羽寫的。（修改病句）_（2）軍士答道：“這確實(shí)是我劃船取來的南零水，有一百多人看見我取水了?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）_2. 按要求寫句子。給下列的句子加上標(biāo)點(diǎn)，分別表達(dá)兩種完全不同的意思。（1）兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒有糧食多病少掙了很多錢_（2）例：這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。新建的會場可真大，_（3）我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？（改成陳述句）（4）火星上有數(shù)以百計(jì)的干涸的河床和峽谷。（縮句）（5）聽了姐姐的話，我不得不帶著我心愛的小狗離開了花園。（換個(gè)說法，意思不變）3. 按要求寫句子。（1）桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。（縮句）（2）許多試圖過江的百姓都被咆哮的江水吞噬了：（改為“把”字句）（3）世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺的呢？（改為陳述句）（4）時(shí)間一去不復(fù)返。我們要更加珍惜時(shí)間。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）4. 按要求寫句子。（1）如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個(gè)糊涂蟲。（改為肯定句）（2）三個(gè)婦女正在收割后的麥田里撿拾麥穗。（縮句）5. 理解句子：那位阿姨為奶奶推著門，“一直等到她跟上來，才松開手”。6. 仿寫句子。選擇了高山，你就選擇了坎坷；選擇了_，你就選擇了_；選擇了_，你就選擇了_。7. 句子加工廠。（1）哪個(gè)母親不是這樣過來的？（給句子換個(gè)說法，意思不變）（2）山上的小溪叮叮咚咚地流。（使句子更生動(dòng)、更具體）（3）工人叔叔提前完成了北京西站的建設(shè)任務(wù)。（縮句）（4）晚會上的音樂和舞蹈都很好聽。（修改病句）（5）母愛是一把小傘，為我遮擋風(fēng)雨。（仿寫句子）母愛是_8. 照樣子，寫句子。例：馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。今年的春天有點(diǎn)冷，不就是人們所說的“春寒料峭”嗎？這美妙的琴聲怎么不令人陶醉？這比山還高比海還深的情誼，我們怎能忘記呢？9. 按要求完成句子。（1）風(fēng)箏飛上了藍(lán)天。(擴(kuò)句)（2）小豬把麥子磨成面粉。（改為“被”字句）（3）池塘里的荷花在微風(fēng)中搖動(dòng)著。（改為擬人句）（4）書是精神食糧，既然是食糧，怎么不可以煮呢？（改變說法，保持意思不變）10. 按要求寫句子。（1）要想取得好成績，難道能不下苦功夫？（改為雙重否定句）（2）大城市里看到的大象，多半是一些會表演的動(dòng)物演員。（縮句）（3）大象會搖耳朵。（擴(kuò)句）11. 按要求寫句子。（1）水向田里流去。（擴(kuò)寫句子）_水_向田里流去。（2）風(fēng)箏被風(fēng)吹得無影無蹤。（改把字句）12. 按要求寫句子。（1）我們要及時(shí)改正并發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。（修改病句）（2）年輕的差役一本正經(jīng)地用手指著縣令的畫。（縮句）（3）百靈鳥在枝頭鳴叫。（改為擬人句）（4）梅雨亭難道不是正對著那條瀑布嗎？（改為陳述句）13. 口語交際。有同學(xué)坐在學(xué)校樓梯口的地板上折紙飛機(jī)，如果讓你勸告這位同學(xué)，你會對他說些什么呢?14. 按要求寫詞句。（1）下面每組詞語都有共同特點(diǎn)，請照樣子再寫兩個(gè)。紅彤彤 金燦燦 _源源不斷 津津有味 _（2）給下面句子加上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z，讓句子表達(dá)的意思更加清楚?！鞍职?，你終于回來啦!”弟弟_（3）用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊?！保?）用修改符號修改下面的病句。這是有趣的一本寓言故事書。15. 按要求寫句子。（1）所到之處，人們?yōu)楣媚飩冩鼓鹊奈枳恕?yōu)美清新的唱腔贊嘆不已。（改為雙重否定句）（2）王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞鋼筆?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）他是多么勞苦，多么簡樸?。ㄓ脛澗€詞寫一句話）（4）如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是_，就_。（續(xù)寫句子）16. 按要求完成下列句子。（1）你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改為陳述句）（2）這情景使我深深感動(dòng)。（改為雙重否定句）（3）是春風(fēng)吹綠了田野。（改為反問句）（4）一大滴松脂滴下來，正好包住了一個(gè)蒼蠅和一個(gè)蜘蛛。（改為“把”字句）17. 照樣子，寫句子。（1）例：田野蔥蔥綠綠的，像一塊柔軟的綠毯。楓樹_，像_。（2）例：門前開著一大片五顏六色的鮮花。山坡上_。（3）例：我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母。媽媽一回到家就忙起來了，_。18. 按要求改寫句子。樓下那兩個(gè)人正在翻箱倒柜地搜索著。（縮句）威廉叔叔興奮地說：“你可真是個(gè)聰明的孩子！”（改為轉(zhuǎn)述句）證明那兩個(gè)家伙是間諜的唯一證據(jù)被他倆奪走了。（改為“把”字句）她耳朵發(fā)炎。她只好一個(gè)人待在家里。（用關(guān)聯(lián)詞合并為一句話）19. 按要求寫句子。（1）我待你好，你也不要不待我好。（換一種說法，意思不變）（2）戰(zhàn)爭中也涌現(xiàn)出許多為國家、為和平而戰(zhàn)的英雄人物。（縮句）20. 按要求完成下列練習(xí)。（1）伯牙所念，鐘子期必得之。（寫出這句話的意思）（2）夏夜，月光籠罩田野。（用不同修辭手法讓句子更生動(dòng)）_21. 不改變句子原意，給句子換個(gè)說法。你這樣做，豈不是太糊涂了嗎？22. 按要求寫句子。（1）這不正是每一個(gè)山里母親期待的畫面嗎？（改為陳述句）（2）漁民們請石匠將此聯(lián)刻在一塊石碑上留作紀(jì)念。（改為“把”“字句）（3）施努策爾不停地吐著那些細(xì)嫩但有點(diǎn)苦味的蘆葦心葉。（縮句）（4）獵人被那只藏羚羊連同它那沒有出世的孩子掩埋了。（修改病句）23. 按要求改寫句子。（1）那位女護(hù)士說：“真對不起。我是來實(shí)習(xí)的，這是給病人扎針，太緊張了。（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）（2）雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山無邊的繁花呢？（改為陳述句）（3）愛心是一滴水珠，能滋潤人的心靈；愛心是一盞明燈，能照亮人的道路，_，_。（照樣子，續(xù)寫句子）24. 按要求做句子。（1）在茫茫的大海中，漂流的瓶子也扮演過“信使”的角色。（縮句）（2）_刮西北風(fēng)，我_把朝南的窗戶關(guān)緊。（填上適合的關(guān)聯(lián)詞）（3）我敢保證，這次的廣播操比賽，我們班可能拿第一。（修改病句）（4）這難道不是一件奇妙的事嗎？（改為感嘆句）（5）如果我是陽光，我將照亮所有黑暗；如果我是清風(fēng)，_，如果_，_。（仿寫句子）25. 按要求改寫句子。櫻桃樹和李子樹都不大結(jié)果子。覺得它們并不存在。（用合適的關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。（縮句）園子留下回憶。（擴(kuò)句）26. 句子樂園（按要求改寫句子）。（1）竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時(shí)間?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（2）千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。（縮句）（3）這美麗的春天令人陶醉。（改為反問句）（4）自然界的種種生物是人類的好“老師”。（改為感嘆句）27. 按要求寫句子。（1）我拿來小鐵罐。（把句子寫具體）（2）瑞恩把辛辛苦苦掙來的70元錢交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。（改為“被”字句）（3）咱們寧可清貧一些，也不能做囚犯呀?。ㄓ眉狱c(diǎn)詞寫一句話）（4）看到了這樣的房子，不禁對自己住的地方也感到不對勁兒了。（修改病句）28. 每一個(gè)人都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你從生活中“極普通的事物”中捕捉到了怎樣的美？照樣子，寫一寫。例：我從低垂的稻谷身上，感受到了謙虛的美。我從_身上，感受到了_的美。我從_身上，感受到了_的美。29. 仿一仿，寫一寫。 本文開頭先總寫，然后再從幾個(gè)方面具體地寫，請你照樣子寫一個(gè)習(xí)作提綱。 總寫：大自然有許多美妙的聲音。 分寫一：風(fēng)，是大自然的音樂家 分寫二：水，也是大自然的音樂家 分寫三：動(dòng)物是大自然的歌手仿寫提綱 總