小學(xué)語文三年級下冊教案《小露珠》教學(xué)設(shè)計及意圖.doc

教學(xué)資料參考小學(xué)語文三年級下冊教案小露珠教學(xué)設(shè)計及意圖- 1 -1. 能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文.2. 學(xué)會本課19個生字，其中田字格上面的八個生字只識不寫.理解由生字組成的詞語.用越越 造句.3. 理解課文，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格.二、教學(xué)重難點：使學(xué)生理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格.三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)時間：兩課時五、教學(xué)過程：第一課時：一、 導(dǎo)入新課：小朋友們，你見過小露珠嗎？它一般在什么時候出現(xiàn)？又在什么時候消失？你注意觀察過它嗎？你有沒有發(fā)現(xiàn)過它美麗的外貌和美好的品格？今天我們就要來學(xué)習(xí)28小露珠（齊讀課題）二、 自讀文章1、 請大家?guī)е鴨栴}來讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通.并在讀準(zhǔn)的地方打上記號.2、 學(xué)生自讀課文三、 范讀課文1、 交流在讀書中碰到的問題2、讀課文3、 談?wù)勀阌X得老師哪兒讀得好四、 指名讀課文1、 請大家模仿老師再來讀讀課文2、 指名讀課文，思考：這篇文章主要講了什么？劃出不理解的地方.3、 四人小組交流，盡量自己解決露珠：即露水，靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結(jié)成的小水珠.鉆石：金剛石或泛指硬度很高、可做軸承和裝飾品的各種寶石.水晶：是一種無色透明的晶體礦物.珍珠：貝殼動物體在一定外界條件刺激下，分泌形成的固體粒狀物，有明亮、艷麗的光澤，可做裝飾物，也是一種藥材.夜幕降臨：夜間，景色迷茫像被一幅幕布遮住一樣.黎明：天快要亮的時候.俊俏：相貌美好、漂亮.4、 對不理解的地方全班討論五、 指導(dǎo)書寫：臨：要寫得左窄右寬，第二筆的豎不要寫成撇.喇：中間是束.衰：中間是口字加一橫.六、 作業(yè)：抄寫詞語第二課時 ：一、導(dǎo)入新課：1、 今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)28小露珠.（齊讀課題）2、 小朋友，你看見過小露珠嗎？（出示課件：小露珠）你喜歡它嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）3、 那你在這節(jié)課還想知道什么呢？二、講讀第一段1、剛才有同學(xué)想知道小露珠出現(xiàn)的時間和形成的過程.我想大家只要認(rèn)真讀讀第一自然段，答案就會出現(xiàn)在你的小腦袋里.2、 讀第一自然段a) 你知道了什么？（出現(xiàn)的時間：晚上到第二天的黎明；形成過程；出現(xiàn)的地方：草葉上、花朵上、禾苗上）b) 課件演示小露珠的形成過程c) 你覺得我們要用怎樣的語氣來讀呢？（學(xué)生自由發(fā)言）d) 練讀e) 指名讀f) 齊讀三、讀第二五自然段1、 （過渡）晶瑩透明的小露珠爬呀、滾呀，它是多么高興?。∧憧矗ǔ鍪菊n件）花兒在向它招手、荷葉在向它微笑，小動物更是對它喜愛無比，請小朋友們自由朗讀第二第五自然段，思考：小露珠來到了那些地方？小動物為什么喜歡它？2、 由朗讀3、 交流；小露珠來到了哪些地方？4. 在這些地方小露珠碰到了哪些小動物呢？他們是怎樣贊美小露珠的？你再想想小露珠會怎樣回答呢？請同桌挑選最喜歡的一段讀讀、演演.5. 自由讀6. 老師把小露珠的經(jīng)歷拍成了動畫片，可是來不及配上聲音，有哪些小朋友愿意當(dāng)小配音演員的？等會老師還要請你們說說為什么這么讀、這么演？7. 學(xué)生根據(jù)剛才交流的進(jìn)行表演8. 交流為什么這么讀、這么演（1）、體會小露珠的美：像鉆石那么閃亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圓潤板書：外表（美）閃亮透明圓潤（理解：閃亮、透明、圓潤）（2）、體會三種小動物不同的活動特點和習(xí)性：蹦到、爬到、落在9. 那我們應(yīng)該怎樣把它讀好呢？10. 指導(dǎo)朗讀（那么那么那么蹦到爬到落到）11. 練讀、指名讀12、（拓展）小露珠又來到那些地方？碰到了哪些小動物？他們是怎么贊美小露珠的？12. 為什么小動物們都喜歡小露珠？（自由發(fā)言）四、講述第六自然段1、 純潔可愛、美麗大方的小露珠贏得了大家的喜愛，也迎來了太陽公公的出現(xiàn)（出示課件）,此時的小露珠又給大家?guī)砹耸裁茨兀?、 指名讀第六自然段，思考：陽光下的小露珠給萬物帶來了哪些美麗呢？3、 出示課件（填空：小露珠_霞光，使_都變得_，連_、樹木也都_.）理解衰老是什么意思？為什么小露珠會使衰老的花草樹木顯出生機？4、 指名讀金黃的向日葵 戴上了美麗的珠寶.交流你體會到了什么？（體會比喻的好處）5、 你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣讀才能把它讀好？6、 練讀7、 指名讀、評價8、 齊讀9、 你覺得小露珠美嗎？美在哪里？（學(xué)生結(jié)合把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格來讀）板書：品格（更美）無私奉獻(xiàn)五、講述第七當(dāng)然段1、過渡：是啊，小露珠在陽光反射下，把美麗帶給了大家，但她自己呢？2、自讀第七自然段，思考：你有什么不理解的地方嗎？3、交流：緊扣笑著兩字展開第七自然段的教學(xué)4、是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地?fù)崮ο?，它為什么還笑著呢？5、指名讀第七自然段，其他同學(xué)思考6、交流：主要引導(dǎo)學(xué)生從小露珠認(rèn)為能給別人帶來美麗就是最快樂得來講.7、 因為這樣，大家多么希望把快樂天使小露珠留住啊，你看（引讀）向日葵向她點頭，白楊樹向她招手；你聽（引讀）喇叭花動情地吹奏著樂曲.（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀.8、 能用一個詞語來形容當(dāng)時的場面嗎？（依依不舍）9、 在這種場面里，向日葵、白楊樹、喇叭花會怎樣和小露珠告別的呢？用_，好象在說：_.的句式說說.10、 你準(zhǔn)備怎樣讀呢？11、 練讀 齊讀六、總結(jié)全文1、學(xué)習(xí)了這篇課文后，大家一定有很多話想對小露珠說吧.請大家動動筆，把你心里的話寫下來.2、 交流七、作業(yè)：修改課上所寫的片段并謄寫板書：28、小露珠外表（美） 品格（更美）閃亮 無私奉獻(xiàn)透明圓潤設(shè)計意圖：一、 多層次地朗讀，在朗讀中感悟這是一篇童話，而語言生動，想象豐富是童話的一個顯著特點.這篇文章也是如此.全文以小露珠從夜晚來到人間到早上歲陽光的照射而升騰、消失這段時間內(nèi)的語言、動作來刻畫了小露珠外表美心靈更美的可愛形象.對文章的第二段教學(xué)，我充分發(fā)揮朗讀在理解課文內(nèi)容上的重要作用，讓學(xué)生先自己朗讀，找出小露珠來到了哪些地方？碰到了哪些小動物？初讀了解課文內(nèi)容，對關(guān)鍵詞語我讓學(xué)生邊演邊讀，談?wù)劄槭裁催@么讀？抓住蹦到、爬到、落到來體會不同小動物的不同特性，培養(yǎng)了學(xué)生的語感.小露珠的外表美、心靈更美，這是文章的重點和難點，而對于這一篇語言清新的文章，如果我們用煩索的分析，勢必會削弱本身的美感，學(xué)生似是而非被動接受了那些知識，因此在第七自然段的教學(xué)時，我就緊扣笑著兩字，讓學(xué)生面帶笑容來讀，思索：生命即將消逝，為什么可以如此瀟灑？反復(fù)誦讀.從而悟出小露珠的高尚品質(zhì)，同時通過引讀體會大家依依不舍的心情.整個教學(xué)設(shè)計，都試圖讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到感悟.二、 找尋文章的空白點，尋求學(xué)習(xí)的臺階文章的空白點是指文章中沒有寫出的，但卻是我們發(fā)揮想象可以體會到的，如果我們在空白處引導(dǎo)學(xué)生思維、想象，將有助于我們理解課文內(nèi)容，從而降低學(xué)習(xí)的臺階，突破難