河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級語文上冊 第26課《皇帝的新裝》導學案 （教師用） 新人教版.doc

26皇帝的新裝導學案 （教師用）【導學目標】 1繼續(xù)培養(yǎng)學生的朗讀能力。 2感知課文情節(jié)，進而培養(yǎng)學生的想像力。 3領會童話深刻的內涵，培養(yǎng)學生敢于說真話的品格。 【導學重點】 領會作品內涵，結合生活體驗，發(fā)表自己的看法。 【導學難點】了解詞語的感情色彩，揣摩帶有感情色彩的語句，體會帶有夸張和嘲諷意味的語句【課 時】2課時 【預習導引】1查找資料，了解作者及創(chuàng)作背景 這篇童話的作者安徒生，全名是：漢斯克利斯坦安徒生，是19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他出身于貧困的家庭，14歲到丹麥首都哥本哈根去謀生，在那里得到幫助，獲得學習的機會。17歲開始發(fā)表作品。安徒生的創(chuàng)作十分豐富，最出色的是童話。他從小受民間文學的熏陶，愛唱歌，善講故事，很受人歡迎。這同他后來獻身于童話創(chuàng)作有很大關系。安徒生共寫了168篇優(yōu)美的童話。代表作有賣火柴的小女孩海的女兒丑小鴨等。這篇童話寫于1837年。18世紀末19世紀初，西歐資本主義得到迅速發(fā)展，而處于北歐邊陲的丹麥卻還是個君主立憲國家。拿破侖戰(zhàn)爭最激烈的時候，丹麥統(tǒng)治階級利用英法矛盾，以中立地位大搞海上糧食貿易，引起英國不滿，英國要求丹麥交出從事貿易的艦隊和商船，成為英國的附庸國。丹麥拒絕這一要求，英軍于1807年炮擊哥本哈根，摧毀了丹麥的艦隊，丹麥便由中立倒向拿破侖一邊，成為交戰(zhàn)國。8年后，拿破侖戰(zhàn)敗，丹麥也成為戰(zhàn)敗國而失去廣大領土，耗盡了錢財，銀行倒閉，農村蕭條，剛剛興起的小型工業(yè)也全部破產，丹麥最終成了英國的附庸國。丹麥人民身受本國封建階級和英國資產階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據西班牙一則民間故事改編了皇帝的新裝，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子，并無情的嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻的解剖了當時社會的病狀。2掌握字詞，掃清閱讀障礙注音愚蠢 御聘 分外 滑稽 貯蓄 陛下賞賜 顯露 欽差 爵士 勛章解詞滑稽（言語、動作）引人發(fā)笑。本文是荒唐的意思。精致精巧細致。 無雙沒有第二個（能夠相比）華蓋古代帝王出門，張在頭頂或車上的華麗的傘蓋。3認真閱讀課文（含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等），整體感知課文內容，思考下列問題。根據情節(jié)發(fā)展，給文章分段。這篇童話的故事性很強，可以分為四段。第一段 故事破題（第1小節(jié)），介紹故事的主人公。第二段 故事展開（“有一天”至“一直搞到深夜”），敘述騙子利用皇帝愛穿新衣的癖好誘他上鉤。第三段 故事發(fā)展（“我到很想知道”至“封他們?yōu)橛缚棊煛保?，敘述騙子怎樣施展伎倆，先發(fā)制人，大臣、官員和皇帝怎樣受騙而互相欺騙。第四段 故事高潮（“第二天早上”至結束），敘述皇帝穿著“新衣”，舉行游行大典，小孩的真話 戳穿了騙局。 思考本文主題本篇童話，使用夸張的手法，充分發(fā)揮奇特的想象的作用，無情的揭露了腐朽的封建王朝，深刻鞭撻了反動統(tǒng)治者們的愚蠢、卑鄙、虛偽。同時告訴人們，應該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。劃出描寫皇帝愛好和心理活動的語句。4在文中畫出你感動難以理解的句子，認真品讀，準備課上與同學們交流?！緦W過程】第一課時一、導入 近幾年反映宮廷生活的電視劇很多，大家一定從電視上看到過許多皇帝，那么他們都穿什么樣的衣服呢?皇帝的服裝又給你什么感覺呢?(威嚴、高貴)可是竟然有這樣一位皇帝，他不穿衣服，赤身裸體在大街上游行。這到底是怎么回事呢?今天，我們就來學習講述這一故事的童話皇帝的新裝。作者就是大家非常熟悉的童話賣火柴的小女孩的作者，丹麥童話作家安徒生。 二、整體感悟 1 檢查預習1、22 默讀課文3 指導學生分角色朗讀課文 并指導簡單評析。 要求：分別擔任皇帝、老大臣、誠實的官員、小孩子、其他人、旁白。 a用普通話朗讀、口齒清楚、準確表達語氣。 b聽讀的同學邊聽邊在書上標出故事大致情節(jié)。 4 請學生復述課文并作簡單評析。 要求抓住重點情節(jié)、重點人物的重點語言復述，并注意模仿人物說話語氣。 5 理清故事情節(jié)。 在前兩遍閱讀課文的基礎上引導學生討論，劃分故事情節(jié)、層次。 皇帝愛新裝成癖騙子做新裝大臣官員等人看新裝皇帝穿新裝出丑 三、合作探究1 故事的主人公是誰? 故事的主人公是皇帝2 故事中的皇帝是一個什么樣的皇帝? 愚蠢、虛偽、自欺欺人、極端奢侈、不務正業(yè)3 你怎樣理解故事的內涵? 故事揭露和諷刺了皇帝和大臣們的愚蠢、虛偽、自欺欺人，批判了說假話的世風。4 故事有什么教育意義與現(xiàn)實意義? 故事中由一個小孩戳穿了騙局，揭出了真相，意在教育我們要保持爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。四、小結 閱讀童話類文學作品，可以像閱讀本課一樣，先從情節(jié)人手，按開端發(fā)展高潮結局的順序，理清課文內容，明白層次、結構及詳略，然后再做細致的揣摩、探究。 五、課后作業(yè) 1抄寫生字、詞語。 2熟悉課文情節(jié)并思考課后練習。 第二課時一、導入：這篇童話，充分體現(xiàn)了作者天才的想象能力，極盡夸張之能事。其中的人物形象都不是現(xiàn)實生活中發(fā)生的，存在的，為什么人物卻如此栩栩如生？主要因為恰當?shù)娜宋锩鑼?。這節(jié)課，我們主要來學習人物描寫方法，揣摩人物性格特點。二、自主合作學習仔細閱讀課文，找出描寫騙子、大臣、皇帝、小孩的句子，研討：這些句子體現(xiàn)了人物的什么性格特點？（借助表格）人物動作描寫心理描寫語言描寫神態(tài)描寫性格特點騙子老大臣誠實的官員皇帝小孩三、再讀課文，考慮：大臣、官員和皇帝都去看布料，場面相同，但寫法各不相同，它們不同在哪兒？（提示：從人物描寫和句式上來看）由以上寫法，你得到了寫作方面的哪些啟示？小組討論：我們身邊有沒有“皇帝”這樣的人？有沒有類似的愚蠢行為？點撥講解：人物描寫方法：外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫。板書： 描寫方法 性格特點 皇 騙子 動作 語言 狡猾 善騙 帝 老大臣 心理 語言 神態(tài) 虛偽 愚昧 的 誠實的官員 心理 語言 神態(tài) 虛偽 愚昧 新 皇帝 神態(tài) 動作 語言 自欺欺人 裝 小孩 語言 天真無邪四、拓展延伸閱讀下面這篇文章，按要求回答問題。美戴斯國王從陌生人那兒學會了點金術，高興地跳了起來，滿屋子奔跑，碰到什么東西就抓住什么東西。他抓住一_床柱，它立刻變成了一_金柱子。他從桌子上拿下一_書，手剛一碰，嘿!它竟成了一_薄薄的金片，他急忙穿上衣服，這衣服也變成了華麗耀眼的金衣服。國王從口袋里拿出眼鏡戴上，誰知鏡片已變成金片了，眼前一_漆黑，什么也看不見?！斑@算不了什么?！眹跣南?，“我指望大的好處，就不能不帶來一些小的不便?！彼氲交▓@去看看，在那里有許多盛開的玫瑰花，微風吹來，香氣醉人，國王在花叢中來回走動，并毫不疲倦地使用點金術，一直點到每朵花，甚至連花蕊里的蟲子都變成了金子為止。隨后，國王就回到宮殿與女兒一起吃早飯。長桌上放著咖啡、面包、烤魚等食品。國王倒了一_咖啡給女兒，女兒接著杯子驚奇地叫了起來：“剛才還是個瓷杯，怎么一下子變成了金杯?”國王高興地對她說：“我已有了點金術!我將成為世界上最富的人。”他一邊說，一邊將一_咖啡送到嘴中，可他嘴唇剛一觸到咖啡，咖啡立刻變成了金液，隨即就硬化成一_金子?？吹竭@情形，他不禁大吃一驚。他隨手又拿起一_面包，但還沒來得及掰開，它已成了金塊。國王幾乎絕望地拿起一_烤魚，不用說，烤魚也立刻變成了金子。國王十分羨慕地望著女兒津津有味地吃面包和咖啡，就走到女兒面前，一面撫摸著女兒，一面請女兒拿片面包給自己吃，突然間，他心愛的女兒也變成一_金像。國王發(fā)瘋似地大聲喊叫：“陌生人，快來呀!快來救救我的女兒!”不一會兒，陌生人就出現(xiàn)在國王的面前，說：“點金術一定給你帶來了許多財富吧!”國王說：“現(xiàn)在我才真正明白，金子不是世界上最寶貴的東西，請你給我解除點金術?！薄澳惚纫郧奥斆髁耍来魉箛?”陌生人嚴肅地說，“我看得出來，你的心還沒有完全從血肉變成金子，否則就無法挽救了。快去吧!躍進大花園旁的那一_小河，在河中裝瓶河水，把水灑在你要它變成原樣的東西上。如果你真誠地去做，就可以補救你由于貪婪所造成的災害。”國王快步跑到河邊，連鞋子也來不及脫去就跳進河中，想盡快地將點金術沖洗掉。他還帶了一_河水跑回宮殿，用水灑向心愛的女兒，水一落到女兒身上，他就看到這可愛的孩子雙頰又恢復了紅潤的顏色!國王擁抱著女兒說：“孩子，是爸爸害了你。從今以后，我再也不要點金術了。”1在文中方框處填寫量詞，最恰當?shù)氖?c )a捆 b本 c片 d根 e條 f瓶 g杯 h匙 i塊 j尊aeebccghccijegb b. eebachgcicjeg cddbacghicijef dddbcchgiicjef2用文中原語解釋第段中的加粗詞?！按蟮暮锰帯敝?“我已有了點金術，我將成為世界上最富的人”。 “小的不便”指 “誰知鏡片已變成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不見”。 3“如果你真誠地去做，就可以補救你由于貪婪所造成的災害?！痹谖闹姓页鲎钅鼙砻髫澙返恼Z句、最能表明災害的語句和最能表明補救方法的語句，畫上橫線，并標上序號。 貪婪的：“甚至連花蕊里的蟲子都變成了金子為止?！睘暮Φ模骸巴蝗婚g，他心愛的女兒也變成一尊金像。”補救：“從今以后，我再也不要點金術了。”4選出說法有誤的一項(b )a第段中加粗詞“嘿”表現(xiàn)了國王的驚喜心情，不能刪去。b第段中加粗短語“我的女兒”改為“我和女兒”更符合國王的性格特點。c第段中加粗詞“明白”的內容是“金子不是世界上最寶貴的東西，請給我解除點金術。”d第段中加粗短語“連鞋子也來不及脫去”表明了國王想沖洗掉點金術的迫切心情。5給本文擬一個恰當?shù)臉祟}： 點金術 6本文和皇帝的新裝都是童話，都是通過虛構的故事諷刺一種病態(tài)社會現(xiàn)象。皇帝的新裝諷刺的是_虛偽_，本文諷刺的是_貪婪_。7比較皇帝的新裝和本文的不同結構，選出沒有錯誤的選項( bd )a“國王”盡管嗜金如命，可是知錯就改，是一個明君。b“皇帝”是一個昏君，因為愚蠢至極，所以在騙子面前受騙上當，出盡洋相。c寫“國王”迷途知返，是美化了統(tǒng)治者：寫“皇帝”執(zhí)迷不悟才揭露了統(tǒng)治者的本質。d“國王”和“皇帝”都是虛構的人物，他們的不同結局是表現(xiàn)