河南省駐馬店市正陽高中高三生物上學(xué)期第一次質(zhì)檢試卷（含解析）.doc

2014-2015學(xué)年河南省駐馬店市正陽高中高三（上）第一次質(zhì)檢生物試卷 一.選擇題（共50分）1下列選項(xiàng)中，屬于最基本的生命系統(tǒng)的是( )a蛋白質(zhì)分子b大腸桿菌c噬菌體d蛙2發(fā)菜細(xì)胞群體呈藍(lán)黑色，狀如發(fā)絲，生菜是一種綠色植物，兩者分別與和“發(fā)財(cái)”和“生財(cái)”諧音而倍受百姓青睞下列屬于發(fā)菜和生菜的相同點(diǎn)的是( )a是真核生物b含有葉綠體c是自養(yǎng)生物d能有絲分裂3當(dāng)顯微鏡的目鏡為10、物鏡為10時(shí)，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞若目鏡不變，物鏡換成40時(shí)，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的( )a2個(gè)b4個(gè)c16個(gè)d32個(gè)4下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是( )a原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸b真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂c真核生物以dna為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以rna為遺傳物質(zhì)d真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)（生物膜系統(tǒng)），有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行5有關(guān)脂肪的鑒定，說法正確的是( )a用蘇丹鑒定脂肪需要水域加熱b本實(shí)驗(yàn)用到50%的酒精溶液洗去表面浮色c用鑷子將最薄的花生子葉放在載玻片中央d蘇丹可以使脂肪顆粒染成橘黃色6現(xiàn)有四瓶失去標(biāo)簽的無色透明液體：丙種球蛋白溶液、溶解著dna分子的0.015mol/l的nacl溶液、葡萄糖溶液依次用下列哪組物質(zhì)即可鑒別出來( )雙縮脲試劑 蘇丹染液 甲基綠試劑 斐林試劑 碘液abcd7某39肽中共有甘氨酸4個(gè)，現(xiàn)去掉這4個(gè)氨基酸，得到4條長短不等的多肽（如圖所示），則得到這些多肽至少需要消耗水的數(shù)目、這些多肽中至少含有游離氨基的數(shù)目以及肽鍵的數(shù)目分別是( )a4、35、35b8、31、35c3、4、38d7、4、318下列說法中正確的是( )a構(gòu)成纖維素、淀粉等大分子的單體為果糖b脂肪是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)c抗體的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，起免疫作用d人體組織細(xì)胞中共含有5種核苷酸9下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，在普通光學(xué)顯微鏡下分辨不出的是( )a染色體b液泡c核糖體d葉綠體10下列有關(guān)膠質(zhì)狀態(tài)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述，不正確的是( )a由水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸和核苷酸等組成b含多種酶c能進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)d含有少量的dna11下列關(guān)于膜的敘述，錯(cuò)誤的是( )a生物膜的主要成分是由蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類b生物膜中的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子和全部的磷脂分子是可以運(yùn)動(dòng)的c生物膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，生物膜的功能就越復(fù)雜d細(xì)胞膜上與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的物質(zhì)是糖蛋白12蠶豆根尖的分生區(qū)細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的是( )葉綠體 線粒體 中心體 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)abcd13甲、乙兩種物質(zhì)分別依賴自由擴(kuò)散，簡單擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，如果以人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細(xì)胞膜，并維持其它條件不變，則( )a甲運(yùn)輸被促進(jìn)b乙運(yùn)輸被促進(jìn)c甲運(yùn)輸被抑制d乙運(yùn)輸被抑制14下列有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述中，不正確的是( )a將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開b對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用c控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞d進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流15將人體口腔上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)移至不同濃度（，）的三種蔗糖溶液中，結(jié)果如圖這三種蔗糖溶液的濃度是( )abcd16下列現(xiàn)象中，一定屬于順相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程是( )a蔗糖分子通過細(xì)胞壁b蛋白質(zhì)分子通過細(xì)胞膜c水分子通過細(xì)胞膜dk+通過細(xì)胞膜17如圖是含有淀粉的瓊脂塊上的實(shí)驗(yàn)裝置將該裝置放在37c的溫度下，培養(yǎng)24h后，用碘液沖洗圓點(diǎn)處，各瓊脂塊的處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表下列說法中正確的是( )a面包霉能分泌淀粉酶，酶可在細(xì)胞外發(fā)揮作用b溫度能影響酶的活性，溫度越高，酶的催化活性越強(qiáng)c酶不僅具有高效性，還具有專一性，實(shí)驗(yàn)e就是最好的證明d酶的催化需要適宜的ph，據(jù)此推斷表中的“？”處應(yīng)是藍(lán)黑色18下列有關(guān)atp的敘述，錯(cuò)誤的是( )aatp分子水解去掉兩個(gè)磷酸基后變成了rna的基本單位batp分子中儲(chǔ)存著大量的活躍化學(xué)能，是一種高能磷酸化合物catp是生物的主要能源物質(zhì)datp水解成adp時(shí)，是遠(yuǎn)離a的高能磷酸鍵斷裂，釋放能量19好氧細(xì)菌的需氧呼吸和厭氧細(xì)菌的厭氧呼吸產(chǎn)生co2的場所分別是( )細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 葉綠體 核糖體 線粒體abcd20某同學(xué)利用如圖裝置測量發(fā)芽種子的呼吸類型假如種子已經(jīng)消過毒且呼吸底物全部為葡萄糖，在不考慮環(huán)境因素影響的條件下，只有氧呼吸的情況是( )aa 不動(dòng)，b右移ba 左移，b不動(dòng)ca左移，b右移da右移，b左移21如圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，c02釋放量和o2吸收量的變化下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )a氧濃度為a時(shí)，只進(jìn)行無氧呼吸b氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸比有氧呼吸消耗的葡萄糖多c氧濃度為c時(shí)，較適于貯藏該植物器官d氧濃度為d時(shí)，無氧呼吸的強(qiáng)度與有氧呼吸強(qiáng)度相等22將豎直放置的水綿和某種好氧細(xì)菌的混合溶液放在暗處，白光透過三棱鏡照在混合液處，一段時(shí)間后，好氧細(xì)菌的分布情況最可能是( )a隨機(jī)、均勻分布在混合液中b集中分布在上下兩側(cè)c集中分布在中央位置d集中分布在溶液的下層23離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用時(shí)，如果突然中斷co2氣體的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi) 葉綠體中c3化合物與c5化合物相對(duì)含量的變化是( )ac3化合物增多，c5化合物減少bc3化合物增多，cs化合物增多cc3化合物減少，c5化合物減少dc3化合物減少，c5化合物增多24如圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)曲線圖，分析下列敘述，不正確的是( )aa點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生atp的細(xì)胞器只有線粒體，b點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度相等b已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為 25和30，如圖表示該植物處于25環(huán)境中，則將溫度提高到 30時(shí)，a點(diǎn)上移，d點(diǎn)上移c如果該圖表示陰生植物，若改繪成陽生植物，則b點(diǎn)右移d當(dāng)植物缺鎂時(shí)，b點(diǎn)將向左移25下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是( )a在葉綠體中，adp由類囊體向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，atp的運(yùn)動(dòng)方向則相反b在用過氧化氫酶探究ph對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，屬于自變量的因素是ph，因變量是過氧化氫分解速率c用口腔上皮細(xì)胞制作的臨時(shí)裝片，可用于觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)d紙層析法分離葉綠體中的色素，可以觀察到濾紙條上四條色素帶的顏色，從上到下依次是：橙黃色、黃色、黃綠色、藍(lán)綠色二非選擇題（共50分）26下面是幾種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：（1）圖中屬于原核生物的是_ （填代號(hào)），能進(jìn)行光合作用的是_ （填代號(hào)）（2）b細(xì)胞與c細(xì)胞在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是_，后者_(dá)（3）在個(gè)體正常發(fā)育過程中，若c細(xì)胞恢復(fù)分裂能力并能無限增殖，則說明該細(xì)胞發(fā)生了_如果想利用組織培養(yǎng)技術(shù)將e細(xì)胞培育成一個(gè)新個(gè)體，必須經(jīng)過_過程產(chǎn)生愈傷組織，然后通過_過程形成新個(gè)體（4）用丙酮從c細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積是否大于c細(xì)胞表面積的2倍？_，理由是_（5）將人的某種糖蛋白基因?qū)隻細(xì)胞中，表達(dá)出來的蛋白質(zhì)即使在外界條件適宜的情況下，也并不具備天然狀態(tài)下的活性其原因是_27以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請據(jù)圖回答下列問題（1）寫出圖中“橫線”上相應(yīng)的元素：_，_（2）植物細(xì)胞內(nèi)，物質(zhì)e是_，其徹底水解的產(chǎn)物是_（3）相同質(zhì)量的物質(zhì)e和f徹底氧化分解，釋放能量較多的是_（4）物質(zhì)c的種類取決于_，相對(duì)分子質(zhì)量為m的物質(zhì)g由n條多肽鏈構(gòu)成，從cg過程中，產(chǎn)生k分子的水，則物質(zhì)g的組成單位的平均分子量為_（5）藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的h是_，藍(lán)藻細(xì)胞的光合色素中含鎂元素的是_28圖1是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式（1）圖2中曲線甲代表_，曲線乙中q點(diǎn)時(shí)限制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的因素有_、_（2）k+、o2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過b方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是_（3）若圖1代表某細(xì)胞的細(xì)胞膜，該細(xì)胞能分泌胰島素，其物質(zhì)運(yùn)輸方式稱為_，這依賴于細(xì)胞膜具有_的特點(diǎn)29如圖是高等生物細(xì)胞有氧呼吸過程的圖解，據(jù)圖回答：（1）、代表能量，其中最多的代號(hào)是_（2）與o2結(jié)合生成的過程，發(fā)生的場所是_（3）人體肌細(xì)胞內(nèi)如果缺氧，c6h12o6氧化的反應(yīng)式是_（4）有氧呼吸的反應(yīng)式是_（5）貯藏時(shí)間久了的蘋果內(nèi)部的細(xì)胞進(jìn)行呼吸時(shí)，消耗一定量的葡萄糖可以產(chǎn)生a摩爾的二氧化碳，其植物體葉片在正常生長時(shí)消耗同樣數(shù)量的葡萄糖可產(chǎn)生二氧化碳_摩爾30如圖所示，圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中af代表o2或co2圖乙表示該植物在適宜的條件下o2凈產(chǎn)量（光合作用的o2產(chǎn)生量呼吸作用的o2消耗量）與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線據(jù)圖回答下列問題：（1）在圖甲中，b可代表_，物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與_結(jié)合，生成大量的_（2）在適宜的條件下，若用co2、h218o供給植物進(jìn)行代謝，則甲圖中的d所代表的物質(zhì)應(yīng)是_（3）在圖乙中，a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)生成的物質(zhì)有_，在n點(diǎn)后o2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內(nèi)在和外在因素分別是_、_（4）在其他條件不變的情況下，適當(dāng)提高棚內(nèi)的溫度，可以提高蔬菜的產(chǎn)量，此時(shí)乙圖中n點(diǎn)向_（左、右）移動(dòng)（5）在圖乙p點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)atp移動(dòng)的方向是_a點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖甲中的哪些過程（用圖中字母表示）？_；d點(diǎn)時(shí)發(fā)生（字母表示）_31某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究溫度對(duì)酶活性的影響”后，想進(jìn)一步探究在一個(gè)小區(qū)間內(nèi)的兩個(gè)溫度t1、t2（t1tmt2）條件下的酶的活性，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取四支試管，編號(hào)a、b、c、d，向a、b試管中各加5ml 5%的淀粉溶液，向c、d試管中各加入2ml淀粉酶溶液，將試管a、c和試管b、d分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10min，然后將c、d試管中的溶液分別加入到a、b試管中，搖勻后繼續(xù)在各自恒溫水浴中保溫10min請分析回答：（1）圖1示中tm為酶的_（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是_，實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有_（3）如圖2，利用提供的u形管（已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過u形管底部的半透膜）繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟：從試管a、b中取_的溶液，分別倒入u形管的a、b兩側(cè)并標(biāo)記液面高度；一段時(shí)間后觀察_的變化實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：如果_，則溫度為t1時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng)；如果_，則溫度為t2時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng)；_2014-2015學(xué)年河南省駐馬店市正陽高中高三（上）第一次質(zhì)檢生物試卷一.選擇題（共50分）1下列選項(xiàng)中，屬于最基本的生命系統(tǒng)的是( )a蛋白質(zhì)分子b大腸桿菌c噬菌體d蛙考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展分析：生命系統(tǒng)的層次依次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)及生物圈最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的各種物質(zhì)不屬于生命系統(tǒng)的層次解答：解：a蛋白質(zhì)分子屬于高分子化合物，本身不進(jìn)行生命活動(dòng)，不屬于生命系統(tǒng)的層次，故a錯(cuò)誤；b大腸桿菌屬于細(xì)胞的層次，屬于最基本的生命系統(tǒng)，故b正確；c噬菌體屬于病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的層次，故c錯(cuò)誤；d蛙屬于個(gè)體的層次，故d錯(cuò)誤；故選：b點(diǎn)評(píng)：本題考查的是生命系統(tǒng)層次的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于此類試題，學(xué)生應(yīng)熟記生命系統(tǒng)層次的概念，并會(huì)區(qū)分生命系統(tǒng)與物質(zhì)之間的不同2發(fā)菜細(xì)胞群體呈藍(lán)黑色，狀如發(fā)絲，生菜是一種綠色植物，兩者分別與和“發(fā)財(cái)”和“生財(cái)”諧音而倍受百姓青睞下列屬于發(fā)菜和生菜的相同點(diǎn)的是( )a是真核生物b含有葉綠體c是自養(yǎng)生物d能有絲分裂考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同分析：發(fā)菜屬于原核生物，生菜屬于真核生物，真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較：解答：解：a、發(fā)菜屬于原核生物，生菜屬于真核生物，a錯(cuò)誤；b、生菜細(xì)胞含有葉綠體，發(fā)菜細(xì)胞不含葉綠體，b錯(cuò)誤；c、發(fā)菜和生菜都能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，都屬于自養(yǎng)生物，c正確；d、發(fā)菜屬于原核生物，其細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂，d錯(cuò)誤故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確發(fā)菜屬于原核生物，生菜屬于真核生物，其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)3當(dāng)顯微鏡的目鏡為10、物鏡為10時(shí)，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞若目鏡不變，物鏡換成40時(shí)，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的( )a2個(gè)b4個(gè)c16個(gè)d32個(gè)考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)分析：顯微鏡放大的是長度或者寬度，不是面積或者體積；放大倍數(shù)越大看到的細(xì)胞數(shù)目越少解答：解：當(dāng)顯微鏡的目鏡為10、物鏡為10時(shí)，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，一行細(xì)胞是長度，若目鏡不變，物鏡換成40，比原來放大了4倍，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的84=2個(gè)細(xì)胞，a正確故選：a點(diǎn)評(píng)：本題考察了高倍顯微鏡的使用，意在考查學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，實(shí)際操作一下印象會(huì)很深刻4下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是( )a原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸b真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂c真核生物以dna為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以rna為遺傳物質(zhì)d真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)（生物膜系統(tǒng)），有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同分析：根據(jù)題意，本題主要考查原核生物和真核生物的異同，原核生物細(xì)胞中除核糖體外無其他細(xì)胞器，所以也無生物膜系統(tǒng)，真核生物則有，但原核生物中的部分好氧菌還是可以進(jìn)行有氧呼吸的，因?yàn)槠潴w內(nèi)具有有氧呼吸的酶；不論是有絲分裂、無絲分裂還是減數(shù)分裂都屬于真核生物的分裂方式，原核生物只進(jìn)行二分裂；以rna為遺傳物質(zhì)的只有rna病毒，其他所有生物的遺傳物質(zhì)都是dna（包括原核生物），綜上所述解決此題解答：解：a、原核細(xì)胞如藍(lán)藻、醋酸菌沒有線粒體，但含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，故能進(jìn)行有氧呼吸，故a錯(cuò)誤，b、真核細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂，個(gè)別生物也可以進(jìn)行無絲分裂，但是原核細(xì)胞如細(xì)菌進(jìn)行的是二分裂，故b錯(cuò)誤，c、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物（包括原核生物和真核生物）遺傳物質(zhì)都是dna，病毒的遺傳物質(zhì)是dna或rna，故c錯(cuò)誤，d、真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)（生物膜系統(tǒng)）（細(xì)胞膜、核膜和各種細(xì)胞器的膜），有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行，故d正確故選d點(diǎn)評(píng)：本題考察原核生物和真核生物的相關(guān)知識(shí)，熟練掌握原核生物和真核生物的異同點(diǎn)是解決此類問題的關(guān)鍵5有關(guān)脂肪的鑒定，說法正確的是( )a用蘇丹鑒定脂肪需要水域加熱b本實(shí)驗(yàn)用到50%的酒精溶液洗去表面浮色c用鑷子將最薄的花生子葉放在載玻片中央d蘇丹可以使脂肪顆粒染成橘黃色考點(diǎn)：檢測脂肪的實(shí)驗(yàn)分析：生物大分子的檢測方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察dna和rna的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，dna可以被甲基綠染成綠色，rna可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹iii（蘇丹iv）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒據(jù)此分析解答解答：解：a、脂肪的檢測在常溫下進(jìn)行，不需要加熱，a錯(cuò)誤；b、實(shí)驗(yàn)中使用染色劑染色以后需要使用酒精洗去浮色，b正確；c、觀察脂肪需要將花生子葉制成臨時(shí)裝片，用毛筆蘸起最薄的花生子葉，c錯(cuò)誤；d、蘇丹可以使脂肪顆粒染成紅色，d錯(cuò)誤故選：b點(diǎn)評(píng)：此題主要考查生物大分子的檢測以及實(shí)驗(yàn)材料的選擇，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中6現(xiàn)有四瓶失去標(biāo)簽的無色透明液體：丙種球蛋白溶液、溶解著dna分子的0.015mol/l的nacl溶液、葡萄糖溶液依次用下列哪組物質(zhì)即可鑒別出來( )雙縮脲試劑 蘇丹染液 甲基綠試劑 斐林試劑 碘液abcd考點(diǎn)：檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；dna、rna在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)；檢測還原糖的實(shí)驗(yàn)分析：本題解題的關(guān)鍵是弄清楚不同的試劑檢驗(yàn)的化合物的種類，如雙縮脲試劑是檢驗(yàn)蛋白質(zhì)的，斐林試劑是檢驗(yàn)還原糖的，甲基綠試劑是檢驗(yàn)dna的，碘液是檢驗(yàn)淀粉的，蘇丹染液是檢驗(yàn)脂肪的解答：解：用雙縮脲試劑鑒別蛋白質(zhì)會(huì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)，所以用雙縮脲試劑可以檢驗(yàn)丙球蛋白溶液； 脂肪可被蘇丹染液染成橘黃色，所以用蘇丹染液可以檢驗(yàn)脂肪的存在； dna遇到甲基綠變成綠色，所以用甲基綠試劑可以檢驗(yàn)溶解有dna分子的0.015mol/l 的nacl溶液； 斐林試劑均可鑒定可溶性還原性糖，加入后水浴加熱后會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀，所以用斐林試劑可以檢驗(yàn)出葡萄糖溶液； 淀粉遇到碘液變成藍(lán)色，用碘液可以檢測出淀粉的存在綜上所述，檢驗(yàn)丙球蛋白溶液、溶解有dna分子的0.015mol/l 的nacl溶液、葡萄糖溶液可分別選擇組的物質(zhì)故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查檢測蛋白質(zhì)、還原糖、dna的粗提取和鑒定的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析圖形以及解決問題的能力7某39肽中共有甘氨酸4個(gè)，現(xiàn)去掉這4個(gè)氨基酸，得到4條長短不等的多肽（如圖所示），則得到這些多肽至少需要消耗水的數(shù)目、這些多肽中至少含有游離氨基的數(shù)目以及肽鍵的數(shù)目分別是( )a4、35、35b8、31、35c3、4、38d7、4、31考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成氨基酸脫水縮合分析：根據(jù)肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)肽鏈數(shù)，某39肽中共有甘氨酸4個(gè)，氨基酸共39個(gè)，肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)肽鏈數(shù)=391=38個(gè)；三十九肽中共有甘氨酸殘基4個(gè)，所以去掉其中的甘氨酸殘基后，得到4條長短不等的多肽，這4條長短不等的多肽中，共含氨基酸35個(gè)，肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)肽鏈數(shù)=354=31個(gè)解答：解：由題意知，某39肽中共有甘氨酸4個(gè)，現(xiàn)去掉這4個(gè)氨基酸形成4條短肽鏈需要的水分子數(shù)=3831=7個(gè)；四肽肽鏈中至少含有4個(gè)游離的氨基，4條長短不等的多肽中，共含氨基酸35個(gè)，肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)肽鏈數(shù)=354=31個(gè)故選：d點(diǎn)評(píng)：對(duì)于氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中的氨基酸數(shù)、肽鏈數(shù)、形成的肽鍵數(shù)、脫去的水分子數(shù)、游離的氨基和羧基數(shù)之間關(guān)系的理解是本題考查的重點(diǎn)8下列說法中正確的是( )a構(gòu)成纖維素、淀粉等大分子的單體為果糖b脂肪是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)c抗體的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，起免疫作用d人體組織細(xì)胞中共含有5種核苷酸考點(diǎn)：蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能；核酸的基本組成單位；糖類的種類及其分布和功能；脂質(zhì)的種類及其功能分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類、分布和功能，脂質(zhì)的分類和功能，蛋白質(zhì)功能的多樣性，核酸的分類、分布和基本組成單位，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答解答：解：a、纖維素、淀粉的單體是葡萄糖，不是果糖，a錯(cuò)誤；b、脂肪的良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，不是主要的能源物質(zhì)，生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是糖類，b錯(cuò)誤；c、抗體的本質(zhì)是免疫球蛋白，起免疫作用，c正確；d、人體組織細(xì)胞中含有dna和rna，有4中脫氧核糖核苷酸和4種核糖核苷酸，共8種核苷酸，d錯(cuò)誤故選：c點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和識(shí)記、把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是能力9下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，在普通光學(xué)顯微鏡下分辨不出的是( )a染色體b液泡c核糖體d葉綠體考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)分析：此題考查的是對(duì)核糖體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)核糖體的結(jié)構(gòu)比較小，因此在普通光學(xué)顯微鏡下難以觀察到解答：解：不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)據(jù)有不同的特點(diǎn)a、染色體夠傳遞遺傳信息，在細(xì)胞分裂時(shí)期個(gè)體較大，在顯微鏡下很容易找到，a不符合題意；b、植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)，個(gè)體較大，b不符合題意；c、核糖體的結(jié)構(gòu)比較小，因此在普通光學(xué)顯微鏡下難以觀察到，c符合題意；d、葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所，位于細(xì)胞質(zhì)中，在顯微鏡下很容易找到，故不符合題意故選：c點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能10下列有關(guān)膠質(zhì)狀態(tài)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述，不正確的是( )a由水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸和核苷酸等組成b含多種酶c能進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)d含有少量的dna考點(diǎn)：核酸的種類及主要存在的部位分析：1、關(guān)于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，考生可從以下兩方面把握：（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的主要成分有：水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸和核苷酸等；（2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的功能：是新陳代謝的主要場所2、dna主要分布在細(xì)胞核中，此外在線粒體和葉綠體中也含有少量；rna主要分布在細(xì)胞質(zhì)中解答：解：a、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)主要由水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸和核苷酸等組成，a正確；b、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有多種酶，是新陳代謝的主要場所，b正確；c、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中是新陳代謝的主要場所，能進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，c正確；d、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不含dna，d錯(cuò)誤故選：d點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核酸的種類及分布，要求考生識(shí)記細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的主要成分及功能；識(shí)記核酸的種類、化學(xué)組成及分布等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查11下列關(guān)于膜的敘述，錯(cuò)誤的是( )a生物膜的主要成分是由蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類b生物膜中的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子和全部的磷脂分子是可以運(yùn)動(dòng)的c生物膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，生物膜的功能就越復(fù)雜d細(xì)胞膜上與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的物質(zhì)是糖蛋白考點(diǎn)：細(xì)胞膜的成分；細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析：生物膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，脂質(zhì)中主要的磷脂，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，生物膜的功能復(fù)雜程度與生物膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)；組成生物膜的磷脂分子是可以運(yùn)動(dòng)的，蛋白質(zhì)分子大都是可以運(yùn)動(dòng)的，因此生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性；細(xì)胞膜的外側(cè)，有的蛋白質(zhì)與多糖結(jié)合形成糖蛋白，糖蛋白與細(xì)胞識(shí)別作用密切相關(guān)解答：解：a、生物膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，a錯(cuò)誤；b、生物膜中的磷脂分子是可以運(yùn)動(dòng)的，蛋白質(zhì)分子大都是可以運(yùn)動(dòng)的，這體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性特點(diǎn)，b正確；c、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)主要承擔(dān)者，生物膜的功能與膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量密切相關(guān)，功能越復(fù)雜的生物膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，c正確；d、細(xì)胞膜上有的蛋白質(zhì)與多糖鏈結(jié)合形成糖蛋白，糖蛋白與細(xì)胞識(shí)別作用密切相關(guān)，d正確故選：a點(diǎn)評(píng)：對(duì)于生物膜的組成成分、功能，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)12蠶豆根尖的分生區(qū)細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的是( )葉綠體 線粒體 中心體 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)abcd考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能分析：葉綠體能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，線粒體能把儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，一部分轉(zhuǎn)移到atp中，大部分以熱能形式散失，因此線粒體和葉綠體是與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行葡萄糖酵解，產(chǎn)生丙酮酸和還原氫，同時(shí)，釋放少量能量，釋放的能量一部分轉(zhuǎn)移到atp中，一部分以熱能形式散失解答：解：由于蠶豆根尖的分生區(qū)細(xì)胞中無葉綠體，所以與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的結(jié)構(gòu)是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)故選：b點(diǎn)評(píng)：對(duì)于葉綠體和線粒體的功能特點(diǎn)和分布，有氧呼吸的具體場所和能量變化的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵13甲、乙兩種物質(zhì)分別依賴自由擴(kuò)散，簡單擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，如果以人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細(xì)胞膜，并維持其它條件不變，則( )a甲運(yùn)輸被促進(jìn)b乙運(yùn)輸被促進(jìn)c甲運(yùn)輸被抑制d乙運(yùn)輸被抑制考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合分析：自由擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛?，不需要載體和能量；影響因素：細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛?，需要載體，不需要能量；影響因素：a細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差；b細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量解答：解：甲物質(zhì)的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛?，不需要載體和能量，則人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細(xì)胞膜，甲運(yùn)輸不受影響乙物質(zhì)的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛?，需要載體，不需要能量，則人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細(xì)胞膜，細(xì)胞膜上沒有載體蛋白，則乙運(yùn)輸被抑制故d正確點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題的關(guān)鍵是理解跨膜運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩?4下列有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述中，不正確的是( )a將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開b對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用c控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞d進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流考點(diǎn)：細(xì)胞膜的功能分析：細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類細(xì)胞膜的功能：將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性，功能特性是選擇透過性明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷解答：解：a、細(xì)胞膜包被在細(xì)胞的外層，將細(xì)胞與環(huán)境分開，對(duì)細(xì)胞起保護(hù)作用，a正確；b、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁具有對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的功能，b錯(cuò)誤；c、由于細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分開，且具有選擇透過性，因而能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，c正確；d、內(nèi)分泌細(xì)胞分泌激素作用于靶細(xì)胞，靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上必須有相應(yīng)的受體，體現(xiàn)了細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能，d正確故選：b點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞膜功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和基礎(chǔ)知識(shí)的理解應(yīng)用能力難度不大，屬于基礎(chǔ)題15將人體口腔上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)移至不同濃度（，）的三種蔗糖溶液中，結(jié)果如圖這三種蔗糖溶液的濃度是( )abcd考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合分析：水分進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，當(dāng)細(xì)胞液濃度大于環(huán)境溶液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水；當(dāng)細(xì)胞液濃度小于環(huán)境溶液濃度時(shí)，細(xì)胞吸失水，細(xì)胞液濃度等于環(huán)境溶液濃度時(shí)，進(jìn)出細(xì)胞的水分子達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，表現(xiàn)為細(xì)胞既不吸水也不失水解答：解：分析圖解可知，在中口腔上皮細(xì)胞形態(tài)不變，說明濃度與細(xì)胞內(nèi)液濃度相當(dāng)；在中口腔上皮細(xì)胞皺縮，說明溶液濃度大于細(xì)胞內(nèi)液濃度，細(xì)胞失水；在中口腔上皮細(xì)胞破裂，說明溶液濃度小于細(xì)胞內(nèi)液濃度，細(xì)胞吸水破裂，因此三種蔗糖溶液的濃度是故選：b點(diǎn)評(píng)：本題考查了動(dòng)物細(xì)胞滲透作用吸水、失水的原理，解題的關(guān)鍵是通過圖解的分析，判斷蔗糖溶液和細(xì)胞內(nèi)液之間的濃度關(guān)系，難度不大16下列現(xiàn)象中，一定屬于順相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程是( )a蔗糖分子通過細(xì)胞壁b蛋白質(zhì)分子通過細(xì)胞膜c水分子通過細(xì)胞膜dk+通過細(xì)胞膜考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅治觯捍送?，大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬陆獯穑航猓篴、細(xì)胞壁不屬于膜結(jié)構(gòu)，不具有選擇透過性，a錯(cuò)誤；b、蛋白質(zhì)分子是大分子物質(zhì)，通過胞吞或胞吐方式進(jìn)出細(xì)胞，b錯(cuò)誤；c、水分子通過細(xì)胞膜的方式為自由擴(kuò)散，一定屬于順相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸，c正確；d、k+通過細(xì)胞膜的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，是逆相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸，需要載體、消耗能量，d錯(cuò)誤故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題17如圖是含有淀粉的瓊脂塊上的實(shí)驗(yàn)裝置將該裝置放在37c的溫度下，培養(yǎng)24h后，用碘液沖洗圓點(diǎn)處，各瓊脂塊的處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表下列說法中正確的是( )a面包霉能分泌淀粉酶，酶可在細(xì)胞外發(fā)揮作用b溫度能影響酶的活性，溫度越高，酶的催化活性越強(qiáng)c酶不僅具有高效性，還具有專一性，實(shí)驗(yàn)e就是最好的證明d酶的催化需要適宜的ph，據(jù)此推斷表中的“？”處應(yīng)是藍(lán)黑色考點(diǎn)：酶的特性分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是rna；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和ph值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答解答：解：a、比較a和b的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，淀粉都被分解了，說明面包霉可以分泌淀粉酶，并且在細(xì)胞外發(fā)揮作用，a正確；b、溫度可以影響酶的活性，在最適溫度下，酶的活性最高，超過最適溫度，溫度越高，酶的活性越低，b錯(cuò)誤；c、實(shí)驗(yàn)e證明的是酶的催化需要適宜的ph值，沒有證明酶的專一性，c錯(cuò)誤；d、實(shí)驗(yàn)d證明的是酶的專一性，不是酶的催化與ph值之間的關(guān)系，d錯(cuò)誤故選：a點(diǎn)評(píng)：此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中18下列有關(guān)atp的敘述，錯(cuò)誤的是( )aatp分子水解去掉兩個(gè)磷酸基后變成了rna的基本單位batp分子中儲(chǔ)存著大量的活躍化學(xué)能，是一種高能磷酸化合物catp是生物的主要能源物質(zhì)datp水解成adp時(shí)，是遠(yuǎn)離a的高能磷酸鍵斷裂，釋放能量考點(diǎn)：atp的化學(xué)組成和特點(diǎn)；atp與adp相互轉(zhuǎn)化的過程分析：atp由c、h、o、n、p五種元素組成，其名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡式是appp，其中a代表腺苷，p代表磷酸基團(tuán)，代表高能磷酸鍵水解時(shí)遠(yuǎn)離a的磷酸鍵線斷裂，釋放能量，因此其生理作用是：新陳代謝所需能量的直接來源解答：解：a、atp分子水解去掉兩個(gè)磷酸基后變成了amp，為rna的基本單位，a正確；b、atp分子中儲(chǔ)存著大量的活躍化學(xué)能，是一種高能磷酸化合物，b正確；c、葡萄糖是生物的主要能源物質(zhì)，c錯(cuò)誤；d、atp水解成adp時(shí)，是遠(yuǎn)離a的高能磷酸鍵斷裂，釋放能量，d正確故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查atp的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、光合作用和呼吸作用實(shí)質(zhì)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論19好氧細(xì)菌的需氧呼吸和厭氧細(xì)菌的厭氧呼吸產(chǎn)生co2的場所分別是( )細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 葉綠體 核糖體 線粒體abcd考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義；無氧呼吸的概念與過程分析：真核細(xì)胞有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)進(jìn)基質(zhì)、線粒體，無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；原核細(xì)胞沒有線粒體，有氧呼吸與無氧呼吸的場所都是細(xì)胞質(zhì)解答：解：好氧細(xì)菌屬于原核生物，沒有線粒體，有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)，因此好氧細(xì)菌的需氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；厭氧細(xì)菌的厭氧呼吸產(chǎn)生co2的場所也是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)故選：d點(diǎn)評(píng)：對(duì)于有氧呼吸和無氧呼吸的場所、物質(zhì)變化及原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較的理解和識(shí)記，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵20某同學(xué)利用如圖裝置測量發(fā)芽種子的呼吸類型假如種子已經(jīng)消過毒且呼吸底物全部為葡萄糖，在不考慮環(huán)境因素影響的條件下，只有氧呼吸的情況是( )aa 不動(dòng)，b右移ba 左移，b不動(dòng)ca左移，b右移da右移，b左移考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義分析：種子有氧呼吸的總反應(yīng)式：c6h12o6+6o2+6h2o6co2+12h2o+能量（大量）種子只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，消耗o2的體積等于釋放co2的體積裝置甲中的氫氧化鈉溶液能吸收co2裝置乙中的清水，不吸收co2解答：解：種子只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，消耗o2的體積等于釋放co2的體積裝置甲中有氫氧化鈉溶液將釋放出來的co2吸收，裝置甲中氣體體積減少，故紅色液滴左移；裝置乙中是清水，不吸收co2，裝置乙中氣體體積不變，故紅色液滴不動(dòng)故選：b點(diǎn)評(píng)：本題考查有氧呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論21如圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，c02釋放量和o2吸收量的變化下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )a氧濃度為a時(shí)，只進(jìn)行無氧呼吸b氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸比有氧呼吸消耗的葡萄糖多c氧濃度為c時(shí)，較適于貯藏該植物器官d氧濃度為d時(shí)，無氧呼吸的強(qiáng)度與有氧呼吸強(qiáng)度相等考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義分析：本題是細(xì)胞有氧呼吸與無氧呼吸過程中氧氣吸收量與二氧化碳釋放量的關(guān)系，有氧呼吸消耗氧氣釋放二氧化碳，無氧呼吸不消耗氧氣，只釋放二氧化碳解答：解：a、分析題圖可知，氧濃度為a，細(xì)胞釋放二氧化碳不吸收氧氣，因此細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸，不進(jìn)行有氧呼吸，a正確；b、分析題圖可知，氧氣濃度為b時(shí)，有氧呼吸消耗的氧氣是3，產(chǎn)生的二氧化碳是3，消耗的葡萄糖是0.5，無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是83=5，消耗的葡萄糖是2.5，無氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸多，b正確；c、分析題圖可知，氧氣濃度為c時(shí)，細(xì)胞總呼吸較低，較適于儲(chǔ)藏該植物的器官，c正確；d、分析題圖可知，氧氣濃度為d時(shí)，細(xì)胞呼吸吸收的氧氣與釋放的二氧化碳的量相等，細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，不進(jìn)行無氧呼吸，d錯(cuò)誤故選：d點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞的有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別和根據(jù)有氧呼吸反應(yīng)適于無氧呼吸的反應(yīng)式進(jìn)行計(jì)算，分析柱形圖獲取信息的解題的突破口，運(yùn)用化學(xué)計(jì)算的方法根據(jù)反應(yīng)式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵22將豎直放置的水綿和某種好氧細(xì)菌的混合溶液放在暗處，白光透過三棱鏡照在混合液處，一段時(shí)間后，好氧細(xì)菌的分布情況最可能是( )a隨機(jī)、均勻分布在混合液中b集中分布在上下兩側(cè)c集中分布在中央位置d集中分布在溶液的下層考點(diǎn)：光合作用的發(fā)現(xiàn)史分析：白光透過三棱鏡后光會(huì)分成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等七色光葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光解答：解：由于色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，因此豎直放置的水綿在上側(cè)紅光處及下側(cè)的藍(lán)紫光處光合作用較強(qiáng)，產(chǎn)生的氧氣較多，因此好氧細(xì)菌在這兩處集中分布故選：b點(diǎn)評(píng)：本題屬于容易題，利用恩格爾曼的水綿的實(shí)驗(yàn)考查了色素的吸收光譜，意在考查考生的識(shí)記能力、實(shí)驗(yàn)分析的能力本題解答關(guān)鍵是能確定好氧細(xì)菌會(huì)分布在光合作用強(qiáng)的部位23離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用時(shí)，如果突然中斷co2氣體的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi) 葉綠體中c3化合物與c5化合物相對(duì)含量的變化是( )ac3化合物增多，c5化合物減少bc3化合物增多，cs化合物增多cc3化合物減少，c5化合物減少dc3化合物減少，c5化合物增多考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化分析：植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解，產(chǎn)生atp和，同時(shí)釋放氧氣，atp和用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無光都可以進(jìn)行，為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量突然中斷co2氣體的供應(yīng)，直接影響光合作用的暗反應(yīng)的二氧化碳的固定，然后再分析其它的物質(zhì)解答：解：二氧化碳含量的改變直接影響的是暗反應(yīng)中二氧化碳的固定這個(gè)反應(yīng)二氧化碳含量由高到低時(shí)，二氧化碳的固定這個(gè)反應(yīng)變?nèi)?，則這個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物c5化合物消耗減少，剩余的c5相對(duì)增多；生成物c3生成量減少，而c3化合物的消耗繼續(xù)，故c3化合物減少故選：d點(diǎn)評(píng)：本題考查的本質(zhì)是對(duì)光合作用過程的理解，解題的關(guān)鍵是要結(jié)合光合作用的模式圖進(jìn)行相關(guān)生理過程的分析，分析外界條件變化的題目，關(guān)鍵要找到外界因素直接影響的反應(yīng)開始分析24如圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)曲線圖，分析下列敘述，不正確的是( )aa點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生atp的細(xì)胞器只有線粒體，b點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度相等b已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為 25和30，如圖表示該植物處于25環(huán)境中，則將溫度提高到 30時(shí)，a點(diǎn)上移，d點(diǎn)上移c如果該圖表示陰生植物，若改繪成陽生植物，則b點(diǎn)右移d當(dāng)植物缺鎂時(shí)，b點(diǎn)將向左移考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化分析：據(jù)圖分析：圖中a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用，b表示光合作用的補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用等于呼吸作用，c點(diǎn)表示光合作用的飽和點(diǎn)解答：解：a、a點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度為0，細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生atp的細(xì)胞器只有線粒體，b點(diǎn)是光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)植物光合作用強(qiáng)度與呼吸強(qiáng)度相等，a正確；b、由于該植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為 25和30，25環(huán)境中，則將溫度提高到 30時(shí)，呼吸作用增強(qiáng)，a點(diǎn)上移凈光合速率下降，d點(diǎn)上移，b正確；c、陽生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)大于陰生植物，則b點(diǎn)右移，c正確；d、植物缺鎂時(shí)光合作用速率降低而呼吸作用速率不變，b點(diǎn)右移，d錯(cuò)誤故選：d點(diǎn)評(píng)：本本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，分析推理做出正確的判斷25下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是( )a在葉綠體中，adp由類囊體向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，atp的運(yùn)動(dòng)方向則相反b在用過氧化氫酶探究ph對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，屬于自變量的因素是ph，因變量是過氧化氫分解速率c用口腔上皮細(xì)胞制作的臨時(shí)裝片，可用于觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)d紙層析法分離葉綠體中的色素，可以觀察到濾紙條上四條色素帶的顏色，從上到下依次是：橙黃色、黃色、黃綠色、藍(lán)綠色考點(diǎn)：酶的特性；葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)；觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原分析：光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生atp，而暗反應(yīng)消耗atp，故葉綠體中adp由葉綠體基質(zhì)向類囊體運(yùn)動(dòng)，atp則向相反方向運(yùn)動(dòng)；紙層析法分離葉綠體中的色素，可以觀察到濾紙條上四條色素帶的顏色，從上到下依次是：橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色解答：解：a、光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生atp，而暗反應(yīng)消耗atp，故葉綠體中adp由葉綠體基質(zhì)向類囊體運(yùn)動(dòng)，atp則向相反方向運(yùn)動(dòng)，a錯(cuò)誤；b、用過氧化氫酶探究ph對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，改變的因素是ph值，所以自變量是ph，因變量是過氧化氫分解速率，b正確；c、口腔上皮細(xì)胞無細(xì)胞壁，不能觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象，c錯(cuò)誤；d、紙層析法分離葉綠體中的色素，可以觀察到濾紙條上四條色素帶的顏色，從上到下依次是：橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色，d錯(cuò)誤；故選：b點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是綠葉中色素在濾紙條上的分布，植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原，主要考查學(xué)生對(duì)教材相關(guān)實(shí)驗(yàn)的掌握和運(yùn)用二非選擇題（共50分）26下面是幾種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：（1）圖中屬于原核生物的是bd （填代號(hào)），能進(jìn)行光合作用的是ade （填代號(hào)）（2）b細(xì)胞與c細(xì)胞在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是1，后者具有成形的細(xì)胞核（3）在個(gè)體正常發(fā)育過程中，若c細(xì)胞恢復(fù)分裂能力并能無限增殖，則說明該細(xì)胞發(fā)生了癌變?nèi)绻肜媒M織培養(yǎng)技術(shù)將e細(xì)胞培育成一個(gè)新個(gè)體，必須經(jīng)過脫分化過程產(chǎn)生愈傷組織，然后通過再分化過程形成新個(gè)體（4）用丙酮從c細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積是否大于c細(xì)胞表面積的2倍？測得的單分子層面積遠(yuǎn)大于c細(xì)胞表面積的2倍，理由是因?yàn)閏細(xì)胞內(nèi)除了細(xì)胞膜以外，還有其他生物膜（5）將人的某種糖蛋白基因?qū)隻細(xì)胞中，表達(dá)出來的蛋白質(zhì)即使在外界條件適宜的情況下，也并不具備天然狀態(tài)下的活性其原因是在核糖體上翻譯出的多肽鏈，還需要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)一步加工，才能成為具有天然活性的糖蛋白，而b細(xì)胞沒有這兩種細(xì)胞器考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；細(xì)胞膜的成分分析：分析題圖：圖示是幾種生