七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《外星人》教案鄂教版(1).docVIP

教學(xué)資料參考七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元外星人教案鄂教版(1)- 1 -教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀較長(zhǎng)科幻小說(shuō)的能力，并從課內(nèi)的有限閱讀走向課外的無(wú)限閱讀.2. 培養(yǎng)學(xué)生自主探究性閱讀的能力.3. 激發(fā)學(xué)生想象力，嘗試創(chuàng)作科幻作品.二. 重點(diǎn)、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想象能力，培養(yǎng)學(xué)生向文本質(zhì)疑的能力.教學(xué)安排同學(xué)們可上圖書室借閱外星人，也可以觀看電影外星人，還可以查找相關(guān)資料，包括科幻小說(shuō)、科幻電影等，對(duì)科幻小說(shuō)特別感興趣的同學(xué)可以嘗試讀寫外星人或獨(dú)立創(chuàng)作相關(guān)主題的科幻小說(shuō).三. 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)外星人這一課，它從文學(xué)樣式上講是一篇科幻小說(shuō)（節(jié)選），有異于以前學(xué)過(guò)的人文小說(shuō)和科普小品，從篇幅上講，課文長(zhǎng)達(dá)17個(gè)頁(yè)碼，將近萬(wàn)字，在相對(duì)較短時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)有一定難度.從本單元在教材中的地位看，它又是七年級(jí)上冊(cè)第五單元獵狐學(xué)習(xí)的延續(xù)，為自主、合作、探究閱讀提供了又一次新機(jī)會(huì)，為課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀學(xué)習(xí)構(gòu)架了一座探索的橋梁.科學(xué)、幻想、小說(shuō)是解讀這篇課文的三把鑰匙，學(xué)習(xí)中要善于從荒誕離奇的情節(jié)中尋找一點(diǎn)生活的影子，從科學(xué)幻想中發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)依據(jù).學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)按照“讀一讀、議一議、想一想、寫一寫”的步驟去學(xué)習(xí).“讀一讀”就是先閱讀將要學(xué)習(xí)的課文片段，并在課文中勾畫出需要掌握的字詞，需要分析品味的語(yǔ)句等.“議一議”就是圍繞各部分后面的思考題進(jìn)行討論、商議、作好筆記.“想一想”就是向課本質(zhì)疑、提出問(wèn)題.質(zhì)疑的問(wèn)題一般有四個(gè)方面，一是難理解的語(yǔ)句，二是情節(jié)設(shè)置、人物安排等這類難以把握的問(wèn)題，三是通過(guò)想象、聯(lián)想所擴(kuò)充的部分，四是覺(jué)得課文有值得推敲或前后矛盾之處.“寫一寫”就是創(chuàng)作出自己想象的與外星人世界有關(guān)的小片段或文章.（一）初讀全文，疏通字詞.形單影只：形容孤單，沒(méi)有伴侶.閃閃爍爍：（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗.畏縮不前：害怕不敢向前.盤算：心里算計(jì)或籌劃.騰云駕霧：形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的.漣漪：細(xì)小的波紋.膽怯：膽小，畏縮.尷尬：處境困難，不好處理.或（神色、態(tài)度）不自然.窺視：窺探.蜷縮：蜷曲而收縮.（二）再讀課文，復(fù)述故事梗概.（三）課文內(nèi)容講解.課文是節(jié)選文字，教學(xué)時(shí)應(yīng)該對(duì)全文有大致的了解.外星人講述了一群外星人對(duì)藍(lán)色星球地球進(jìn)行探索的故事.他們被這顆美麗的星球所吸引，降落地球，進(jìn)行考察，拯救瀕危物種.但不幸驚動(dòng)了聯(lián)邦偵察隊(duì)，他們?cè)趪俗窊糁写颐μ与x地球，卻不幸遺落了一位同伴.這位遺落在地球上的外星人，靠著太空語(yǔ)言與植物交流，在蔬菜發(fā)出的信息指引下，來(lái)到了男孩艾略特家，受到艾略特的庇護(hù)，躲過(guò)了聯(lián)邦偵察隊(duì)的搜查.在艾略特家，艾略特善待外星人，和外星人進(jìn)行了艱難的交流，溝通了思想，理解了彼此善良的心靈.最后，他們終于與逃離地球的外星人飛船取得了聯(lián)系，飛船又悄然返回地面，接走了被遺落的伙伴.外星人雖然離去了，回到了離地球300萬(wàn)光年的家鄉(xiāng)，但友好和思念卻長(zhǎng)留于地球.外星人（節(jié)選中的主要人物只有兩位：一位外星人和一個(gè)小男孩艾略特，重點(diǎn)要抓住外星人的形象.一是語(yǔ)言，作者始終不說(shuō)他姓甚名誰(shuí)，不破譯“太空話”，只作心理描寫，只說(shuō)“一陣電流”“嗡嗡作響”“能量替代”等暗示，表現(xiàn)了星際語(yǔ)言的神秘和信息交流的共性.二是外形：人矮頭大、頭頂上有肉眼看不見(jiàn)的電波彩虹；特殊的眼睛結(jié)構(gòu)和身體結(jié)構(gòu)，暗示著外星人的高智商.作者筆下的外星人不僅有和人類相似的體貌（這是想象的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)），而且也有與人類相通的思維方式，比方艾略特的體溫表小把戲和數(shù)學(xué)思維.外星人還有與人類不同的外貌特征（這是作者大膽的幻想，也是科幻作品的顯著特征），這些外貌特征是因?yàn)椴煌乔驐l件和進(jìn)化所造成的，怪誕的想象中含有小說(shuō)家科學(xué)的推斷.另一位是十來(lái)歲的男孩艾略特，這是一位乖巧、機(jī)敏、善良的孩子.人類熱愛(ài)生命的本性在他身上得到充分的體現(xiàn)，而孩子的好奇心又驅(qū)使他勇敢地作出了決定：救助外星人.他機(jī)警地把外星人掩藏在衣柜中，又機(jī)敏地裝病騙過(guò)母親；他熱忱友好地招待外星人，又為外星人的流落異鄉(xiāng)感到憂傷；他想方設(shè)法地幫助外星人弄清楚地球上最重要的信息，又真誠(chéng)地與其交流，希望和外星人成為真正的朋友.“愛(ài)”是宇宙生物的共同語(yǔ)言，艾略特能夠與外星人逐漸心靈溝通，正基于兩者之間的愛(ài)心.這是作者透露給我們的重要信息.文章的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，按照時(shí)間和空間的變化，可以劃分為四個(gè)部分：故事發(fā)生的背景交代；艾略特設(shè)計(jì)匿藏外星人；艾略特和外星人之間的交流與溝通；艾略特為外星人安置了臨時(shí)住宅，外星人渴望聯(lián)系伙伴.但是節(jié)選的文字卻留下懸念：外星人能返回外星嗎？令讀者猜疑不定.（四）特色賞析外星人節(jié)選部分雖然沒(méi)有離奇的情節(jié)，但大膽的想象卻引人入勝.讀者隨著情節(jié)的推移，時(shí)刻關(guān)心著艾略特如何騙過(guò)家人讓外星人脫險(xiǎn)，又如何幫助外星人平安地生活在地球上；外星人的衣食住行習(xí)慣如何，怎樣與之交流等等問(wèn)題.作者的種種設(shè)計(jì)既符合10歲男孩的特征，又富有生活情趣.例如艾略特把體溫計(jì)放在床頭燈泡前烘烤來(lái)騙媽媽，好裝病不去上學(xué)；例如艾略特打開(kāi)收音機(jī)，讓外星人聽(tīng)音樂(lè)，拿出錢幣讓外星人辨認(rèn)；親自調(diào)制蛋煎餅，怕外星人餓著，引外星人進(jìn)浴室請(qǐng)他洗澡等等，這些都是10歲的孩子認(rèn)為最重要的生活內(nèi)容.上述細(xì)節(jié)既取自現(xiàn)實(shí)生活，真實(shí)可信，符合小說(shuō)創(chuàng)作的特點(diǎn)，又為故事情節(jié)的展開(kāi)、想象的飛翔作了鋪墊，于是外星人的荒誕生活習(xí)性和性格特點(diǎn)也袒露在讀者面前；他能不時(shí)地發(fā)出生物波，試探乃至威懾對(duì)方保護(hù)自己；他的大腦進(jìn)化程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)地球人，有特殊的思維方式；他的語(yǔ)言是一種超級(jí)密碼，通過(guò)獨(dú)特的手勢(shì)表達(dá)；他的樂(lè)感與人類不同，或許外星上聲音傳播有異地球；外星上沒(méi)有水，但存在其他液體.通過(guò)這些謎一樣問(wèn)題的敘述，外星人善意待人、多思探求的特點(diǎn)就自然地表現(xiàn)出來(lái)了.想象的奇特和豐富還給讀者留下無(wú)數(shù)懸念.例如外星人那肉眼看不見(jiàn)的交流思維的高級(jí)器官由電波構(gòu)成的彩虹和他身上的電波實(shí)驗(yàn)室有什么關(guān)系？是怎樣的構(gòu)造？四把金屬叉子將如何構(gòu)成一件儀器，發(fā)出求救的信號(hào)？他是通過(guò)怎樣的信息與植物交流，植物也有“語(yǔ)言”嗎？等等.自己與作者一起去解決這些懸而未決的問(wèn)題，既是藝術(shù)的享受，也是科學(xué)的探索.（五）練習(xí)解說(shuō)本課沒(méi)有課后練習(xí)，但文中設(shè)計(jì)了引導(dǎo)閱讀的提問(wèn).對(duì)這些問(wèn)題的回答，不必有統(tǒng)一的答案，言之成理即可.現(xiàn)對(duì)文中提問(wèn)概要回答如下：第一板塊的三問(wèn)：方括號(hào)中的文字提供了外星人和平探訪地球的目的，交代了他們來(lái)自何方、做了什么、發(fā)現(xiàn)了什么意外，為文中故事情節(jié)的展開(kāi)交代了必要的條件，也預(yù)示了故事發(fā)展的方向；從小男孩溫度計(jì)把戲中，可以看出他的機(jī)敏，從他對(duì)外星人的言語(yǔ)中，反映了他的善良和喜歡思索；而孩子式的把戲和小聰明，則是智慧生物的共同特點(diǎn).第二板塊的三問(wèn)：瑪麗媽媽的不適反應(yīng)是外星人善良的戲謔的結(jié)果，肥皂的描寫反映了科技的發(fā)展在日用品上的體現(xiàn)；葛蒂和瑪麗媽媽夢(mèng)中見(jiàn)到的外星人似幻似真，顯示了外星人的神秘性.第三問(wèn)的目的在于掌握記敘的基本要素，理清線索.第三板塊三問(wèn)：房?jī)?nèi)的各種東西從質(zhì)地到形狀都與外星上的有異，惟有“書桌”為他熟悉，說(shuō)明兩個(gè)星球之間的不同與相同，知識(shí)是智慧生物的共同追求，學(xué)習(xí)是智慧生物的共同需要；外星人的特點(diǎn)體現(xiàn)在眼睛、腳趾、手勢(shì)上，反映他的表達(dá)信息的特殊性，這些想象的基礎(chǔ)仍然在現(xiàn)實(shí)生活中；外星人“眨眨眼睛”“動(dòng)了一下手指”以及對(duì)他心理活動(dòng)的描寫，反映他渴望交流的迫切心情.第四板塊二問(wèn)：外星人用雙手捂住耳朵，反映他對(duì)地球音樂(lè)聲波節(jié)奏、頻率的不解；而通過(guò)音樂(lè)、錢幣事件反映外星人勤于探究的特性.第五板塊二問(wèn)：叉子形似發(fā)射天線，外星人由此聯(lián)想到制作發(fā)射信息的儀器，這種由熟悉到陌生，由需求而創(chuàng)新的思維過(guò)程是人們經(jīng)常經(jīng)歷的；他們通過(guò)手指的接觸，產(chǎn)生生物電波，彼此開(kāi)始溝通，預(yù)示著故事將推向高潮.第六板塊三問(wèn)：用手指?jìng)鬟_(dá)信息是其重要功能；外星人對(duì)水的態(tài)度由陌生、膽怯到喜歡、探索，說(shuō)明外星上沒(méi)有水；艾略特從父親的外出想到飛船，兩人都為飛船的離去而憂傷或傷感.預(yù)示著故事即將進(jìn)入高潮.第七板塊二問(wèn)：本節(jié)文字起著過(guò)渡作用，哈維穿插其間，不僅反映了它與艾略特之間的親密關(guān)系，從側(cè)面表現(xiàn)了艾略特善特小動(dòng)物的態(tài)度，而且也表明了艾略特善待一切生命的特點(diǎn)，否則，植物們不會(huì)發(fā)出信息指示外星人進(jìn)入他家.第八板塊四問(wèn)：艾略特從兩個(gè)方面堅(jiān)信外星人會(huì)喜歡“這里”.從自己方面看，已準(zhǔn)備了外星人“需要的一切”，又安全，“沒(méi)有人會(huì)區(qū)分出你和它們的不同之處”.從外星人方面看，艾略特的“體內(nèi)接受了一種信號(hào)”，“他從未像現(xiàn)在這樣舒服”，反映了外星人的認(rèn)同和感謝.而外星人始終想的是逃離地球，他從看到的天窗圖案、臺(tái)燈燈光、留聲機(jī)針頭等事物中想到過(guò)去的天宇來(lái)客、今后的逃跑方案，而這些曾在前面刀叉描寫中有過(guò)暗示.回顧總結(jié)、比較發(fā)現(xiàn)是閱讀的基本手段，這是練習(xí)的要達(dá)到的目的.（六）價(jià)值探討20世紀(jì)60年代初期，前蘇聯(lián)將宇宙飛船“東方一號(hào)”送入太空，宇航員加加林成為第一個(gè)進(jìn)入宇宙空間的地球人.隨之而來(lái)的就是美蘇之間的太空事業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng).而反映太空生活的科幻作品，主題大多充滿了恐怖、血腥和暴力，大多宣揚(yáng)外星人入侵地球，一場(chǎng)太空戰(zhàn)即將爆發(fā)，地球毀滅即在眼前等內(nèi)容，可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)冷戰(zhàn)思維的宣揚(yáng)和體現(xiàn).在數(shù)量眾多的以宣揚(yáng)戰(zhàn)爭(zhēng)、暴力為主題的科幻作品中，威廉科茲文克的外星人給人耳目一新之感.他筆下的外星人因和平而作地球之旅，他們的目的是訪問(wèn)地球，友好交往，拯救地球上瀕臨絕滅的物種.從大的歷史背景下來(lái)理解外星人的主題，就不難知曉作者主張星際交往友好和平的美好意愿.如果我們不了解作品發(fā)表的背景，就文本而言，其中一個(gè)重要的信息是：通過(guò)心際的真誠(chéng)交流，互相努力溝通，“星際之間的愛(ài)”將充滿宇宙.換一句話，愛(ài)使人們溝通、了解和信任.結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，科幻小說(shuō)情節(jié)荒誕離奇，想象豐富奇特，容易引起我們?nèi)ラ喿x，但必須注意從中吸取科學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)有科學(xué)價(jià)值的問(wèn)題、大膽想象，創(chuàng)造自己的想象世界.通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你是不是也有了創(chuàng)作科幻小說(shuō)的欲望，那么就請(qǐng)動(dòng)筆吧.結(jié)構(gòu)圖示閱讀練習(xí)：閱讀課文“艾略特用水沖他，地球人的手碰到他疼痛的背偶爾輸送能量給他們，只要一半就夠了.”1. 艾略特為什么“傷感”，外星人能接受到傷感的情緒，說(shuō)明外星人具有什么特征？2. “男孩的憂傷就是他的傷感”他傷感什么？說(shuō)說(shuō)你的看法.3. 你是怎樣理解“地球人傳來(lái)的能量雖然簡(jiǎn)單但很溫和”這句話？閱讀：“外星人端詳著房里的每一樣?xùn)|西，那儀器發(fā)出響聲，咔噠咔噠咔噠”4. “端詳”是什么意思？外星人為什么要“端詳著房里面每一樣?xùn)|西”？5. 下面各項(xiàng)中哪一項(xiàng)與外星人想向同伴發(fā)出“還活著”的信號(hào)沒(méi)有直接關(guān)系？（ ）A. 艾略特為外星人精心安排舒適的小天地.B. 宇宙在哪里？宇宙奇觀在哪里？這正是外星人所需要的.C. 從遙遠(yuǎn)的地方射向地球的一束光線.D. 外星人把強(qiáng)電燈光變成粉紅色，就像飛船中的燈光一樣.6. 想象一下，按照這樣的結(jié)尾發(fā)展下去，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情節(jié)？7. 讀完全文后，你認(rèn)為外星人來(lái)地球的目的是什么？這個(gè)構(gòu)思表明作者的什么意識(shí)？【試題答案】1. 答：艾略特因?yàn)榘职诌h(yuǎn)在墨西哥，不能與他們一起感到“傷感”；外星人能接受到傷感情緒，說(shuō)明他能夠以特殊