記梁任公先生的一次演講-精講(寫作借鑒)研究ppt課件.ppt

記梁任公先生的一次演講 梁實秋 梁啟超先生簡介 梁啟超 1873 1929年 廣東新會人 字卓如 號任公 飲冰室主人 中國近代維新派領(lǐng)袖 學(xué)者 是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家 政治家 公車上書 戊戌變法 云南起義 教育家 學(xué)術(shù)大師 飲冰室合集 有 中國近代百科全書式的文化巨匠 之稱 他的一生 經(jīng)歷了晚清與民國兩個時期 他的業(yè)績 包括了政治和學(xué)術(shù)兩個方面 梁實秋 1903 1987 原名梁治華 著名文學(xué)評論家 散文家 翻譯家 代表作有 雅舍小品 雅舍談吃 看云集 偏見集 秋室雜文 長篇散文集 槐園夢憶 等 譯有 莎士比亞全集 等 主編有 遠(yuǎn)東英漢大辭典 其風(fēng)格風(fēng)趣幽默 樸實雋永 作者簡介 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 分析人物形象 把握任公的性格 2 歸納刻畫人物性格的主要方法 3 體會作者對梁任公先生的敬仰之情 一 預(yù)習(xí)檢查 戊戌w x 叱咤ch zh 蒞臨l 迥異ji ng精悍h n激亢k ng箜篌k ngh u酣暢h n薊北j 短小精悍 形容人身材矮小而精明強(qiáng)干 也用來形容文章 戲劇等篇幅短而有力 博聞強(qiáng)記 博聞強(qiáng)識 見聞廣博 記憶力強(qiáng) 叱咤風(fēng)云 形容聲勢威力很大 迥乎不同 形容差別很大 二 解題 本文主要是記演講還是記人 有學(xué)問 有文采 有熱心腸的學(xué)者 求之當(dāng)世能有幾人 三 寫作緣由 通過演講表現(xiàn)人 通過寫一次演講的情景表現(xiàn)出梁任公的性格及特點 1 簡述演講的一些背景 2 介紹任公的演講稿工整 美觀 四 分析人物形象 思考 前兩段沒寫梁任公先生的演講 這兩段講了什么內(nèi)容 有什么作用 1 2段 側(cè)面描寫 起襯托作用 1 以政治業(yè)績?yōu)榕阋r 突出其學(xué)術(shù)上的威望和影響 2 用 顯宦 叱咤風(fēng)云的人 的演講都未能給人留下深刻印象 襯托任公高深學(xué)識 3 認(rèn)為讀這篇演講稿比不上直接聽演講 突出強(qiáng)調(diào)任公的演講具有獨特魅力 1 找出描寫梁任公先生演講的語句 2 品讀句子 仿照示例寫旁批 四 分析人物形象 集中分布在文章3 9段 原文隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物 穿著肥大的長袍 步履穩(wěn)健 風(fēng)神瀟灑 左右顧盼 光芒四射 這就是梁任公先生 肖像描寫 神態(tài)描寫 學(xué)生A 從外貌描寫可以看出他是個自信 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?學(xué)生B 才華橫溢 博聞強(qiáng)記學(xué)生C 善良 斯文 知書達(dá)禮 規(guī)范 從任公的身材 肖像 衣著以及他的神態(tài)可以看出任公雖其貌不揚 但精神飽滿 神采奕奕 原文 啟超沒有什么學(xué)問 眼睛向上一翻 輕輕點一下頭 可是也有一點嘍 這樣謙遜同時又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的 語言描寫動作描寫 學(xué)生D 謙虛 低調(diào) 簡潔 規(guī)范 從任公獨特的開場白可以看出他的謙遜 自信 幽默 原文先生博聞強(qiáng)記 在筆寫的講稿之外 隨時引證許多作品 大部分他都能背誦得出 他背誦到酣暢處 忽然記不起下文 他便用手指敲打他的禿頭 敲幾下之后 記憶力便又暢通 成本大套地背誦下去了 動作 細(xì)節(jié) 描寫 學(xué)生E 幽默 學(xué)生F 任公演講吸引人 學(xué)生G 口才了得 博學(xué)多才 記憶強(qiáng)勁 規(guī)范 1 從他隨時引證許多作品 以及大部分能背誦出來等描寫可知任公博聞強(qiáng)記 學(xué)識豐富 2 從他敲頭背書的動作可感到任公親切 真實 率真 原文先生的講演 到緊張?zhí)?便成為表演 他真是手之舞之足之蹈 有時掩面 有時頓足 有時狂笑 有時嘆息 聽他講到他最喜愛的 桃花扇 講到 高皇帝 在九天 不管 那一段 他悲從中來 竟痛哭流涕而不能自已 他掏出手巾拭淚 聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了 又聽他講杜氏講到 劍外忽傳收薊北 初聞涕淚滿衣裳 先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了 學(xué)生H 朗讀時充滿感情 十分認(rèn)真 專注 能夠?qū)⑷硇耐度脒M(jìn)去 學(xué)生F 感情投入 愛國憂國 一個關(guān)心祖國心系國家的學(xué)者形象便勾勒出來了 動作描寫神態(tài)描寫 規(guī)范 從任公演講時手舞足蹈 掩面 頓足等動作描寫以及有時狂笑 有時太息 一會痛哭 一會大笑等神態(tài) 行為描寫可知任公演講投入 感情真摯 豐富 灑脫率真 心憂國家 民族命運 的一次演講記梁任公先生 任公的肖像 神態(tài) 聲音 腔調(diào) 動作 細(xì)節(jié) 正面描寫 演講背景 工整 秀麗的演講稿 作者的感受 評論 側(cè)面描寫 學(xué)者風(fēng)范 小結(jié) 梁任公是一個辦事認(rèn)真 謙遜 自信 神采奕奕 博聞強(qiáng)記 感情豐富 灑脫率真 心憂國家 民族命運的學(xué)者 任公其人 實秋其文 主旨 作者擷 xi 取學(xué)生時代最有價值的記憶片段構(gòu)思成文 通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公先生的一些特點 并表達(dá)對梁任公先生的敬仰之情 請模仿本文寫人手法寫一個片段 描寫一個你熟悉的老師或同學(xué) 要求 1 抓住細(xì)節(jié) 突出特征 精神風(fēng)貌 2 語言簡潔 描寫生動 3 不少于200字 五 練習(xí)鞏固 在一個陽光明媚的早上 從門口走進(jìn)了一個人 那個人不高 不矮 不肥不廋 身材很好 長著一張國字臉 精悍 平頭寬下巴 一雙炯炯有神的眼睛 穿著黑白相間的T恤 步履穩(wěn)健 風(fēng)神瀟灑 如果不是看到他穿著現(xiàn)代衣服 不然我以為樊噲穿越過來了 講臺上的他讓我感覺如一位久經(jīng)沙場的將軍站在上面 下面的我們?nèi)缤卤白?猜猜他是哪位老師 他風(fēng)趣幽默 講課時 把某些知識點編成謎語 還會隨口把某些知識點編成短小的歌曲 等我們把謎語猜出或回答出答案 就會習(xí)慣性打一個響子 然后說一句 賓果 一節(jié)課就在歡樂中度過 而且知識點記得牢 他認(rèn)真 一絲不茍 我去辦公室抱作業(yè)本回來時 ?？吹嚼蠋熡眯揲L的手指像彈鋼琴那樣敲擊鍵盤 他在備課 原來 他在課堂上講得那樣輕松 是由于課前做足了準(zhǔn)備 猜猜他是哪位老師 六 總結(jié) 1 刻畫人物的方法 正面描寫 側(cè)面描寫 肖像描寫 動作描寫 語言描寫 心理描寫 神態(tài)描寫 細(xì)節(jié)描寫 對周圍人物 環(huán)境的描繪 作者的介紹 評價 2 規(guī)范人物形象分析 1 概括 個性特征 身份 2 分析 個性特征 文本依據(jù) 七 作業(yè)1 完成 全優(yōu)課堂 第64頁6 9題 課堂寄語 萬惡懶為首 百行勤為先 人有了知識 就會具備各種分析能力 明辨是非的能力 所以我們要勤懇讀書 廣泛閱讀 古人說 書中自有黃金屋 通過閱讀科技書籍 我們能豐富知識 培養(yǎng)邏輯思維能