三年級數學培優(yōu)輔困計劃.doc

三年級數學培優(yōu)輔困計劃一、學生情況分析:本年級共有學生28人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用.但同時，仍然有小部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課精神分散，搞小動作、經常拖、欠交作業(yè)等.二、工作目標：為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過導優(yōu)輔困使學生轉變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂本班數學導優(yōu)補差工作計劃. 三、具體措施 1、利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步.當后進生作業(yè)出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導.當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數學的信心.另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績. 2、課余時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的.因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的.對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料、同步的思考題等讓他們進行練習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮.同時，利用課余時間定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導.平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰計算能力強等. 3、家長和老師相配合 我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師不定期對優(yōu)等生和后進生家里進行家訪或電訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況.不定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步. 4、不定期地所學知識進行小測或抽測. 5、認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法.如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統化，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點.做到師生互動，生生互動，極大地調動學生學習積極性，提高優(yōu)生率和合格率. 總之，在素質教育的今天，導