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浙江省蘭溪市柏社中學(xué)2012屆九年級語文階段性作業(yè)檢測試題(3月) 人教新課標(biāo)版溫馨提示:請仔細(xì)審題,細(xì)心答題,相信你一定會有出色的表現(xiàn)!一、語文知識積累與運用(共22分).讀下面這段文字,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。(3分)2月21日下午5點多,我市上溪初中某教師(q) 車回家,經(jīng)過村口池塘?xí)r,看見一名七八歲的小女孩赤腳站在池塘邊驚(hung) 失措地哇哇大哭,再往池塘里一看,一個小男孩正在水里撲(tng) 。他立馬停車,沖出車門,跳進池塘,將小男孩救上來。.根據(jù)下面語境,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,將序號填在橫線上。(分)我們曾隨范仲淹登樓(1)浩淼的洞庭湖,感受它的氣象萬千;我們曾隨郭沫若靜靜(2)燦爛的星空,領(lǐng)略天街的美妙神奇;我們也曾隨宗璞駐足(3)繁盛的紫藤蘿,感悟樸素的人生哲理。 a凝望 b眺望 c仰望.古詩文名句填空。(分)(1)欲為圣明除弊事, 。(韓愈左遷至藍關(guān)示侄孫湘)(2) ,化作春泥更護花。(龔自珍己亥雜詩)(3)什么是心系天下的情懷?早在北宋年間,范仲淹就在岳陽樓記中告訴我們: , 。(4)溫家寶總理在聯(lián)合國千年發(fā)展目標(biāo)高級別會議上說:“面對危機,關(guān)鍵是要鼓起勇氣和信心,這比黃金更重要?!闭埬銓懗鰧W(xué)過的古詩詞中表達堅定信心的兩句連續(xù)性的詩句: , 。.下列句子中沒有語病的一項是( )(分)a.有沒有良好的思想品德,是評價一個優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一。b.在班主任的教育下,我很快克服了自己的缺點和錯誤。c.在閱讀文學(xué)名著的過程中,我明白了許多做人的道理,也感悟到了人生的真諦。d.日前,有關(guān)媒體公布了新的調(diào)查結(jié)果顯示我國國民圖書閱讀率6年來持續(xù)走低。.名著閱讀。(分)(1)魯智深綽號花和尚,他在渭州 (行為),救出金氏父女。(2) 作品描寫了一個人力車夫為了爭取起碼的生存權(quán)利,奮斗、掙扎,終于遭到毀滅的悲慘的一生,這部作品叫 。(3) “角的花,孤芳自賞時,天地便小了!”是世紀(jì)老人 筆下的文字。. 綜合性學(xué)習(xí)活動。(共6分,每小題2分)閱讀下面幾則材料,按要求回答問題。 材料一、雷鋒,一個中國人心目中的楷模,他的名字就是一座豐碑,高高地屹立著。他的音容笑貌雖然化為歷史繁星,但是他全心全意為人民服務(wù)的精神,永遠散發(fā)著人性的偉大光芒。今年,是雷鋒同志逝世50周年,也是毛澤東主席題詞號召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年。材料二、雷鋒處處關(guān)心他人,對待同志像春天般溫暖。他背小學(xué)生過橋,為丟票的婦女買票,冒雨送帶兩個小孩的婦女回家這些都是舉手之勞的小事,而雷鋒精神正是在這平凡之中顯示著道德力量,閃耀著人性光芒。2012年的3月,你所在班級要舉辦“學(xué)雷鋒,樹新風(fēng)”的主題班會,請你完成下面任務(wù):(1)請結(jié)合“學(xué)雷鋒,樹新風(fēng)”主題,擬一則富有鼓動性和感染力的宣傳標(biāo)語。(2分)(1) 假如你是這次班會的主持人,請寫出你的開場白。(2分)(2) 李四同學(xué)在小組討論會上發(fā)表自己的看法:“學(xué)雷鋒已經(jīng)過時了,當(dāng)今社會學(xué)雷鋒就是傻子?!贬槍λ@一言論,請你用得體的語言勸說他。(30字左右)(2分)二、現(xiàn)代文閱讀(共26分)閱讀下面兩篇文章,完成715題。(一)(14分)手指上的溫度 (丁立梅)(1)坐在母親的小院里曬太陽,冬天的太陽。 (2)母親的小院落,還是從前的模樣。幾十年了,花開花落,星月流轉(zhuǎn),它卻堅定地守在這里 ,等著我回來曬太陽。 (3)母親把炒好的南瓜子捧出來給我嗑。夏天的時候,母親的小院里,還有門前屋后,總會開滿艷艷的黃花,是南瓜的花。不多久,就看到很壯觀的場面:大大小小的南瓜,睡在綠的葉間,像胖娃娃。母親吃不掉那些南瓜,她栽種的目的,是為了取里面的籽。把籽洗凈,曬干,炒熟,就是香味四溢的瓜子兒。母親知道她的孩子喜歡吃。 (4)母親的腳步聲在院門外響起,胳膊肘里挎著篾籃,蔑籃里是碧綠的青菜,很蓬勃。母親不知打哪兒學(xué)到一句很時髦的話,笑瞇瞇地對我說:“這是綠色食品?!备赣H跟在后面進來,也說 :“這是綠色食品,一點農(nóng)藥都沒打過的。”母親回頭,佯怒道:“怎么我跑到哪兒你跟到哪兒, 跟貓兒似的?!保?)父親就對我告狀,說母親老是欺負(fù)他。母親不甘落后,也搶著告狀,說父親欺負(fù)她了。我問怎么個欺負(fù)法的。兩個人就傻笑,說不出個所以然來,只嘟囔著,反正欺負(fù)了。 (6)心突地一緊,想起小時候,受了冷落,總是以這樣的方式來引起父母的注意,到母親面前告狀,說姐姐欺負(fù)我了。母親就會抱抱我,親親我。母親的溫度,通過手指傳給我,我小小的心,很安靜很溫暖。 (7)陽光綿軟如絮?;秀敝?,從前的那個小女孩長大了,而我的父母卻小了,愿望只剩下那么 一點點:不被我們遺忘。 (8)眼睛觸到父親的白發(fā),母親的皺紋,突然無話。記起回來時,曾在包里塞進一條煙,是帶給父親的。 (9)父親得了香煙很得意,跑到母親跟前炫耀,他晃著那條煙饞母親,說:“丫頭帶給我的?!逼渖駪B(tài),像意外得了寶貝的孩子。 (10)母親不樂意了,跑過來,對我攤開雙手說,我也要。我覺得好笑,低頭到包里翻找,找出一盒巧克力,是單位同事結(jié)婚時發(fā)的喜糖,我隨手放在包里面了。我把巧克力拿出來給母親 ,母親非常驚喜,把那盒包裝精美的巧克力托在掌上,看了又看,然后舉到父親跟前,歡天喜地地說,看:“丫頭還是最寶貝我,送我的東西比送你的好看?!保?1)午飯過后,我回城里。半路上,到包里掏紙巾擦手,手觸到一個紙盒,掏出來,竟是我給母親的那盒巧克力。不知何時,母親又把它悄悄塞回到我的包里面,連上面的包裝都未曾動過 。 (12)原來,母親所索要的,不過是我手指上的溫度。 (選自美文精粹) 7. 我們長大了,父母卻小了老了,他們的愿望只剩下 “不被我們遺忘掉”。本文哪兩件事情體現(xiàn)了這一點?(4分) 8.請結(jié)合上下文,自選角度賞析下列語句。 (4分) (1)不多久,就看到很壯觀的場面:大大小小的南瓜,睡在綠的葉間,像胖娃娃。(2)父親得了香煙很得意,跑到母親跟前炫耀,他晃著那條煙饞母親,說:“丫頭帶給我的。”9.文章第(11)段“手觸到一個紙盒,掏出來,竟是我給母親的那盒巧克力?!闭埜鶕?jù)上下文揣摩我此刻的心情,用第一人稱寫一段心理描寫。(3分) 10.讀了上文,你有什么感受?請結(jié)合生活實際,寫出你感受最深的一點。(3分)(二)(12分)禍從天降,誰為真兇陳祺2010年8月7日,一場突如其來的災(zāi)難降臨甘肅省舟曲縣,昔日秀美的山中小城頓時滿目瘡痍,許多同胞不幸罹難。罪魁禍?zhǔn)祝褪悄嗍?。那么,泥石流到底是怎么發(fā)生的呢?泥石流是暴雨、洪水將含有沙石且松軟的土質(zhì)山體飽和稀釋后形成的洪流。相對于普通洪水,泥石流含有大量泥沙石等固體碎屑物,最高體積含量可達80%,因而具有更大的破壞力。它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險峻的地區(qū)。舟曲縣城所在的白龍江地區(qū)地勢起伏較大,山谷地勢高差達1000-2000米,而且舟曲正好處于兩山之間的峽谷地帶,這給泥石流匯集和流動形成了天然的地理條件。舟曲位于龍門山地震活動帶北緣,又臨近天水地震活動帶。由于歷史上的幾次大地震,舟曲附近的地質(zhì)構(gòu)造巖性松軟、破碎,風(fēng)化程度嚴(yán)重,堆積物很多。此外,災(zāi)害發(fā)生之前持續(xù)的干旱造成附近山體干縮,加大了巖石間、山體間的縫隙,使原本已十分松散的巖體、山體互相之間更加沒有黏性。這些地質(zhì)條件給舟曲埋下了安全隱患,但如果沒有力量去推動這些松散物質(zhì)的話,泥石流依然不會發(fā)生。暴雨就是推動泥石流的“手”。處于黃土高坡上的舟曲縣原本是一個干旱的地區(qū),多年的平均年降水量不到200毫米。有歷史記載的暴雨近百年來只發(fā)生過兩次,分別是1973年7月12日的57.2毫米暴雨和1994年8月8日的63.3毫米暴雨。舟曲泥石流暴發(fā)當(dāng)晚,該地區(qū)在短短40分鐘內(nèi)突降97毫米的大暴雨。大量的水浸透溝床中的固體堆積物質(zhì),使其穩(wěn)定性降低。飽含水分的固體堆積物在自身重力作用下發(fā)生運動,形成了泥石流。作為生命之源的水成了這場災(zāi)難的導(dǎo)火索和幫兇。如果說強降雨是“導(dǎo)火索”的話,山體風(fēng)化、水土流失則是“火藥”,而人類活動擔(dān)當(dāng)了“催化劑”的角色。20世紀(jì)50年代,舟曲縣森林覆蓋面大,生態(tài)環(huán)境平衡,有“隴上江南”之稱。然而之后的半個多世紀(jì),舟曲的森林覆蓋率從67%銳減到20%。森林的過度砍伐導(dǎo)致舟曲土地裸露,山體風(fēng)化,一旦遇到狂風(fēng)暴雨,泥石流就容易形成并沿著山谷傾瀉而下。另外,近10年來,舟曲縣獲批的大小水電站有55座。修建水電站要炸山辟地,會令巖體變得松動,植被遭到破壞,制造了大量的松散物質(zhì)。更有甚者,舟曲礦產(chǎn)資源豐富,開礦遺留的廢棄土石處理不當(dāng),使松散碎屑物質(zhì)量大增。這樣,在自然狀態(tài)下需數(shù)十、數(shù)百乃至上千年才能聚集起來的松散碎屑物質(zhì)量,現(xiàn)在幾年內(nèi)便達到了。桶里裝滿了“火藥”,自然一點就炸。由此可見,舟曲泥石流的形成不完全是因為天災(zāi),人為因素也促進了泥石流的發(fā)生發(fā)展,擴大了它的規(guī)模,加重了危害程度。在經(jīng)濟發(fā)展中應(yīng)該重視環(huán)保,只有真正貫徹落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,才能避免悲劇重演。(選自中學(xué)科技,有改動)11.請簡要概括舟曲泥石流形成的原因。(3分)12.第段“它往往發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險峻的地區(qū)”一句中,加點的“往往”一詞能否刪去?為什么?(2分)13.請你從說明方法的角度分析第段中畫線句子的作用。(3分)14.為了避免悲劇重演,結(jié)合你所掌握的知識對泥石流易發(fā)生山區(qū)的居民提出幾條預(yù)防泥石流的建議。(至少寫出兩條)(4分)三、古詩文閱讀(共20分)閱讀下面古詩文,完成1623題。 (一)(分)15. 閱讀下面這首古詩,按要求答題。(分) 山中留客 張旭山光物態(tài)弄春暉,莫為輕陰便擬歸??v使晴明無雨色,進云深處亦沾衣。(1)首句中“弄”字有什么表達效果?(2分)(2)這首詩表達了作者怎樣的感情?(2分)(二)(8分) 魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。 一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。(選自魚我所欲也)16.解釋下列文言句中加點的詞語。(分)非獨賢者有是( )心也 故患( )有所不辟也蹴( )爾而與之 所識窮乏者得( )我與17.用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言句子。(分)二者不可得兼,舍生而取義者也。18作者在文中贊揚和批評了怎樣的人?(2分)(三)(8分)亮少有逸群之才,身長八尺,容貌甚偉,時人異焉。遭漢末擾亂,隨叔父玄避難荊州。躬耕于野,不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量,乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出,遂厚相結(jié)納。及魏武帝南征,荊州劉琮舉州委質(zhì)而備失勢,眾寡而無立錐之地。亮?xí)r年二十七,乃建奇策,身使孫權(quán),求援吳會。權(quán)既宿服仰備,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn),大破其軍,乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足,以亮為軍師。將軍備稱帝號,拜亮為丞相。(選自晉陳壽進表)【注釋】魏武帝:曹操。 舉州委質(zhì):把整個荊州作為見面禮送給曹操。 眾寡:人數(shù)少。 建:提出。 吳會:吳國。19.下列句子中加點的詞解釋錯誤的一項是( )(分)a及(到了的時候)魏武帝南征 b躬(親自)耕于野c乃三顧(回頭看)亮于草廬之中 d乃建奇策(計策)20.下列各組句子中加點詞的意義和用法不同的一項是( )(分)a躬耕于野 然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) b乃建奇策 羽、飛乃止c即遣兵三萬人以助備 以光先帝遺德d甚敬重之 先主器之21.用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。(分)益州既足,以亮為軍師。22.請根據(jù)選文,寫出諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情?(分)四、寫作(共52分,含書寫分4分)23.按要求作文。(52分)在我們成長的道路上,難免有磕磕碰碰,難免有過痛苦,有過憂傷,有過自卑,有過迷惘,然而,我們一路走來,可能會有一雙眼睛在默默地注視著我們,有一雙手在悄悄地牽引著我們于是我們便有了一份感動,一份感恩請以“謝謝你,我的 ”為題寫一篇文章。要求:(1)在橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~或短語,把題目補充完整。(2)除詩歌外,文體不限,文章不少于600字。(3)文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名。九年級語文第一次作業(yè)檢測參考答案及評分細(xì)則2012.3(一)(14分)7第一件:父母互相對“我”說對方欺負(fù)了。第二件:父母爭著要“我”給他們東西。(4分,答對一件事給2分,意思對即給分)8(1)“睡”“像胖娃娃”運用擬人、比喻,生動形象地表現(xiàn)了南瓜在綠葉的襯托下,愈加可愛可喜。表現(xiàn)了作者喜愛母親栽種的南瓜的情感。(2分,意思對即給分)(2)“炫耀”“得意”“晃”“饞”等詞語,生動細(xì)膩地表現(xiàn)了父親得到我?guī)У南銦熀?,近乎孩子氣的滿足與興奮。(2分,意思對即給分)9扣住由“吃驚”再到“感動”來寫。(3分,意思對即可)10贊美母愛的無私或我們要學(xué)會感恩等角度寫。(3分,語言通順1分,聯(lián)系實際1分,言之有理1分)(二)(12分)11.(1)地質(zhì)條件;(2)暴雨或強降雨;(3)人類活動或人為因素。(共3分。每個要點1分。)12. 往往,表示大多數(shù)情況如此,但不排除個別情況,更加切合實際,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(共2分。結(jié)合所給句子回答,意思對即給分。)13. 作比較、列數(shù)字表明短時間內(nèi)森林覆蓋率銳減,具體準(zhǔn)確地說明了人類過度砍伐森林造成了環(huán)境的惡化,加速了
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