常用工具軟件在高職新生教學中的研究.doc

常用工具軟件在高職新生教學中的研究牛慶麗 盧永峰（鄭州科技學院 河南 鄭州 456550）【摘要】：在近幾年常用工具軟件課程的教學中，發(fā)現(xiàn)高校新生的軟件操作能力比較薄弱，為提高學生的軟件操作能力，通過分析了該課程在教學中遇到的一些問題，調(diào)整了教材的順序、增加了新的教學內(nèi)容、改進了原有的教學方法等手段，從而大大提高了學生對于軟件的操作能力和計算機的維護能力。【關(guān)鍵詞】：常用工具軟件課程；教學改革；高職新生；教學建議0引言隨著Internet的普及，計算機已成為我們生活中一種必不可少的工具，像現(xiàn)在我們的無紙化辦公、網(wǎng)絡上的文字圖形、圖像、視頻、音頻的處理都離不開計算機，計算機已深入千家萬戶，特別對于我們高校的學生來講尤其重要，如何維護計算機的正常工作，利用計算機為我們服務已成為高職學生特別是大一新生首當其沖的一種能力。高校通過開設常用工具軟件這門課后，可以大大提高各專業(yè)學生對計算機常用軟件的使用能力，提高對視頻、音頻、圖形圖像的處理能力和計算機的維護能力。1該課程教學現(xiàn)狀作為計算機專業(yè)的一名專業(yè)課教師，通過多年執(zhí)教常用工具軟件這門課程總結(jié)了以下幾點教學中存在的問題：（1）常用工具軟件這門課是僅在計算機專業(yè)開設的一門計算機基礎(chǔ)課，而其他非計算機專業(yè)沒有去開設，這門課的開設時間一般是在大一的第二個學期，課程安排上是比較合適的，因為高職新生剛剛在第一學期開設了計算機應用基礎(chǔ)，學起這門課來就顯得容易一些。而非計算機專業(yè)的在學生在學習了計算機基礎(chǔ)這門課程后一般在第二學期就進入專業(yè)課的學習。而忽視了常用工具軟件這門課程的學習。以至于最后做畢業(yè)設計的時候?qū)σ恍┮曨l、音頻、圖片、圖像的處理起來就困難了一些，這是非計算機專業(yè)的教師在對于其系部畢業(yè)生做論文時普遍反映的一點，所以教學建議是：非計算機專業(yè)的學生也應該開設這門工具軟件的課程。（2）在教學中，發(fā)現(xiàn)學生普遍存在的一些問題：對于從職高過來的學生和普高上過來的學生在學習常用工具軟件這門課程的時候，理解和掌握的程度不同。這就要求教師在教學上應該因材施教，保證普高的學生能夠跟上節(jié)拍。（3）常用工具軟件這門課的前續(xù)課是計算機基礎(chǔ)，但高職新生在學習計算機基礎(chǔ)時，普遍存在的現(xiàn)象是學習的知識不夠扎實，到了常用工具軟件的學習課上，讓他們?nèi)ハ螺d一些東西，安裝使用時就暴露出其知識的匱乏，所以，計算機應用基礎(chǔ)課程在教授的時候能增加一些軟件的安裝、卸載以及使用的方法，這樣在學習常用工具軟件這門課程時，就不會顯得力不從心。（4）高職院校計算機專業(yè)普遍開設了常用工具軟件這門課程，各個學院的教材可能不盡相同，在長期的指教過程中發(fā)現(xiàn)，即使每年都預定的新教材，可拿到手里后都會出現(xiàn)如下問題：一些工具軟件太落后跟不上目前軟件的發(fā)展，比如：軟件落后、章節(jié)安排上有些不是很合適等等。對于剛剛只接觸過計算機基礎(chǔ)的專業(yè)基礎(chǔ)課來講有點深邃，不適合學生。因此，教師在教學過程中應該根據(jù)目前軟件的一些發(fā)展適當補充一些新的知識，合理刪除一些舊的知識，這樣才能與時俱進。其次，在安排教學上應該適當調(diào)整一些章節(jié)的順序，這樣學生學習起來比較得心應手。2改進措施針對常用工具軟件在教學中存在的以上問題，合理的教學方法可做如下參考：（1）擴大課程開設范圍為了全面提高職所有專業(yè)學生的計算機維護水平，保證計算機正常工作，能利用一些常用的工具軟件去處理一些視頻、音頻、文字、圖形、圖像等，其他非專業(yè)的學生也應該嘗試去開設這門課程。（2）改革授課內(nèi)容在教材的安排上，適當刪除一些舊的知識，補充一些新的知識，以便于社會接軌。教學建議是參考人民郵電出版社的常用工具軟件這本教材，順序比較合理，學生易于接受。像在網(wǎng)絡應用篇中的E-mail工具Fox mail1,網(wǎng)絡防火墻Zone Alarm pro教師在教學中可適當刪除，添加Sina,yahoo,163郵箱的一些申請、發(fā)送、接受和使用方法，添加360防火墻或天網(wǎng)防火墻、或瑞星防火墻的一些設置和使用的方法2。教師在計算機應用基礎(chǔ)的教學上不能只是單純的去講授一些課本上的東西，更要去添加一些關(guān)于網(wǎng)絡的知識，如：文件的上傳與下載、迅雷7的使用等。一些應用軟件的安裝、卸載等都也因該去補充。另外，學生對于多媒體的了解也很少，像一些常見音頻、視頻文件的格式（wmv, wav,avi,rmvb），同學們了解的太少，以至于同學們在處理視頻時無所下手，還得工具軟件老師去補充知識，大大浪費了上課的時間。（3）合理安排章節(jié)順序教學順序的改變。在這門課的教學過程中如果教師一味按照書本的知識去上課，這樣勢必會出現(xiàn)一些被動局面。如：在這門課的開始經(jīng)常是一些系統(tǒng)優(yōu)化有關(guān)的知識，剛開始就是磁盤的分區(qū)、格式化、系統(tǒng)維護工具、升級等，由于高職院校計算機安全管理的需要一般的計算機機房都采用了還原卡，這樣的實驗在動手起來的效果就達不到，可以根據(jù)實際情況，把網(wǎng)絡的一些知識先灌輸給學生，如我院開設的常用工具軟件是冶金工業(yè)出版社的教材，在教材的安排上建議把網(wǎng)絡應用篇提前到第一章，然后給學生講授什么是應用軟件，如何下載，怎樣下載的速度最快，如何安裝，如何使用。這樣，后續(xù)的課程自然而然就帶出來了，教師在上課的過程中由被動變成主動的，更有利用教師展開工作。（4）寓教于樂讓學生真正學到工具軟件給他們帶來的益處，比如：維護自己的電腦，安裝OS,安裝常用圖像、文字、視頻的處理的工具，把自己的圖片處理成動畫、把出去旅游的圖片做成視頻等等，讓他們感覺的工具軟件給自己帶來的樂趣，這樣我們的教學目的就達到了。（5）革新教學方法為了達到良好的教學效果上課教學方法可采?。航處熛戎v授演示，然后留一定時間自己動手實驗，實驗過程中輔導學生，最后每次課結(jié)束交當次課的作品，體驗都工具軟件給他們帶來的益處，增強了學生體驗動手實踐的能力，達到理想的教學效果。3結(jié)束語 常用工具軟件作為高職學生學習的一門計算機專業(yè)基礎(chǔ)課，它的重要性已經(jīng)不言而喻，教師在教授的過程中應該適當根據(jù)學院的教學條件，學生的學習狀況去合理安排教學計劃、教學方法和教學內(nèi)容，在教學手段上，應該根據(jù)學生的狀況因地制宜，使學生真正掌握一些工具的使用方法，會使用和維護計算機，保證計算機網(wǎng)絡的安全，能上傳、下載文件、能安裝軟件、使用軟件并利用工具軟件處理日常生活中常見的一些文字、圖形、圖像、視頻和音頻文件。參考文獻：1張奎旭.常用工具軟件實用教程M.北京：冶金工業(yè)出版社.