浙江省縉云縣壺鎮(zhèn)中學(xué)高二語(yǔ)文下學(xué)期期中試題（無(wú)答案）.doc

2014學(xué)年第二學(xué)期期中考試高二語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共27分，其中選擇題每小題3分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）a.龜（jn）裂 胚（pi）胎 熱忱（zhn） 流觴(shng)曲水b.瓤（nng）肉 氤氳（yn） 愧怍（zu） 一蹴(c)而就c.礦藏（cng） 頹垣（yun） 渣滓（z） 外強(qiáng)中干（gn）d.迸濺（bng） 腦髓（su） 作揖（y） 長(zhǎng)歌當(dāng)（dng）哭2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）a.歆享 彩箋 締造 心蕩神弛 b.緘默 脈搏 繾綣 皇天后土c.桀驁 斜輝 忌諱 殞身不恤 d.焦灼 冒昧 鼓紲 余風(fēng)遺想3.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a.瑕疵點(diǎn)點(diǎn)的白玉材料，經(jīng)過(guò)藝術(shù)大師富有想象力的雕琢和創(chuàng)造，化腐朽為神奇，成了一件有板有眼、生動(dòng)形象的藝術(shù)作品，讓人嘆為觀止。b.關(guān)于課堂教學(xué)改革，教育專家認(rèn)為，始終靜悄悄的“一言堂”式的課堂固然不正常，但教師的主導(dǎo)地位無(wú)法體現(xiàn)，鬧得沸反盈天的課堂也不應(yīng)該成為樣板。c.達(dá)爾文曾乘畢格爾號(hào)皇家軍艦作了歷時(shí)五年的環(huán)球航行，對(duì)動(dòng)植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了大量的考查和研究，1895年出版了震動(dòng)世界的物種起源一書。d.郭敬明的成功學(xué)，與韓寒無(wú)出其右，都是用自己的號(hào)召力一次次成功變現(xiàn)，他們合力代表了當(dāng)代的主流價(jià)值觀，那就是將世俗成功當(dāng)成唯一指標(biāo)。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）a.我們學(xué)校在教學(xué)樓大廳建立了“開放書吧”，為學(xué)生在課余期間提供了汲取課外知識(shí)的機(jī)會(huì)和查詢資料的效率。b.本次征文要求圍繞“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做美德好少年”為主題進(jìn)行寫作，題目為“寫給成長(zhǎng)中的自己”，文體不限，不少于600字。c.為活躍校園文化生活，我校舉辦了“四季花卉”攝影作品展，著重表現(xiàn)歲月流轉(zhuǎn)而美麗依舊的自然美，給觀眾帶來(lái)美的享受。d.城鎮(zhèn)建設(shè)要依托現(xiàn)有山水脈絡(luò)，慎砍樹、不填湖、少拆房，讓城市融入大自然，讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁。5.根據(jù)文體對(duì)語(yǔ)言的要求，下列各項(xiàng)中語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是（ ）a.自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來(lái)，我省各界人士對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，捐款（包括實(shí)物捐款）累計(jì)已逾百萬(wàn)之巨。（廣播稿）b.4月18日，該犯與兩同伙一同到博物館踩點(diǎn)，回來(lái)合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，潛入博物館，盜竊有價(jià)值文物多件。（法院公告）c.梅：落葉喬木，品種多，性耐寒，葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有紅、白等顏色，氣味清香。果實(shí)球形，青色，成熟的呈黃色，可食用，味酸。（工具書）d.我校教室一共六間，有四間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教育局伸出援助之手，撥款 修整為荷?。承＝o教育局的報(bào)告）6.下列對(duì)聯(lián)的內(nèi)容與傳統(tǒng)節(jié)日不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（ ）a.艾旗招百福，蒲劍斬千邪。（端午）b.花市千門雪，燈衢萬(wàn)里春。（元宵）c.月滿一輪輝宇宙，花香千里到門庭。（中秋）d.流水夕陽(yáng)千古恨，春風(fēng)落日萬(wàn)人思。（重陽(yáng)）7.中國(guó)人歷來(lái)崇尚中庸之道，守中持正，無(wú)過(guò)無(wú)不及。淸代李密庵的半字歌就是對(duì)這種人生態(tài)度的一種宣示。將下面?zhèn)溥x句子排列，最恰當(dāng)?shù)呐判蚴牵ㄖ惶钚蛱?hào)）（3分） 飲酒半酣正好， 。半郭半鄉(xiāng)村舍， 。半雅半粗器具， 。衾裳半素半輕鮮，肴饌半豐半檢。 ，姓字半藏半顯。心情半佛半神仙 半華半實(shí)庭軒 花開半時(shí)偏妍 半山半水田園排序： 8.根據(jù)下面的內(nèi)容，按要求回答問(wèn)題。（6分）已知：備考前夕：某學(xué)校高三(10)班晚10：30下自習(xí)。班主任有令：每晚下自習(xí)后須自學(xué)一小時(shí)。 求：考入重點(diǎn)大學(xué)。解：眾里尋“他”千百度。 答：那人（周公）在燈火闌珊處。（1）這是一道別出心裁的數(shù)學(xué)題，你從中獲取了哪些信息，請(qǐng)寫兩條出來(lái)。（4分） （2）請(qǐng)你給該學(xué)校提一條切合實(shí)際的建議。（2分） 二、現(xiàn)代文閱讀（共25分，其中選擇題每小題3分） (一)閱讀下面的文字，完成911題。（共9分）漢魏六朝詩(shī)（節(jié)選）漢魏六朝時(shí)代，是中國(guó)古代的各種詩(shī)體薈萃一堂、爭(zhēng)放光彩的時(shí)代。其時(shí)騷體尚未退出歷史舞臺(tái)，四言體在詩(shī)經(jīng)的基礎(chǔ)上又有所發(fā)展，五言體和雜言體達(dá)到成熟的境地，七言體基本成熟，各種近體詩(shī)逐漸形成?？梢哉f(shuō)，唐代爭(zhēng)奇斗艷的各種詩(shī)體都能在這一時(shí)期的詩(shī)壇上找到，且大都有上乘的表演，為唐代詩(shī)體的繁榮作好了充分的準(zhǔn)備。在古體詩(shī)中，有一種詩(shī)體在漢魏六朝時(shí)代顯得特別繁榮、特別突出，對(duì)后代詩(shī)人的影響也特別大，這就是樂(lè)府詩(shī)。所謂樂(lè)府詩(shī)，指的是一種配有音樂(lè)的詩(shī)體，在漢代又曾被稱為“曲”、“辭”、“歌”、“行”等。文心雕龍樂(lè)府：“樂(lè)府者，聲依永，律和聲也?！闭f(shuō)明樂(lè)府詩(shī)要用宮商角徵羽五音（大致相當(dāng)于現(xiàn)代音樂(lè)簡(jiǎn)譜的12356，后來(lái)又加上變宮、變徵，稱為七音，大致相當(dāng)于現(xiàn)代簡(jiǎn)譜的1234567）來(lái)?yè)u曳、延長(zhǎng)、調(diào)和，用黃種、大呂等十二律（大致相當(dāng)于現(xiàn)代音樂(lè)中的c、#c、d、#d、e、f、#f、g、#g、a、#a、b等十二個(gè)固定的音）來(lái)配合聲音的?？梢?，樂(lè)府詩(shī)是一種歌辭和曲調(diào)，也就是文學(xué)和音樂(lè)相結(jié)合的綜合性藝術(shù)，它同一般詩(shī)歌是有所區(qū)別的。只是到了后來(lái)，文人創(chuàng)作的擬樂(lè)府不再用于管弦，同音樂(lè)的關(guān)系才逐漸脫離，但在漢魏六朝時(shí)代，這種脫離只是相對(duì)而言，文人創(chuàng)作的擬樂(lè)府即使不用于管弦，也還是要或多或少地受到一些音樂(lè)的制約和影響的。作為一種詩(shī)體的樂(lè)府，原本是指樂(lè)府用以入樂(lè)的歌辭，其中有相當(dāng)一部分是采自民間的歌謠，即樂(lè)府民歌。由于樂(lè)府民歌從文學(xué)角度看頗具價(jià)值和特色，因此歷來(lái)為人所重視。樂(lè)府民歌依其產(chǎn)生時(shí)代和風(fēng)格的不同，可以劃分為漢樂(lè)府民歌和南北朝樂(lè)府民歌兩類。漢樂(lè)府民歌多為所謂“漢世街陌謠謳”（宋書樂(lè)志），現(xiàn)存數(shù)量雖不算多，不過(guò)五六十首，但都是“感于哀樂(lè)，緣事而發(fā)”之作，反映了相當(dāng)廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)了人民群眾的心聲 ，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。在描寫上多用敘事體，形式以雜言為主，漸趨五言，并出現(xiàn)了完整的五言體。語(yǔ)言質(zhì)樸明快，風(fēng)格渾厚剛健，具有強(qiáng)烈的感染力。胡應(yīng)麟詩(shī)藪贊云：“漢樂(lè)府歌謠，采摭閭閻，非由潤(rùn)色；然而質(zhì)而不俚，淺而能深，近而能遠(yuǎn)，天下至文，靡以過(guò)之！”又云：“矢口成言，絕無(wú)文飾，故渾樸真至，獨(dú)擅古今?！?.下列關(guān)于“樂(lè)府詩(shī)”的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）a.樂(lè)府詩(shī)指的是一種配有音樂(lè)的詩(shī)體，在漢代又曾被稱為“曲”、“辭”、“歌”、“行”等。b.樂(lè)府詩(shī)原指樂(lè)府用以入樂(lè)的歌辭，其中有相當(dāng)一部分是采自民間的歌謠，即樂(lè)府民歌。c.樂(lè)府民歌依其產(chǎn)生時(shí)代和風(fēng)格的不同，可以劃分為漢樂(lè)府民歌和南北朝樂(lè)府民歌兩類。d.樂(lè)府詩(shī)反映了廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)了人民群眾的心聲，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。在描寫上多用敘事體，形式以雜言、五言為主。語(yǔ)言質(zhì)樸明快，風(fēng)格渾厚剛健。10.對(duì)文中劃線句“它同一般詩(shī)歌是有所區(qū)別的”的理解，最正確、具體的一項(xiàng)是（ ）a.樂(lè)府詩(shī)或多或少地受到一些音樂(lè)的制約和影響。b.樂(lè)府詩(shī)要用宮商角徵羽五音來(lái)?yè)u曳、延長(zhǎng)、調(diào)和，用十二律來(lái)配合聲音。c.樂(lè)府詩(shī)是文學(xué)和音樂(lè)相結(jié)合的綜合性藝術(shù)，一般詩(shī)歌強(qiáng)調(diào)文學(xué)，受音樂(lè)的影響較小。d.樂(lè)府詩(shī)在漢魏六朝時(shí)代顯得特別繁榮，對(duì)后代詩(shī)人的影響也很大。11.請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要地概括本文的主要內(nèi)容。（3分） （二）閱讀下面的文字，完成1215題。（16分）山村弦歌宋利萍 (1)家有一盆文竹，要長(zhǎng)到窗外了，教師節(jié)得的，學(xué)生特意全體起立唱感恩，一百零八支花朵一百單八杯紅酒，我那天臭美得四處得瑟。 (2)窗外秋玫瑰開得正好，我的記憶跨山跨水一直通到故鄉(xiāng)，村莊小學(xué)課堂上。那時(shí)我們也給老師送花。五月初山丹丹開成焰火，我們都是采花大盜，家里，老師的辦公室桌上，教室里的水桶也栽滿了，香氣汩汩穿流，我們就是一株株快樂(lè)的植物，老師儼然是護(hù)佑的“樹頭”，還必帶一束花回家，給他病癱的老婆看。(3)他疼愛那個(gè)病怏怏的女人，盡力讓她活得舒服，每晚為她擦洗躺下，才去判作業(yè)。女人不想拖累他和孩子，偷喝了農(nóng)藥，恰好他有事趕回家救了命。他嚴(yán)肅地哄她：“為啥你得穩(wěn)穩(wěn)地坐著動(dòng)不了，你是樹根，樹頭的主心骨，你沒(méi)了,我們活不好?！迸吮愀吲d得做起了樹根。 (4)貧困，勞累，睡眠不足，他的臉像松樹那樣常青著，又永遠(yuǎn)地穿草綠的衣褲，背草綠的挎包。早起去田間勞動(dòng)，奔回家做飯侍弄老婆孩子，拿了餑餑路上啃，小跑三五里到學(xué)校，用現(xiàn)在的話叫深圳速度。校長(zhǎng)吹口哨了，他衣衫整齊，及時(shí)站在了課堂上，看他的蝦兵蟹將闖進(jìn)來(lái)，細(xì)長(zhǎng)的眼睛蕩起得意的笑。 (5)樹頭脾氣好，但對(duì)男生犯錯(cuò)誤不客氣，腦繃子彈得錚錚響，一腳踹屁股從講臺(tái)踹到門外去。鄉(xiāng)間的孩子太野，課間也跑到樹林里轉(zhuǎn)一圈打一兩只麻雀，拔光毛用紙包起來(lái)，就地挖坑燒烤，吃得嘴邊黑漆漆。要么截水抓魚，順便拎幾只青蛙水線蟲回來(lái)捉弄說(shuō)話咬舌的女生。 (6)樹頭對(duì)女生就寬容多了。課間休息時(shí)間長(zhǎng)，我和女伴也上山了。男生摘杏女生坐在樹下吃。吃完把水泡泡的嫩瓤冷不丁地?cái)D到別人的臉上玩鬧，牙酸倒了，方想起還上課中，媽呀一聲跑回去。 (7)樹頭的眼光似立秋的劍，穿透幾個(gè)女生冷而不滴血，“下次注意!”轉(zhuǎn)到男生處立刻霜降了，全部面壁，一屁股一腳，寫三篇深刻檢查。一篇班上念，一篇拿回家，一篇留底，敬待期末表現(xiàn)。 (8)樹頭作文課上格外活潑，聲音敲大缸似的，震得土墻都掉渣，總算換了白背心，講出汗了便撩開去撓撓肚皮。小學(xué)老師很累，兩個(gè)年級(jí)同上復(fù)式班，要變幻多種角色教所有的課程，我是覺(jué)得好的，早早做完作業(yè)聽高年級(jí)課文，趣味得緊。(9)蛤蟆骨朵兒在黑板上游來(lái)游去，音樂(lè)課上，他擺弄五線譜，想給榆木腦袋們開開仙竅。我們這些笨拙的牻牛兒苗針，沒(méi)一個(gè)走得準(zhǔn)，干脆畫小人描張飛趙云去了。老師看情形不對(duì)，立刻又張開大嗓門：“啊，牡丹，百花叢中最鮮艷?！甭曊鹆珠校蝗嚎簥^的鳥呼拉拉撲過(guò)來(lái)。他的青黃的臉也變紅了，像年輕的沒(méi)有任何壓力的男孩，在田野小徑上自由地奔跑，忽而眼睛濕了，他轉(zhuǎn)身出門。我們?nèi)猿吨稹澳惆衙利悗Ыo人間”。 (10)黃昏，我們值日鎖門，聽到幽怨的二泉映月。樹頭老師坐在臺(tái)階上拉二胡，專注，頹廢，憂郁，滿目悲傷的水汽。地雷花靜靜開著落著?？諘绲男@，后面蕭條的秋草坡，是整個(gè)小學(xué)時(shí)光最寂寥的一瞬。 (11)我們不懂他的憂傷。 (12)不久小學(xué)撤了，給錢少又拖欠，沒(méi)有老師來(lái)，幾歲的娃就得過(guò)山過(guò)梁找學(xué)上。封山育林了，拖拉機(jī)種地，牛群也沒(méi)了。孩子老早不念書打工嫁人去，山丹丹花開了，艷也無(wú)人采。樹頭老師和他的老婆孩子怎樣了，我不知道。(13)有時(shí)路過(guò)他們村莊，白墻紅頂都是新房子。他大概早脫貧了，也老了，還能拉得動(dòng)二胡不?注：弦歌：用琴瑟等伴奏歌唱。古代教師傳授詩(shī)學(xué)，均配以弦樂(lè)歌詠，故稱“弦歌”。后指禮樂(lè)教化、學(xué)習(xí)誦讀為“弦歌”。牻(mng)牛兒苗：別名太陽(yáng)花。12.文章開頭寫學(xué)生“唱感恩”有什么作用？（3分） 13.賞析第(2)段中畫橫線的語(yǔ)句。（4分） 14. 文章第段中畫波浪線句子的環(huán)境描寫有什么作用？（3分） 15.本文以“山村弦歌”為題，請(qǐng)聯(lián)系全文和注解，談?wù)勵(lì)}目的含義。（6分） 三、古代詩(shī)文閱讀（共38分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面文言文，完成1621題。（22分）任伯雨，字德翁，眉州眉山人。自幼已矯然不群，邃經(jīng)術(shù)，文力雄健。中進(jìn)士第，知雍丘縣，撫民如傷?？h枕汴流，漕運(yùn)不絕，舊苦多盜，然未嘗有獲者，人莫知其故。伯雨下令綱舟無(wú)得宿境內(nèi)，始猶不從，則命東下者斧斷其纜，趣京師者護(hù)以出，自是外戶不閉。使者上其狀，召為大宗正丞，甫至，擢左正言。時(shí)徽宗初政，納用讜論，伯雨首擊章惇，曰：“惇久竊朝柄迷國(guó)罔上毒流搢紳乘先帝變故倉(cāng)卒輒逞異意睥睨萬(wàn)乘不復(fù)有臣子之恭。向使其計(jì)得行，將置陛下與皇太后于何地!若貸而不誅，則天下大義不明，大法不立矣。臣聞北使言，去年遼主方食，聞中國(guó)黜惇，放箸而起，稱甚善者再，謂南朝錯(cuò)用此人。北使又問(wèn)，何為只若是行遣？以此觀之，不獨(dú)孟子所謂國(guó)人皆曰可殺，雖蠻貊之邦，莫不以為可殺也?！闭掳松希H惇雷州。伯雨居諫省半歲，所上一百八疏。大臣畏其多言，俾權(quán)給事中，密諭以少默即為真。伯雨不聽，抗論愈力，且將劾曾布。布覺(jué)之，徙為度支員外郎，尋知虢州。崇寧黨事作，削籍編管通州。為蔡卞所陷，與龔玦、張庭堅(jiān)等十三人皆南遷，獨(dú)伯雨徙昌化。奸人猶未甘心，用匿名書復(fù)逮其仲子申先赴獄，妻適死于淮，報(bào)訃俱至。伯雨處之如平常，曰：“死者已矣，生者有負(fù)于朝廷，亦當(dāng)從此訣。如其不然，天豈殺無(wú)辜耶!”紹興初，高宗詔贈(zèng)伯雨直龍圖閣，又加諫議大夫，采其諫章，追貶章惇、蔡卞、邢恕、黃履，明著誣宣仁事以告天下。淳熙中，賜謚忠敏。 （節(jié)選自宋史任伯雨列傳）【注】綱舟：成批運(yùn)送貨物的船只。16.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）a.舊苦多盜，然未嘗有獲者 苦：窮苦百姓b.時(shí)徽宗初政，納用讜論 讜：正直c.若貸而不誅 貸：寬恕，饒恕d.俾權(quán)給事中 權(quán)：擔(dān)任17.下列句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例句：則命東下者斧斷其纜a.而后乃今將圖南 b.襟三江而帶五湖c.項(xiàng)伯殺人，臣活之 d.吾妻死之年所手植也18.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )a.趣京師者護(hù)以出 愿以十五城請(qǐng)易璧b.聞中國(guó)黜惇，放箸而起 文王拘而演周易c.為蔡卞所陷 為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉d.伯雨處之如平常 安能以身之察察19.文中劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是（ ）a.惇久竊/朝柄迷國(guó)/罔上毒流/搢紳乘先帝變故/倉(cāng)卒輒逞異意睥睨/萬(wàn)乘不復(fù)有臣子之恭。b惇久竊朝柄/迷國(guó)罔上/毒流搢紳/乘先帝變故/倉(cāng)卒輒逞異意/睥睨萬(wàn)乘不復(fù)/有臣子之恭。c.惇久竊朝柄迷國(guó)/罔上毒流搢紳/乘先帝變故/倉(cāng)卒輒逞異意/睥睨萬(wàn)乘不復(fù)/有臣子之恭。d惇久竊朝柄/迷國(guó)罔上/毒流搢紳/乘先帝變故倉(cāng)卒/輒逞異意/睥睨萬(wàn)乘/不復(fù)有臣子之恭。20.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項(xiàng)是（ ）a.任伯雨自幼與眾不同，做雍丘縣縣令時(shí)，愛民如子，大力整頓漕運(yùn)，使其境內(nèi)不再受盜賊之害。b.任伯雨擔(dān)任左正言時(shí)，上書徽宗，揭發(fā)章惇有篡位野心。而據(jù)北使之說(shuō)，遼主曾對(duì)章惇屢次稱善。c.任伯雨多次諫言，大臣很畏懼他，皇帝也告訴他不說(shuō)或少說(shuō)，后因黨事被革職，又被迫遷往昌化。d.任伯雨對(duì)朝廷忠心耿耿，徽宗曾經(jīng)重用他，他死后高宗詔贈(zèng)他為龍圖閣，加贈(zèng)諫議大夫。21.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）（1）使者上其狀，召為大宗正丞，甫至，擢左正言。（4分） （2）布覺(jué)之，徙為度支員外郎，尋知虢州。（3分） （二）閱