小學語文三年級片段教案《四季》片斷賞析你們喜歡哪個季節(jié).doc_第1頁
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教學資料參考小學語文三年級片段教案四季片斷賞析你們喜歡哪個季節(jié)- 1 -第二課時，在學生對課文內容熟讀成誦的基礎上，課前布置學生思考：至少用兩種方法表達自己對某個季節(jié)的喜愛，并準備相關材料，在課堂上進行交流.師：一年四季多奇妙??！她們各有各的特點，各有各的美麗.小朋友們，你們喜歡哪個季節(jié)？你想用什么辦法來表達對她的喜愛呢？生：我喜歡春天.畫了一張畫.看，春天來了，柳樹綠了，花兒開了，小燕子飛回來了，春天真美麗！師：畫得真棒！你是用畫畫的方法表達你對春天的喜愛的.（板書：畫畫.）生：我也喜歡春天.我會唱春天在哪里.（生唱：春天在哪里）師：唱得真好！歌聲傳達了你對春天的喜愛.（板書：唱歌.）還有其他方法嗎？生：我也喜歡春天.我會背古詩春曉.（生背：春眠不覺曉）師：聯(lián)想真豐富.（板書：背古詩.）生：我喜歡秋天.在秋天里，有很多果子成熟了.我會背兒歌秋天到.（生背：秋天到、秋天到，果園里真熱鬧）師：好.用兒歌來表達喜愛之情也是不錯的方法.（板書：兒歌.）生：我最喜歡春天.我把課文改一下.（生讀：柳樹青青，它親親河水說：我是春天.）師：太棒了！你都成了小詩人了.（板書：寫詩.）生：四個季節(jié)我都喜歡.我把課文讀了幾遍.我會背誦課文了.（生背：草芽尖尖）師：讀得很有感情！我聽出你對四季的喜愛了，這真是好辦法.（板書：有感情地朗讀課文.）師：（根據(jù)板書小結）你們想到的辦法真多.我相信一定還有很多同學能巧妙地表達自己對四季的喜愛之情的.（板書：）現(xiàn)在，四人小組交流，把你們的好方法說出來和同學分享一下吧?。▽W生四人小組討論交流）1、小畫家組：裝點四季的色彩.（1）學生繪畫作品；（2）介紹收集圖片.2、小擂臺：（1） 唱響四季的頌歌；（2）介紹收集的音樂作品.3、小詩人組：緊跟四季的腳步.（1）古詩（2）兒歌；（3）小散文.4、小作家組：抒寫美麗的四季.反思根據(jù)加德納的多元智力理論，每個人都有相對的優(yōu)勢智力領域.本教學設計，讓學生自由選擇一兩種自己喜歡的方式表現(xiàn)對某一季節(jié)的喜愛，繪畫、唱歌、誦古詩、背兒歌學生們各顯其才，積極主動地投入到收集資料、學習表演、醞釀展示學習成果等一系列學習活動中去，這一設計關注的是學生優(yōu)勢智力領域的差異，著眼于發(fā)現(xiàn)、開發(fā)、展示這些學生用多種方法來表達自己對某一季節(jié)的喜愛之情，實現(xiàn)了語文、音樂、美術等學科之間的有機融合，有效地培養(yǎng)了學生的發(fā)散

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