小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)片段教案《四季》片斷賞析你們喜歡哪個(gè)季節(jié).doc

教學(xué)資料參考小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)片段教案四季片斷賞析你們喜歡哪個(gè)季節(jié)- 1 -第二課時(shí)，在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟讀成誦的基礎(chǔ)上，課前布置學(xué)生思考：至少用兩種方法表達(dá)自己對(duì)某個(gè)季節(jié)的喜愛(ài)，并準(zhǔn)備相關(guān)材料，在課堂上進(jìn)行交流.師：一年四季多奇妙??！她們各有各的特點(diǎn)，各有各的美麗.小朋友們，你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？你想用什么辦法來(lái)表達(dá)對(duì)她的喜愛(ài)呢？生：我喜歡春天.畫了一張畫.看，春天來(lái)了，柳樹(shù)綠了，花兒開(kāi)了，小燕子飛回來(lái)了，春天真美麗！師：畫得真棒！你是用畫畫的方法表達(dá)你對(duì)春天的喜愛(ài)的.（板書：畫畫.）生：我也喜歡春天.我會(huì)唱春天在哪里.（生唱：春天在哪里）師：唱得真好！歌聲傳達(dá)了你對(duì)春天的喜愛(ài).（板書：唱歌.）還有其他方法嗎？生：我也喜歡春天.我會(huì)背古詩(shī)春曉.（生背：春眠不覺(jué)曉）師：聯(lián)想真豐富.（板書：背古詩(shī).）生：我喜歡秋天.在秋天里，有很多果子成熟了.我會(huì)背兒歌秋天到.（生背：秋天到、秋天到，果園里真熱鬧）師：好.用兒歌來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情也是不錯(cuò)的方法.（板書：兒歌.）生：我最喜歡春天.我把課文改一下.（生讀：柳樹(shù)青青，它親親河水說(shuō)：我是春天.）師：太棒了！你都成了小詩(shī)人了.（板書：寫詩(shī).）生：四個(gè)季節(jié)我都喜歡.我把課文讀了幾遍.我會(huì)背誦課文了.（生背：草芽尖尖）師：讀得很有感情！我聽(tīng)出你對(duì)四季的喜愛(ài)了，這真是好辦法.（板書：有感情地朗讀課文.）師：（根據(jù)板書小結(jié)）你們想到的辦法真多.我相信一定還有很多同學(xué)能巧妙地表達(dá)自己對(duì)四季的喜愛(ài)之情的.（板書：）現(xiàn)在，四人小組交流，把你們的好方法說(shuō)出來(lái)和同學(xué)分享一下吧?。▽W(xué)生四人小組討論交流）1、小畫家組：裝點(diǎn)四季的色彩.（1）學(xué)生繪畫作品；（2）介紹收集圖片.2、小擂臺(tái)：（1） 唱響四季的頌歌；（2）介紹收集的音樂(lè)作品.3、小詩(shī)人組：緊跟四季的腳步.（1）古詩(shī)（2）兒歌；（3）小散文.4、小作家組：抒寫美麗的四季.反思根據(jù)加德納的多元智力理論，每個(gè)人都有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域.本教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自由選擇一兩種自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)某一季節(jié)的喜愛(ài)，繪畫、唱歌、誦古詩(shī)、背兒歌學(xué)生們各顯其才，積極主動(dòng)地投入到收集資料、學(xué)習(xí)表演、醞釀?wù)故緦W(xué)習(xí)成果等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這一設(shè)計(jì)關(guān)注的是學(xué)生優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域的差異，著眼于發(fā)現(xiàn)、開(kāi)發(fā)、展示這些學(xué)生用多種方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)某一季節(jié)的喜愛(ài)之情，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科之間的有機(jī)融合，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散