八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元15說屏名師教案1人教新課標(biāo)版.doc

教學(xué)資料參考八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元15說屏名師教案1人教新課標(biāo)版- 1 -說“屏”這篇課文選自義務(wù)教育階段七年級(jí)語文第3單元，該單元反映的是建筑園林，名勝古跡，內(nèi)容豐富多彩，主題集中，其中說“屏”是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文，作者陳從周，古建筑園林專家.下面我從教材，教法和學(xué)法，上課程序及板書設(shè)計(jì)等方面談一談這一課的教學(xué)設(shè)計(jì). 首先說教材.作者著眼于向讀者介紹屏風(fēng)的實(shí)用功能和藝術(shù)裝飾功能，對(duì)如何使用屏風(fēng)提出建議和希望.本文多處引用古詩文，增添了屏風(fēng)的文化意味.這篇課文特點(diǎn)鮮明，就內(nèi)容而言，不能把它作為說明文處理，應(yīng)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀概括篩選信息的能力，體會(huì)小品文語言的優(yōu)美.因此，在教材處理內(nèi)容取舍方面，我從兩方面入手：一是重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生快速閱讀能力，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意，提高學(xué)生搜集篩選信息的能力；二是適當(dāng)復(fù)習(xí)，介紹說明文的文體知識(shí).不少學(xué)生可能沒見過屏風(fēng)實(shí)物，教師可提供一些圖片，學(xué)生有了直觀印象后文章就好理解了.可以讓學(xué)生自學(xué)課文，不必過多講解本課內(nèi)容，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象能力，概括能力，分析能力，審美能力等.鑒于此，確定本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)如下： 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力目標(biāo)：1.掌握重點(diǎn)字詞.2.能正確流利地朗讀課文.3.了解屏風(fēng)的有關(guān)知識(shí).4.理解文中古詩詞的含義.5.把握說明對(duì)象及特征，進(jìn)一步提高說明文的閱讀能力. 過程和方法目標(biāo)：自主 合作 探究 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的智慧，裝點(diǎn)更加美好的生活，感受濃濃的詩意，進(jìn)一步提高語言感悟能力. 教學(xué)重點(diǎn) 1.體會(huì)文章詩情畫意的語言.2.使學(xué)生能對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣. 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)文章中引用的古詩文的含義. 其次說教學(xué)法.課程標(biāo)準(zhǔn)提出了明確的要求：語文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式應(yīng)得到積極提倡.所以采用了“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式，具體如下： 1.導(dǎo)讀法創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)點(diǎn)撥. 2.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握方法，在實(shí)踐中提高能力. 3.利用多媒體教學(xué)，教師制作多媒體課件，布置學(xué)生搜集相關(guān)知識(shí). 再次，說教學(xué)程序，分四個(gè)步驟來說. （一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 教師出示一面屏風(fēng)，由此導(dǎo)入：1.這是一件什么東西，誰能說明一下？2.大家回憶一下，那篇課文中提到過這東西？3.除老師提到的外，你還見到過什么樣的屏風(fēng)？ 問題1有實(shí)物導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境揭示課題，激發(fā)興趣，讓學(xué)生身臨其境，并由問題2引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，達(dá)到溫故知新的目的.至于問題3，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異.結(jié)合這篇自讀課文的特點(diǎn)，此一環(huán)節(jié)盡情發(fā)揮個(gè)人的感受，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生適當(dāng)表揚(yáng)，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力的目的，同時(shí)也有利于活躍班級(jí)氣氛. （二）朗讀課文，整體感知 1.正音釋義，積累詞語 2.快速朗讀課文，把握文章大意，回答：(1)用文中句子回答什么是屏，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累，給“屏”做一個(gè)解釋，并說明其用處.（2）本文作者對(duì)屏風(fēng)的感情是怎樣的？請(qǐng)指出具體的句子. 此一程序的設(shè)計(jì)旨在掃清閱讀障礙，讓學(xué)生掌握識(shí)字的方法，達(dá)到漢字辨形的目的，培養(yǎng)學(xué)生查字典的習(xí)慣.其中問題2的設(shè)計(jì)在于讓學(xué)生概括文章內(nèi)容，理清文章思路，整體把握課文.這一環(huán)節(jié)的時(shí)間實(shí)際上也是訓(xùn)練學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力以及篩選歸納和概括信息的能力，反復(fù)朗讀并變化方式，讓學(xué)生在朗讀中理解文章內(nèi)容，理清文章思路. （三）研討課文，合作探究 1.找出文章中引用的古詩詞，并嘗試?yán)斫? 2.老師提供秋夕全詩，讓學(xué)生猜讀字面意思，詩歌內(nèi)容，進(jìn)而猜測(cè)意境.老師點(diǎn)撥：此為一個(gè)失意宮女深宮生活的圖景，在一個(gè)秋天的晚上，白色的蠟燭發(fā)出微弱的光，給皮膚上的圖畫添了幾分暗淡而幽冷的色調(diào).這是一個(gè)孤單的宮女用夏日的小扇撲打著飛來飛去的螢火蟲.她在無聊中過著怎樣的日子？ 3.老師小結(jié)：這些古詩詞使全文有了濃濃的詩意和韻味，而這和本文的說明對(duì)象“屏風(fēng)”這種傳統(tǒng)器具是相稱的. 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于讓學(xué)生體會(huì)文中古詩詞的含義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞，對(duì)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，感受濃濃的詩意，進(jìn)一步提高語言的感悟能力，感受古代勞動(dòng)人民的智慧. （四）總結(jié)全文，布置作業(yè) 此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生再次明確教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)，并鞏固所學(xué)知識(shí). 最后說一下板書.就文章內(nèi)容而言，首先就交待了什么是屏，并引出其“似隔非隔，在空間中起著神秘作用的東西”的特征.緊承前文，介紹了屏風(fēng)的三個(gè)作用：分隔內(nèi)外，藝術(shù)點(diǎn)綴，擋風(fēng)，而后介紹分類，最后點(diǎn)出用屏